本人这学期担任高三年（5）（6）班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结

一、认真工作，加强专业学习

（1）我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。

（2）课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。

（3）备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。

（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。

（5）利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关心学生成长

学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。

（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

第二篇：高三下学期教学总结

20xx—20xx学年第二学期教学工作总结

一、工作概述

本人本学期担任了高三（2）班和高三（5）班的物理教学工作。这两个班一个是尖子班，一个是实验班，两个班的整体成绩存在明显的差异，尤其本学期开始第二轮复习后，学生在大量的习题训练中暴露出的问题各有不同，2班的整体水平较高，学生需要讲解的问题比较少，也比较集中，相比较之下，5班暴露出更多的基础方面的问题。所以在教学过程中我针对两个班的具体情况，制定了不同的教学方案，顺利完成了高考第二轮和第三轮的复习任务，并在历次模拟考试和今年高考中取得了令人满意的成绩

二、做法和成绩

1、针对两个班存在的基础差异和学生能力的差异，制定了不同的教学方案，有的放矢的进行教学。为不同层次的学生制定了不同的学习目标，让学生在学习中既能找到学习动力，又不会因为盲目攀比而丧失学习的信心。

2、对偏科生和成绩中等，学习潜力大的学生进行重点关注，分批进行单独谈话和指导，帮助他们在二轮和三轮复习中合理制定复习计划和安排时间，在有限的时间内最大可能的提高成绩。

3、对偏科生进行单独的心理辅导，通过发现他们在日常学习中每一点进步，对他们进行鼓励，帮助他们坚定学习物理的信心，舒缓高考压力。

通过第二轮专题复习和第三轮综合复习，学生的物理水平有了明显进步，进一步熟悉了高考物理的常规题型，解题能力明显提升。

三、存在的问题

1、在大量的习题训练过程中，部分学生的基础知识仍然存在较大的缺陷，对于一些反复强调的基本概念和基本模型的特点和规律死记硬背，生搬硬套，不能灵活运用。这反映出在第一轮复习过程中的对一些重点概念的理解和训练没有完全到位。

2、在第二轮专题和第三轮综合复习过程中，多数成绩中下等的学生，甚至包括成绩较好的部分学生明显暴露出学习自主性存在缺陷，面对大量习题训练不知如何下手，对于做题过程中出现的问题不能及时进行回顾和总结，错题处理不到位。反映出学生在学习中缺乏自主安排学习的能力，对老师的依赖性过强。这与平时教学中老师讲授过多，有直接联系。

四、改进措施

1、在今后的工作中要继续研究高考命题趋势，深入研究高考考纲，更明确的把握复习的重点和难点，使复习工作针对性更强，提高复习效率。

2、继续优化课堂教学。遵循“先学后讲课课练” 、“质疑、探究、训练”的课堂教学总体思路，教学中突出学生自主学习的主体作用，切实调动学生参与课堂的积极性，

注重基本知识和技能的落实，注重方法和能力的养成。

3、复习过程中的练习和检测设计要更加科学合理，减少随意性，增强实效性，要让学生走出题海。练习和检测要精选精编，定量限时；做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠；重点解决纠而不正、屡改屡错的问题。练习讲评到位，充分体现学生的主体作用，切实调动学生参与评讲的积极性。

3、在今后的教学中要进一步加强对学生学习方法和学习习惯的指导，指导学生在平时学习中做好笔记本、纠错本，注重培养学生自主学习的能力，培养学生学习独立性。

第三篇：高三数学教学工作总结20xx—20xx(下)

高三数学教学工作总结20xx—20xx（下）

余丽英

20xx—20xx年我任教高三理科（2）（3）班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，相信20xx年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、 认真备好每一堂课，认真写好教案

高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必须要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2—3道题组，让学生立地强化某个知识点，增强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维能力。

二、 认真听课，做好听课笔记

虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听教师的教法看教师的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的能力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了很多，听一节课，等于至少备了一次课，再加上自己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是永远不够的，需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能成功的，它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。

另外，现在学校师徒配对教学，也给了我一个平台，从老教师身上吸取高价值的经验，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习他们整个上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点，比如：有些老教师很有节奏感，让学生听得津津有味；有些老教师很普通，但确实有很实在实用；有些老教师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学不来的，当然我们也没有必要全部否定自己，自己有自己的特长，把自己的特长好好利用，也许就是一种成功。

三、 努力自我钻研，并配合学生的课后辅导

作为中年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学教师。

四、 教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。需要时刻学习，永远学习

五、 学生的课后巩固是教学中的重要环节

在目前这样的学生生源的情况下，仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在教师的引导下，努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人，而是不会学习、不知学习的人。

总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极参加教学教研活动，多听优秀教师和老教师的课，争取教学水平更上一层楼。

二○20xx年x月二十八日