11月初，硕果漫金秋，祥云瑞九州，在党的十八大即将召开之际，我们怀着“求同存异、取长补短”的态度，前往贵州师范大学附属中学参观学习。 贵州师范大学附属中学创建于19xx年，现在是贵州省教育厅直属的重点中学，是贵州省首批省级示范性高中之一，是一所有悠久办学历史和丰厚文化底蕴的百年名校。

高中部每个年级有20几个班（每个年级都不相同，现共有64个班），其中面向贵阳市计划内招生10个班，面向全省招生的少数民族学生1个班，还有部分面向全省招生的择校生。此外还有“播音与主持艺术”2个班（20xx年新增），“音乐艺术”2个班，“美术艺术”2个班（上述三个艺术班分别同师大文学院、音乐学院、美术学院合办），还有中美高中课程项目6个班。中美高中课程项目是由贵州师范大学附属中学与美国加州精英高中——费尔蒙特学校合作举办。该项目在中国高中课程的基础上，引进美国先进教育思想和教育理念，由优秀外籍师资担任高中部分优质课程的教学任务，学生达到中方毕业要求者，颁发中方高中毕业证书；达到美方毕业要求者，由美方颁发美国高中毕业证书。课程设置有美国文学课程、世界文学课程、宏观经济学课程、微观经济学课程，美国英语课程等。

20xx年前，师大附中的老师们面对的是进校时排到第四、第五的生源，高考成绩也不尽人意。而在之后的十几年时间，师大附中的教学质量持续上升，在贵阳市高中毕业班综合评估和高考录取中始终保持在名列前茅的位置，特别是近五年，该校在招生人数成倍增加、高中班级比原来增加了一倍多的情况下，不仅没有降低教学质量，还保持持续上升的势头。xx年高考理科状元出自该校。20xx年该校高考取得了上线率100%的优异成绩。其中，理科班一本上线率为80.29%，二本为94.29%，文科班一本上线率为61.30%，二本为91.02%，600分以上共63人。师大附中真正做到了在做大的同时做强。是什么实现了一所百年名校的自我超越，这值得我们深思。

据了解，该校在更新观念、注重实效、优化师资、全面育人等方面做了大量的工作，并及时实事求是地根据学生情况采取了面向全体、因材施教、分层教学的策略。分层教学以“低进中出，中进高出，高进特出”为教学定位目标。依据学生的中考成绩，把学生分为A层班，B层班，C层班。

高进特出的A层班是精英荟萃，高手云集的地方。学校非常注重团队的力量，教学资源的共享，让全校的优秀师资在高三流动起来，以每周一次的培优课带领学生攻难题，找突破，使优秀者更加优秀。

中进高出的B层班。学校在师资设置上A、B班交叉搭配安排，学校在师资配备、学生管理等方面对B层班的高度重视和切实关怀，给了学生们充分的自信和有力的支撑，低进中出的C层班。入学便明确学习目的，制定切实可行的学习目标，教师因人而异、循序渐进培养。抓基础，挖潜力，师生共同努力。

双管齐下的艺术班。由贵州师范大学派出教师进行专业授课，附中老师狠抓文化课程，双管齐下，形成合力，培养更全面的艺术人才。

从20xx年开始，师大附中就兑现了“低进中出、中进高出、高进特出”的社会承诺，从此该校高考成绩一年比一年好。

取得这样傲人的成绩，还得益于该校非常优秀的教师队伍。该校在职教师有263人，有省级教育名师1人，国家级骨干教师6人，省级骨干教师17人，研究生毕业、结业和正在读研的教师有60多人。特级教师8人，高级教师100人，一级教师85人，该校教师对中学教育、升学教育、考试能力教育有深入研究，具有骄人的教育实绩和良好的社会声誉。贵州省近几年的高考评卷，所设学科评卷专题组五十多个。其中，师大附中有二十位教师担任专题评卷组长，而每年都有二分之一以上的教师参加高考阅卷，直接感受和解读高考，从全省的考生试卷中吸取经验和教训，这对教师增强高考复习指导的针对性和实效性，无疑是非常有益的。

此外，我们还参观学习了荔波县瑶山民族中学。并利用空闲时间，深入了解贵州经济、政治、文化等各方面的迅速发展，特别是我国少数民族政策在贵州的认真落实和贯彻。一路上，伴随着党的十八大的顺利召开，我们在深受少数民族文化熏陶的同时，并为祖国的大好河山所震撼，更加深刻地体会到国家在这十年里发生的巨大变化，更加坚定不渝地相信在崭新的征程中，祖国一定会更加欣欣向荣，生机勃勃。

回来后，大家一致觉得受益良多，不仅给我们留下了美好的回忆，而且留下了深刻的启示。

1、明确目标，树立大局观念，强化实干意识。

要一心扑在教学工作上，树立高考意识，弘扬奉献精神，围绕课堂质量、复习效率，扎扎实实做好各项教育教学工作，确保教学质量稳定提高。

2、改进教学方法，提高复习效益，向课堂要质量。

教学质量是教育的生命，政治课堂教学效益的高低直接关系到政治教学质量的高低。我们要认真反思课堂教学，努力提高教学效益，加强对高考的研究，认真掌握考试说明，钻研教材，制定复习范围。在传授知识同时，重视能力培养、学法培养、解题思路的分析

3、夯实基础，落实双基。

无论是高三，还是高一高二都要非常重视抓基础知识的落实。要做到点点清，节节过关，课课过关。

4、重视教学效果的分析、总结，做好成绩分析工作

无论是月考中考还是大考，都要做好成绩分析工作，以便调整教学进度，及时调整、优化、整合各个环节。

5、重视科组、备课组建设。

科组、备课组建设是搞好校本教学研究的重要途径之一，也是提高教师专业能力的重要因素之一。因此我们要抓好科组、备课组建设这块阵地，不断提升政治科组教师各方面素质和能力。

6、加强教师梯队建设，大力培养青年教师

教师队伍结构是否合理直接影响教学质量的提高。所以要强调加强教师梯队建设，老教师起示范作用，中年教师起带动作用，青年教师起推动作用。

总之，这次外出学习大家都非常的珍惜，可以说是走一程，学一程，收获一程。学习交流开阔了我们的眼界，增长见识，陶冶情操，启发思维，吸取经验，取长补短，了解了更多教育教学信息，提升了自我，为更好的开展各模块教学积累了大量丰富宝贵的素材，对教学有着积极的意义，还磨砺了政治教师们吃苦耐劳的意志，增强了政治教师团队的凝聚力。

再次感谢学校给我们科组提供外出学习交流的机会，我们要好好利用这次外出学到的经验，以轻松愉快的心情、更加饱满的热情投身到今后的教育教学工作中去。

第二篇：政史地组外出学习总结

政史地组到贺州市平桂管理区

第一初级中学学习教育教学经验总结

首先感谢学校领导为我们组提供这样一个很好的学习平台，让我们组有一个学习与提高教育教学能力的机会。

20xx年x月x日，我们政史地组到贺州市平桂管理区第一初级中学听课并参观学习，从中取得了真实课堂教学中的经验，他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我们留下了深刻的印象。在这次活动中，我们深深感觉到：“只要走出去，收获肯定不会少”。作为教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。此次的外出听课学习活动，让我们收获不少，感觉受益匪浅，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限，极大地拓宽了我们的教育教学视野，开阔了我们的教育教学思维，丰富了我们的教育教学经验，提高了我们的教育教学能力。

平桂管理区第一初级中学创建于19xx年，学校现有教学班30个，在校生1989人。近年来，学校努力贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为管理区中发展最快的一所学校。学校始终坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展”的教育原则，把“尊师、守纪、团结、勤学”作为学生成长目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。近年来，平桂管理区第一初级中学为市重点高中输送了大批优秀毕业生，20xx年中考上贺州高中人数96人，跃居贺州市第二名，教育教学质量稳步提高。学校先后获得“贺州市文明单位”、“贺州市师德师风先进单位”、“ 平桂管理区教育工作先进集体”等荣誉称号。平桂管理区第一初级中学已成为教育和谐发展，师生和谐共进，人民

满意的示范性初级中学。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我们组最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”。比如七年级地理课《南极地区和北极地区》，郑老师能充分运用图表的形式，鲜明对比的方法让学生尽快理解所学知识。用任务驱动的教学模式，提出任务，让学生自主学习，板演，小组讨论，共同更正，积极完成教学任务。郑老师一开始就营造了一个学习的氛围——展示图表，激发了学生自主学习的动机，让全体学生积极参与，主动读课本，看地图，寻找正确的答案。在“展示——反馈——更改——展示——反馈——确定”的模式中既完成教学任务，又培养了学生学习地理的兴趣，激发了学生主动获取知识的学习习惯。整节课课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我们深刻学习！又比如七年级政治课《自取选择》，老师充分利用学生对身边事的关注，就本地一少年因不会选择误入歧途走上违法犯罪道路的案例，引入课题，让学生积极讨论，就事伦理，并结合教学任务展开活动，提出“好学生的特点是什么？好网站的特点是什么？好电影的特点是什么？好的电视剧的特点是什么？一本好的图书的特点是什么？”等等问题激发了学生学习的兴趣，营造了学生学习的氛围，在正确和错误的选择中学会甄别对错，并引导学生认识错误的原因，培养正确选择的思维，学会正确选择的方法。整节课课堂活跃，教学条理清晰，结构严谨，过度自然合理，在学生积极参与的活动中完成了教学任务。听了一节七年级的历史课《万千气象的宋代社会风貌》，黄老师是个年轻教师，教龄才有七年。但她组织教学、教学效果很好。这节课她以旅游的形式来教学，还能打破教材顺序来教学。课文的顺序衣食住行等习俗的变化。她在教学中调为：旅游出门前的打扮（衣）——行——食——住。由学生课前分组收集资料，上课时每组由一“导游”给“客人”介绍。这课教法新颖，以导游形

式来教学，以学生为主体，课堂比较活跃，教学效果很好。

总之，听了平桂管理区第一初级中学老师的课，感觉他们的老师的教学水平很高，教学经验丰富，每节课都体现了“学生是主体，教师起主导作用”的教育理念，并熟练运用多种教学方法和方式引导学生积极主动地学习，教会学生掌握各科基础知识和基本技能以及它们所体现的学科思想方法，为学生进一步学习打好基础。学生是学习的主人，是课堂的生命。课堂生成是课堂生命灵性的体现。他们的老师在课程实施过度中去生成和丰富了课程内容。就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和明确要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。”他们的老师懂得运用最佳的教学方法不断地选择与求新，让课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！听了他们的课，我们学到了很多，今后我们一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

金秀县民族中学政史地组

20xx年x月x日

第三篇：外出学习心得体会范文

屯昌县红旗中学 王茀旺

两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。12月x日有幸和校长以及全体班主任一起到琼中思源学校学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对班主任德育工作及班级教育教学管理认识，提高了德育工作和班级管理的能力，学习如何提高课堂教学效率的策略，学习如何优化课堂教学管理模式，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。 通过这次外出学习使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是课堂教学高效益性的重要保障，班主任工作是一门科学，学成并非一朝一夕就能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结、完善与提高，这使我真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，学生学习的科目多，任务重，班主任不仅是班级管理及德育工作者，还是学生学习、生活、成长过程中协助者，引导学生德、智、体、美、劳等全面发展。班主任更应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。要通过各方面拓展视野，学习别人所长补已之短。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。

观摩了一节英语课，给我留下很深的印象。这节课整体设计很好，教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。教室课桌的布置采用小组合作形式，每小组4——5名学生。

老师所做的每一步都有很明确的目的，都是为学生的自主学习做准备的。课堂的拓展部分也是关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦忽略，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

20xx年x月x日