语文组 陈琼花
作文升格训练-
化 诗 入 文
--作文语言诗意的妙招
教学目标:1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴,为学生的作文引取源头之水。
2、提升学生学习语文的兴趣,扩大诗词的背诵与欣赏的空间。
方法与技巧:通过高考优秀作文的引领,教给学生写作的技巧,使其作文充满诗情画意。 借鉴与赏析 引领与指导 借鉴与练笔相结合
一、导入,揭示本节课的主要内容
1、以诗句为题目,画龙点睛 2、以诗句开篇,先声夺人 3、用诗句写景,境界优美 4、用诗句议论,观点鲜明 5、用诗句抒情,情感丰富 二、鉴赏探究
1、以诗句为题目,画龙点睛 直接引用诗句
在文章标题处引用古诗文名句,能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》.题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”
巧妙化用诗句
《怎一个“情”字了得》(高考满分作文标题,化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ 怎一个“愁”字了得”)
《忙兮忙兮奈若何》(上海高考满分作文标题,化用了项羽《垓下歌》中的诗句“ 虞兮虞兮奈若何”)
2、以诗句开篇,先声夺人
《生命的色彩》就这样写道:“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,这是李清照生命的颜色,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的颜色,雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢?
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇,形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短,却含蓄深沉,极具概括性,强烈地震撼着读者的心,启迪
人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。
3、用诗句写景,境界优美
唐人眼中的花,妩媚而秾烈。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷,很美。宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》,文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句,紧扣话题,展现了三幅不同的画面,有的繁盛美丽,有的满目凄凉,昔日之花与今日之花相对照,历史之景与现今之景相衬托,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服。
4、用诗句议论,观点鲜明 用旁观的眼神看事物,是理念的超越。患得患失后,深谙自己的心跳。是“荣辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒”的潇洒,是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神,才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移,才能顿悟:自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”中收获一份乐观,从“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”中品读一份自信;用旁观的眼神,就成了哲人心中的一缕情思,成为后人仰望的一种超凡的高度!
《幸福是什么》文中有这样一段:“幸福是?临行密密缝,意恐迟迟归?的牵挂,是?春种一粒粟,秋收万颗子?的收获;幸福是?但愿人长久,千里共婵娟?的祝愿,是?常记溪亭日暮,沉醉不知归路?的回忆;幸福更是?衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴?的追求”。
5、用诗句抒情,情感丰富
为了表达对祖国大好河山的热爱,可用这样一组句子:
我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;
我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山绝顶;
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲; 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡; 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;
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我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 三、如何化诗入文----化诗成句,化诗成段
第一个层次是直接引用。
如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。这种表达过于直白,会让人感觉有些幼稚。
第二个层次是诗句后面有一定阐述(或解说)。 如:
①“生命就是 ‘感时花溅泪,恨别鸟惊 心? 的无奈与感伤。”
②“生命就是?衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴?的不懈追求。”
如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私.
第三个层次是化用古诗文名句。 如:
思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡,相顾无言,唯有泪千行。”就可化作
①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
思念就是柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。” 就可化作
②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
练笔:化用下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 参考答案:
①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”
③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”
四、具体操作---方法指导:
1、表达式——N个名句+议论。
抽刀断水,是最无奈的神话;举杯消愁,是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发,疑是经冬雪未消”的玄妙,陶醉于“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”的飘愁,沉浸于“细看来,不是杨花,点点是离人泪”的哀怨,顿然领悟:用旁观的眼神,是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨,一种锤炼后的进发与升华!
{唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》}
——高考作文《用旁观的眼神》
“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。
{唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》}
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—高考作文《张开双臂,选择博爱》 2、表达式——N个名人+N个名句名事+议论. 3、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。
假如记忆可以移植,我要移植杜甫的
记忆。有了他的记忆,我会感受他的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心;也会体味他的“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈胸襟,品味他的“星垂平野阔,月涌大江流”,欣赏他的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
{在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。}
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—高考作文《假如记忆可以移植》
4、运用想象和联想,艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。
对王维的《渭城曲》,著名作家余秋雨
这样再现原诗意境:王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写到:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。
王维的《渭城曲》:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。}
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五、我手写我心:
1、中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么?请用一段文字把它写下来,要求化用诗词。(上网查找相关的诗句)
参考诗句:
王维:月出惊山鸟,时鸣春涧中。
王维:明月松间照,清泉石上流。
杜甫: 露从今夜白,月是故乡明。
李白 :人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
张继 :月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
白居易:东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
张若虚: 春江潮水连海平,海上明月共潮生
曹操:月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依!
李清照:雁字回时,月满西楼。 欧阳修: 月上柳梢头,人约黄昏后。 李煜 :春花秋月何时了,往事知多少。 姜夔:二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。 苏轼:人生如梦,一尊还酹江月 。 苏轼:明月几时有? 把酒问青天。 苏轼:料得年年断肠处,明月夜,短松冈。 苏轼:月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。
六、结束语
实际上,以上方法并非是截然分开的,而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这几种。在备考阶段,如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来,注重积累并将之内化为自己的积淀,也许你能找到更多更好的方法,写出一篇“出彩”的高考作文来。最后,送给同学分一句话:梅花香自苦寒来开,作文靓从诗词出。
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第二篇:诗歌型材料作文指导
诗歌型材料作文“没有不下台的演员”审题立意及写
作指导
【金题回放】阅读下面一首诗,根据要求作文
没有不下台的演员 / 也没有不散场的观众
鼓掌一百零一次 / 还是有一百零二次的落幕
走吧,雨点在无声飘落 / 泥土并不是它的墓园
只有长长的路是真实的 / 快乐地、热情地、认真地走吧
读完此诗,你一定有很多联想,请就诗中某一方面的话语内容,写一篇文章。
要求:①立意自定。②文体(诗歌和剧本除外)不限。③题目自拟。④不少于800字。
【审题立意】
思路1
诗歌型材料作文是材料作文中的一种。因诗歌的概括性和多义性,而呈现出作文审题立意的难度。如何引导学生应对这类作文题,笔者的引导思路是“读”“联”“悟”。
下面我们就来看一道诗歌性的材料作文题,并以此为例谈诗歌型材料作文的审题与立意:
首先是“读”,读懂诗,是写好诗歌型材料作文的基础与关键。
如何读?一抓意象,二抓含蓄的词句。因为诗歌的多义性,一是由它本身意象的复杂性造成的,二是诗人的含蓄表达造成的。(还由诗人创作背景的复杂性造成的。一般来说材料作文所用诗歌并不太难,多义性主要涉及前两方面,至于读者的知识积累、经验储备等差异,也是造成诗歌多义的原因,下面会涉及)
从这首诗来说,诗人选了这样一些意象:“演员”“观众”“雨点”“泥土”和“路”,这些意象在诗歌中传达些什么呢?“演员”“观众”传达的是任何事物总有它的结束。“雨点”“泥土”传达的是新生活的开始。“路”传达的是走真实的、实在的人生之路。
这首诗总体上来说,意思显豁,只有一句表达较为含蓄,这就是“雨点在无声的飘落,泥土并不是它的墓园”,值得深究。从字面上讲,诗人想表达雨点的归宿并非只是掉进泥土,它可幻化成晶莹的露珠,迷蒙的雾气,绚烂的彩虹。这一句的深意是,人生没有结束,可以有灿烂的开始。所以有了诗末的“快乐”。
通过以上两方面,我们可实现对诗歌大意和中心的把握。但还不够。
接着是“联”即联想。联想不仅有助于对诗歌深意的把握,而且有助于我们审题立意以至行文构思。
回到诗中来,我们会发现,诗人写的不是剧院,也不是描写自然界,而是概括生活,概括人生,是对人生的观照。“演员”和“观众”不过是人的两种身份,要么尽情地在人生的舞台上展示,要么作生活的旁观者,这样的行为都有个尽头:前者有辉煌的荣耀,也会有黯淡的失落。后者有艳羡的悒郁,更有奋起的激越。人生落幕的时候就是辉煌的开始,我们所能做的,就是立足当下,把握现实人生,不断地向前,快乐地、热情地、认真地地生活。 再就是“悟”。有了前面的“读”与“联”,“悟”不是难事。大致可从以下方面来“悟”:
1、诗与人生
2、诗与社会
3、诗与心灵
从这首诗对人生的观照方面,我们可以悟出:
人生没有不败的花朵,没有不散的宴席。
人的一生,就是成长的人生,继续的人生。
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要自己一步步地去走过,才知道生命的真正含义。
从这首诗对社会的描摹方面,我们可以悟出:
人在社会中,有自己的角色定位,无论是轰轰烈烈,还是平平淡淡,只要是踏实的工作,不断地完善,就是成功。
从这首诗对心灵的启迪方面,我们可以悟出:
终点即是起点,新的起点。
生活的态度是认真,人生的姿态当是行走。
人生短暂,发展永恒
今天永远都是起点,只有明天才是我们前进的动力,只有明天才是我们前进的目标 把握现时,把握今天。
最后,便是确立作文的立意。这首诗,作文时,可确立如下立意:
1、如果说人生是一个大舞台,每一个人就都是演员。而任何表演,总有收场的时候,正如演员总有下台的时候一样,关键是演好自己的戏。
2、“落幕”并不意味着结束,也可能是新的开始。
3、世界和人生总是在永恒的变化和运动。
4、生活是一本“可爱的书”,一条真实的路。
5、乐观地去生活,执著地去追求,不断开拓人生新的舞台。
6、生活的态度是认真,人生的姿态当是行走。
7、生活不能缺少热情,更不能缺少激情。
思路2
掌声,鲜花;荣耀,荣光;是人们所心向往之,所要追求的??这正如我们每个人在一生的奋斗、奋进中所要获得的成功一样。
但成功究竟是什么?成功是一枚果实,只谈论它如何甘甜是无济于事的,因为它不会在你的谈论中,笑意盈盈地奔到你的跟前;成功是一种证明,它证明这一个浅显而深刻的真理:在哪里泼洒过汗水,在哪里就会获得一个人生的金秋;成功更是一种奖励,它永远属于那些在身后留下了深深跋涉足迹的人??
掌声,鲜花;荣耀,荣光也一样,他们也只能是对你过往的奋斗、拼搏的肯定与证明,决不能证明你今后的路已经一方风顺。正如在《掌声响起来》这支歌里唱过的一样:“孤独站在这舞台 /听到掌声响起来 /我的心中有无限感慨/ 多少青春不在 /多少情怀已更改/ 我还拥有你的爱/ 好像初次的舞台/ 听到第一声喝采 /眼泪忍不住掉下来/ 经过多少失败/ 经过多少等待/ 告诉自己要忍耐/ 掌声响起来我心更明白??”感慨什么?感慨还不就是为了这掌声,这鲜花,这喝彩,这荣光的一刻来之不易吗?多少次的失败,多少次的等待,多少次的忍耐??你的心一定酸过,你的眼一定哭过,你的追去一定绝望过,但你都“挺”了过来。
但你一定不要因为掌声的热烈,鲜花的芳香,荣耀的令人醉心,荣光得让人艳羡,于是你就就认为自己是“天上最亮的那颗星星”,停滞了你前行的脚步!请记住“鼓掌一百零一次/还是有一百零二次的落幕”,你前面的路还长,“只有长长的路是真实的/快乐地、热情地、认真地走吧。”
我们的文章,如果真的从这个方面立意,我认为,是正确的。
另外,还没有其他的立意呢?应该说还有。
比如“天下没有不散的宴席”。如果选择了这个立意,那么在文章中就可以去写:“曲终人散”后,平凡的,甚至很枯燥、坚窘的“路”还需要我们以平和的心态,快乐的心情,认真的地走下去。
还有没有其他的立意呢?正如巴尔扎克所说:“艺术就是要在最小的面积里惊人地集中 2
了最大量的思想(感情、认识)(括号中的话为作者杜撰)。”像这样一首使不同的年龄段的人都会有所感、有所悟,深刻而隽永的小诗,告诉我们的远非如此;只是因为其他的立意对于一个高中生来讲,写起来会很不“安全”的,所以撇开不谈。
参考题目:
①掌声响起来(化用歌名)
②荣光之后,路还在延续
③执着地走前边的路
④莫为掌声所动
⑤曲终人散后??
思路3
导引:通览全诗,我们不难发现,诗的主旨是任何事物总有它的结束,没有不下台的演员,没有不散场的观众,由此我们可以引出许多类似的联想:没有不败的花朵,没有不散的筵席。我们应该怎样看待即将到来的终点呢?诗的最后两句作出了很好地解说,“只有长长的路是真实的,快乐地、热情地、认真地走吧”。这是对生活的正确态度。基于此态度,作文可以从以下几个角度立意:①如果说人生是一个大舞台,每一个人就都是演员。而任何表演,总有收场的时候,正如演员总有下台的时候一样,演好自己的戏.②“落幕”并不意味着结束,也可能是新的开始。③世界和人生总是在永恒的变化和运动。④生活是一本“可爱的书”,一条真实的路。⑤呼唤人们,乐观地去生活,执著地去追求,不断开拓人生新的舞台。5 不要太在乎结果,而要把握过程。(其他角度立意只要言之有理也是可以的)
1、审题要点
现实总是短暂的,只有发展才是永恒的。
2、思考要点
今天永远都是起点,只有明天才是我们前进的动力,只有明天才是我们前进的目标。
3、思路分析
对起点的认识。忘掉今天的成功,忘掉昨天的悲伤,牢记昨天的经验和教训,好好把握住今天的时刻。
对明天的理解。明天是我们前进的目标,没有了对明天的期待,就失去了前进的动力。明天是弥补遗憾的“如果”,明天是实现“如果”的现在。
对两者之间关系的认识与分析。
缺乏对今天和昨天的清醒认识和理性取舍,就不可能轻装上阵。
沉溺在过去的伤感中,就不可能冷静、理智地把握住今天。
明天是我们的期望,是我们的未来,是我们改变命运,发展自我的空间。把握不住今天,就不会有灿烂明朗的明天。
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