* 民用建筑工程设计流程 *

一、方案设计

1、甲方提供资料

①现场调研 ②取得甲方任务书 ③实测地形图

④当地城市规划条件书 ⑤项目用地批文

2、相应准备

①明确相关设计的规范，考虑对总体规划和单体设计的约束；

②根据设计任务书明确建筑的定位、把握大的设计方向；

③将建筑用地根据不同情况分类，明确优势劣势；

④根据规划要点及设计任务书测算建筑规模，可能形成几种模式，优化方案方向； ⑤根据甲方的进度要求及工作量拟定工作时间表；

⑥收集和整理相关的参考资料（网络、书籍等）

3、总图规划设计阶段

①首先服从市政规划的相关硬性规定。 ②有关消防的规范、消防道路的分布、消防车出入口的设置、消防道路的宽度、消防控制中心的位置、高层建筑消防疏散口的位置 ③建筑出入口的位置、机动车道、人行道的分布、不同人群的流线关系、机动车车流、非机动车流与人流的关系、搬家车道的设计、无障碍设计、机动车停车场车（库）的设计及其出入口的位置；

④绿化设计：把握绿地率，注意绿化设计与消防车道、消防普救面、地下室等之间的关系，遵守互相避让、互为对方提供条件的原则； ⑤场地的竖向设计：控制场地的坡度与建筑各个出入口连接、道路的坡度；原始地形为坡地的要优化场地，尽量合理的运用高差减少土方量；

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⑥建筑形态的把握、建筑类型的分布合理性；

⑦建筑间距的控制；

⑧项目区域小的气候条件的利用、改造（日照、夏季主导风向等）

⑨建筑规模总体的把握，天际线的合理设计；

⑩项目区的管理。公共活动以及环保设计；

4、单体设计阶段

①相关设计规范、消防规范、尤其是相关的一些强制性条文；

②建筑不同类型比例、特点的把握；

③建筑立面风格的把握；

④协调各建筑之间在总图中的关系，合理组织交通；

⑤建筑细部的设计，方便使用！考虑节能要求，平面设计控制体形系数！

⑥有地下停车库、设备用房、人防工程等，应优化设计，控制造价！

⑦单体设计上应为其他专业的合理设计提供可能；

⑧控制建筑面积，时间进度！

5、成果表现阶段

①效果图的制作（鸟瞰图、人视图）；

②总体以及单体的构思分析

③彩色总平面图

④总体规划的功能、交通、消防、绿化、日照分析图！

⑤设计说明以及主要经济技术指标等；

⑥单位内审核、打印、装订方案册报规划局审批！

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6、方案调整完善阶段 ①主要根据甲方意愿，为了符合甲方各种功能以及心理要求；对方案总体主要是单体细节进行把握，做相应的调整！

②主要根据规划局意见，为了符合城市整体要求；对方案特点做一些适宜的调整！

二、初步设计

①是在方案设计基础上更加完善深入设计的过程，满足编制施工图设计文件的需要。承上启下的作用！根据工程技术要求的难以程度可以取舍该设计阶段。

三、施工图设计 ①根据最终批准的项目方案册内容开始施工图设计阶段！

②建筑、结构、水暖和电气四专业合理组织配合完成；

③建筑专业是龙头，将初步施工图依次提交给结构、水暖和电气专业！ ④不断的深化方案设计，遵循各项建筑规范，在总工的指导下完成项目施工图！ ⑤设计院内校对、审核、签字、打印晒蓝图最后授权盖章！

⑥将首套蓝图交相应审图中心、消防队审核后提交施工单位组织施工!

⑦施工开始阶段设计方与施工方组织图纸会审，解决图纸疑问！

⑧根据施工进度，配合施工队顺利施工，做好各步骤后期服务!

⑨项目竣工配合甲方、施工方、监理方以及有关部门进行施工验收！

施工图设计阶段完成宣告整体设计完成，合同内容终止！

在使用过程中如出现问题，再酌情协助解决，以达到友好合作关系！

20xx.03.10

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第二篇：建筑结构设计总结

《建筑结构》课程设计总结

课程设计时间： 20xx/20xx年第1学期14周

课程设计班级：08级水工七班

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证，从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力，能全面检查并掌握所学内容；《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课，它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力，选择适当的构造及相应算法的能力，培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学，应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计课程，使学生基本掌握建筑结构肋梁结构设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤，以及它们之间的关系；

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练，提高设计建筑结构的动手能力；

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计，使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置，并与板、次梁、主梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。

课程设计题目是由指导教师选出四组数据，再由学生自主选题。

在课程设计过程中，要求学生严格遵守作息时间，记录每天的设计和计算细节；指导教师精心指导，经过一周的紧张工作，每位同学的设计成果都达到了预

期的效果，使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握，巩固了理论教学所学到的知识，扩展了学生实践思想。

设计要求：

（ 1）有明确的设计思路；

（ 2）有完整的设计图纸；

（ 3）能够完整实现算法；

（ 4）及时记录课程设计中遇到的难点及解决方法；

（ 5）设计完成后写出设计报告，对整个设计过程做出收获总结。

课程设计过程监控

除了教师检查设计时间内的考勤外，还要求学生在设计期间认真做好设计纪录，包括设计的详细内容，计算过程和结果，设计中出现的问题、解决的方法等。其目的是为了让学生对课程设计引起足够的重视，遵守设计纪律，使学生通过课程设计更进一步掌握本课程所学的知识，将理论知识的学习和实践环节紧密结合，理论联系实际，提高学生将理论课程知识运用到解决实际中去的能力，使学习收获落到实处。

课程设计效果

经过一周多时间的课程设计，从设计结果看，大多数学生能够按设计要求完成任务，达到了预期的目的，设计成果较好。但是也有少数学生对自己要求不严或对复杂算法没有信心，或多或少地影响设计质量。

指导教师：丁琼

20xx年x月x日