作文指导课- 化 诗 入 文 －－作文语言诗意的妙招

肖营子高中 杨天娇

教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。

2、提升学生学习语文的兴趣，扩大诗词的背诵与欣赏的空间。

方法与技巧：通过高考优秀作文的引领，教给学生写作的技巧，使其作文充满诗情画意。 借鉴与赏析 引领与指导 借鉴与练笔相结合

一、导入，揭示本节课的主要内容

教师朗读：《与你为邻》2010广东卷作文片断

那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。

我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。

“寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”

古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？

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语文组 陈琼花

作文升格训练-

化 诗 入 文

－－作文语言诗意的妙招

教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。

2、提升学生学习语文的兴趣，扩大诗词的背诵与欣赏的空间。

方法与技巧：通过高考优秀作文的引领，教给学生写作的技巧，使其作文充满诗情画意。 借鉴与赏析 引领与指导 借鉴与练笔相结合

一、导入，揭示本节课的主要内容

1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、用诗句写景，境界优美 4、用诗句议论，观点鲜明 5、用诗句抒情，情感丰富 二、鉴赏探究

1、以诗句为题目，画龙点睛 直接引用诗句

在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”

巧妙化用诗句

《怎一个“情”字了得》（高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ 怎一个“愁”字了得”）

《忙兮忙兮奈若何》（上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“ 虞兮虞兮奈若何”）

2、以诗句开篇，先声夺人

《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？

作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪

人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。

3、用诗句写景，境界优美

唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。

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* 照 明 月 松 间 照 清 泉 石 上 流         ――引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴 化诗入文 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富 1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 以诗句为题目，画龙点睛 直接引用诗句  　　20##年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋??王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”  　     20##年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。 以诗句为题目，画龙点睛  巧妙化用诗句           《怎一个“情”字了得》 （20##年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“                                  ”）              《忙兮忙兮奈若何》 （20##年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“                                 ”）  怎一个“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 以诗句作题记，导引全文  　　20##年高考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”  　　佳作《独上高楼》的题记：　 “　　　　　　　　　　　　　　　　”  昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路． 以诗句开篇，先声夺人  　《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？        作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。  以诗句开篇，先声夺人         《用旁观的眼神》（20##年福建省高考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐山真面目，只缘身在此山中"?又是谁悲吟"感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神! 作者运用了苏轼《题西林壁》，杜甫《春望》。 用诗句写景，境界优美         唐人眼中的花，妩媚而

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春风化雨山山翠 妙诗入文神韵来

化诗入文

——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴

哪些方面可化诗入文

1、以诗句为题目，画龙点睛

2、以诗句作题记，导引全文

3、以诗句开篇，先声夺人

4、用诗句写景，境界优美

5、用诗句议论，观点鲜明

6、用诗句抒情，情感丰富

以诗句为题目，画龙点睛

直接引用诗句

有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”

满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。

巧妙化用诗句

《怎一个“情”字了得》

满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ ” 《忙兮忙兮奈若何》

满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮奈若何

以诗句作题记，导引全文

佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。 昨夜佳作《独上高楼》的题记： “ ”

西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

以诗句开篇，先声夺人

《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？

作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。

《用旁观的眼神》就这样写到：走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐山真面目，只缘身在此山中"?又是谁悲吟"感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!

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《引诗入文·化诗入文》学练案

引诗入文·化诗入文

刘必冲

【学习目标】

学习引用化用古诗词使作文文采飞扬的方法。

【学习过程】

一、旧知回顾

南京市中考评分标准中对语言的要求：

基础等级分中说要“ ”，发展等级分中说要“ ”。

二、巧用古诗词使作文文采飞扬

心灵深处的花瓣

在一阵迎面吹来的风中，她们如花瓣在风中蹁跹(piánxiān)。我看不清她们陌生的笑靥（y?），我只知道当她们编织的文字如流光般呈现在我的面前时，她们便吹进了我的心灵。从此，在我的心中神采飞扬。

菊花——李清照

是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无处可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”

月光花——席慕容

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野玫瑰——三毛

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这些花瓣不时地在我心中飞扬，挥洒着欢笑与泪水，她们带着不同的故事在我的心灵中飞扬，旋转，舞蹈，最终沉淀在我心灵深处，永不腐败。

是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“带月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。

——《风，可以穿越荆棘》

方法1：

“老当亦壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛(chuǎn)，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃豁达的胸襟，哪能吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?“安能摧眉折腰事权贵， 1

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中考必备（名句填空，文言文阅读）

爱莲说 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

1. 主旨句：莲，花之君子者也。

2. 妖。

3. 不妖。

4. 不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自诩的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5.

6. 7.

8. 比喻君子通达正理、行为方正，因而美名远扬的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清，

9. 君子志洁行廉又有端庄仪态、别人敬重而不敢轻侮的句子：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

10. 黄巢在《题菊花》中写道：“蕊寒香冷蝶难来”由此可以联想到陶渊明独爱菊的原因是：予谓菊，花之隐逸者也。

11. 公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话说就是：世人盛爱牡丹。

12. 与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

13. “扫除腻粉呈风骨，褪却红衣浮淡妆”这是青年鲁迅写的《莲蓬人》中的诗，立意和语言受益于《爱莲说》的名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

14. 最能概括莲高尚品德的句子：莲，花之君子者也。

15. 用感叹语气写出作者对不正世风批判态度的句子：牡丹之爱，宜乎众矣。

《黄生借书说》（袁枚）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:?今日存，明日去，吾不得而见之矣。?若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰?姑俟异日观?云尔。”

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找准企业文化建设的切入点

在当今经济全球化的背景下，企业新一轮的竞争已经不再只是人、财、物的竞争，而是企业文化的竞争。因此，企业经营者越来越注重企业文化的建设，企业文化正成为企业的核心竞争力，推动着企业不断快速、持续、健康地向前发展。

企业文化是个看不见、摸不着的东西，不少人都感觉“虚”，让人捏不准把握不住重点，产生许多误区，或者虽然重视企业文化建设，却总在门外徘徊，根本无法提高员工的凝聚力和归属感，无法提升企业管理水平。其实企业文化是企业全体员工在长期的创业和发展过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范。企业文化的塑造是企业成长的灵魂，它是随着企业诞生发展而产生的一种与其物质基础相适应的微观上层建筑，是一种能增强企业凝聚力、竞争力、创造力、适应力和持久力的各种因素的总和；是一种规范、引导、凝聚和激励员工为实现企业目标而努力奋斗的精神力量；是企业兴衰的一个十分重要的因素。王为教授说：“企业文化就是魂，对内固江山，对外取民心。”

在企业中，让企业的最高目标和价值观念从理念向行为方式的转变，也就是让这种企业文化得到全体员工充分的理解和认同，形成共识，并转化为自己自觉的工作行为习惯，是关系企业文化建设成败的关键。

任何企业都有文化，尤其对于许多大中型的国有企业，在经历了这么多年的风风雨雨后，员工对文化总有许多自己的看法，很多企业在引入组织变革或再造时，往往忽略了对本企业文化的考虑，结果往往造成了“手术很成功，但病人死了，，的尴尬。麦肯锡兵败实达，就是最好的案例，虽然方案很科学，但实达的文化不能融合，结果是一败涂地。

很多人把企业文化认为是老板文化、高层文化，这是片面的，企业文化并非只是高层的一己之见，而是整个企业的价值观和行为方式，只有得到大家认同的企业文化，才是有价值的企业文化。要得到大家的认同，首先要征求大家的意见。企业高层管理者应该创造各种机会让全体员工参与共同探讨企业文化。不妨先由高层引导认识危机感，让大家产生文化变革的需求和动力，然后在各个层面征求意见，取得对原有文化糟粕和优势的认知，最后采取扬弃的办法，保留原有企业文化的精华部分，并广泛进行宣扬，让全体员工都知道企业文化的产生过程。

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