一、教学目标

1.能够系统地整理本单元的基础知识，掌握生字、词语。

2.学会运用复述故事的方法回顾本单元的内容，让他们在读、讲中体会、感悟课文的思

想感情。积累有关自己喜欢的历史故事。

3.加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4.完成相应的作业。

二、教学重难点

让学生在复述中懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功、夺取

胜利的保证。

三、前置学习活动

学生的学习准备 ：

（1） 搜集自己喜欢的历史故事，完成新课堂P54-----56页内容。

（2）利用课余时间，向爸爸妈妈或到电脑上搜集有关故事，了解历史人物的更多故事，拓

展学生的知识面。

教师的教学准备：多媒体课件。

四、教学课时 1课时

五、教学过程：

环节一、认识——自主阅读，整体把握

（一）主题回顾，激情导入

1.同学们，请大家回忆一下，这几篇文章有什么相同点？学生汇报。

2.过渡：第四单元的三篇课文选取了中外的三个历史故事，故事虽短，但寓意深刻。今

天我们就来回顾一下我们本单元的学习内容，领略祖国悠久的灿烂文化。

（二）预设：

（1）《第八次》讲述了苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军，但屡战屡败，几乎失去

了信心。他无意中目睹了蜘蛛不怕失败，最终获得成功的经历，从中受到启发和鼓舞，赢得

了最后的胜利。故事有一种催人奋进的力量，启示我们只要坚持不懈，就一定能够取得成功。

（2）《卧薪尝胆》讲述的是春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾

践不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，

最终被越国灭掉。课文着重表现越王发愤图强的精神。

（3）《世界上第一个听诊器》讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一个科学故

事，文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明

了世界上第一个听诊器。文章告诉我们，只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有

所创造的道理。

环节二、实践——重点突破，语意兼得

积累巩固，拓展延伸

1．师 ：同学们课前收集了许多关于历史故事的成语，就让我们一起走进故事中，去亲

身感受古人的生活。

历史故事成语：

战国：完璧归赵 毛遂自荐 负荆请罪 一鼓作气 卧薪尝胆 惊弓之鸟

秦 ：一字千金 指鹿为马 悬梁刺股

汉 ：一饭千金 四面楚歌 约法三章 破釜沉舟 手不释卷 多多益善 十面埋伏 老当益壮 多多益善

三国：鞠躬尽瘁 三顾茅庐 煮豆燃萁 刮目相看 初出茅庐

七步成诗 才高八斗 单刀赴会 望梅止渴 万事俱备，只欠东风

晋： 入木三分 闻鸡起舞 东山再起 草木皆兵 凿壁偷光

南北朝：画龙点睛

宋：精忠报国 东窗事发 胸有成竹

2.把你搜集到的故事，和大家一起分享吧！

环节三、总结——积累拓展，读写训练

精彩回放，展示自我。

1.PPT出示三个故事的视频。

2.交流自己搜集的故事。

3.分组讲述故事，比赛哪一组最精彩。评出最佳故事奖。

第二篇：训后总结提升报告

湖北省麻城市三河口镇中心小学 20xx年x月x日，我被学校派往湖北师范学院小语班参加骨干教师培训。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流、同课异构教学研讨、实践探究活动等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员在课堂教学现场观摩与评析、学员的外出实践探究，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

一、感受了大师的风采

在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。首席专家黄忠来书记的高深的造诣、雷实先生的儒雅风范、南京大学杨迎萍教授严谨治学、湖北师范大学教授韦耀阳先生的幽默风趣；特别专家曹中保独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。

二、领教了独到的观点

两个月的集中培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到国内外语文教育发展的最新信息、动态和趋势；深刻领会了语文教育的理念、有效教学的方法、语文教学亟待解决的突出问题和解决方法等独到的观点。任教授告诉我们要注重培养学生学习语文的兴趣，关注学生语文思维素质的培养，要有时序意识、实证意识、问题意识；雷教授在全面介绍了中国古代文学史的研究最新成果和新文学史观的基础上，提出了语文“求真、致用”的价值观；杨教授结合中国近现代文学史最新研究成果，对比、分析了现有教材内容，提出了教师也要有质疑精神的观点；杨教授深入探究了“学生为什么不喜欢语文”的问题，提出“生动是语文课堂教学的基本要求”等。这些讲座内容对我们太有借鉴意义了，我回去以后一定静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实践，并将

自己所学传给其他教师。

三、提升了自己的境界

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

各位老师传授指精髓是我短时间难以完全领会的。对本次学习的内容，我仍需继续学习和领会，更需在教学实践中体会其奥妙之处。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。 面对新课程改革，我只是在路上。相信这次难得的培训机遇将是我成长路上的强大助力之一！