谈谈“学习总结”的写法

同学们对学过的知识进行回顾、分析、总结，并提升到理论的高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便在今后的学习中做得更好一些，将这些内容用书面文字表述出来便是“学习总结”了。谈谈“学习总结”的写法户“学习总结”的种类有很多:按内容分有学科总结、考试总结;按时间分有阶段总结、季度总结、学期总结等等。这些只是划分的角度不同而有不同的名称，在具体写作上，却也有相同的规律可以寻找。一、“学习总结”的基本格式“学习总结”一般分为标题、正文和结尾三部分。标题。标题是“学习总结”的名称，有时也可以将主要内容、性质作标题，如不能表达出完整的意思时，在正标题下可以再拟一个副标题。如((长风破浪应有时，直挂云帆济沧海—我的月考总结》，这里便有正副两个标题了。正文。这是“学习总结”的主要部分，这部分一般应叙述学习的过程、做法、体会、经验、教训，并且要作理论概括，总结出规律性的东西。“学习总结”的正文一般由三部分组成:学情概述、成绩和经验以及存在的问题和教训。其中主要是“成绩和经验”这一部分，因为它是总结的主要部分，所以一定要写好。此外，存在的问题和教训部分也要努力写好，存在的问题是指在学习中感受到应当解决(本文共计1页) ......[继续阅读本文]

第二篇：学习总结写作方法

学习总结写作方法

1、开头部分可以简要说一下时间过的很快之类的话，以及就整体而言学到哪些东西。

2、具体写你的学习进步历程，遇到过什么困难，怎样克服的，学到了什么，感悟到了什么。注意，要强调一下老师的作用和同学间合作的精神。

3、然后写一下课余生活如何，可以具体写一下参加过什么比赛，获得什么奖，心情如何等等。

4、最后写打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。 文笔要做到详略得当，行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。

2重要性

1、总结能帮助学生理顺知识结构，突出重点，突破难点。

在老师讲课的过程中，为了方便学生记忆，不仅会讲到知识点，还会涉及到许多与知识点相关的内容。但是这些往往在考试中是不会考的，所以我们就有必要提取老师在课堂上讲的以及书本上的考点，难点。这样才能有针对性的为复习，掌握知识打好基础，提高学习效率。

2、在总结的过程中可以帮助学生复习知识点，发现问题，解决问题。

优秀的总结就必然要求学生要熟练地掌握所学知识，并对其结构、概念有清晰的认识。这就要求学生在复习过程中需要查阅书籍，课堂笔记。这样在无形之中又进行了一次学习，有利于知识的巩固和记忆。

3、总结可以承上启下，为后续内容做好准备工作。

知识都是连贯的，在考试中一道题往往可以考到书本上好几章的内容。所以总结可以帮助学生尽快地接受下一步要学的知识，便于理解。众所周知，理解以后的记忆要比死记硬背牢固的多。

4、总结可以帮助记忆。

学习完新东西以后再总结一下，就相当于重新回顾复习了一遍，又加深了印象;而且总结往往是有总结笔记的，就算忘记了，再捡起来也很容易。总结让我们对事物有了整体和细节上的认识，有了这层认识，在加上把它放到我们大脑的知识框架中，他就真正属于我们了。怎么算是属于我们呢?就是以后任何时候，只要我们说起他，我们要知道它是什么，他的本质是什么，他的核心有哪些。要切记的一点是，看过的东西，哪怕理解多深刻，不总结，那也不是我们的东西。

3学习类型

学习的本质在于刺激和反应之间建立联系，但又可分为不同的类型，如尝试错误学习、经典性条件作用、操作性条件作用、顿悟学习、潜伏学习、右脑学习、观察学习等。也可以根据学习活动的内容和产生学习的情境不同的复杂程度作另外的分类(见学习类型、学习分类学说)。按内容分为认知的、情感的和运动技能的三大类，其中，认知学习又可分为言语信息、心智技能和认知策略三种;

按学习过程可分为试误式学习与顿悟式学习;按理解程度，可分为机械学习与有意义学习，其中有意义学习又可分为接受学习与发现学习，有意义接受学习与有意义活动学习等;按学生互动的情况可分为个别学习与小组学习;按学习的载体可以分为书本学习与项目学习，等等。这些分类的方法往往与分类者的目的有关。最典型的是有意义接受学习与有意义活动学习。