西宋集小学手工制作活动工作总结 本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作总结已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种材料的贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手

工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

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Be Myself

大四（双语）班第一届“心灵手巧”制作节活动总结 美丽的金秋迎来了园里第一届“心灵手巧”制作节活动，为了活动的顺利进行，我们制定了详细可行的计划，活动按计划有条不紊的开展，取得了显而易见的好成效。现将本班为时两个月的制作节活动的开展情况总结如下：

一、 结合主题活动师生共创环境，丰富制作材料

结合主题，我们为孩子们创设与主题有关的环境，让孩子们能在与环境的相互作用中学习、生活、发展、提高。同时我们也重视孩子的参与性，鼓励他们自己参与环境的布置，更好地发挥主题环境的作用。鼓励幼儿一起动手参与布置，整理和介绍。在整个制作节活动中我们一直注重环境对幼儿的影响，使环境的教育功能真正落实到实处。如：万圣节活动到来前，我们引导幼儿一起画南瓜娃娃、蝙蝠，并帮助他们把画好的南瓜娃娃、蝙蝠沿轮廓剪下来，做成吊饰挂在教室的横梁上，还有制作的女巫帽，使教室充满万圣节的气氛，也因此更加激发幼儿盼望万圣节的到来。在制作节活动中，材料的准备是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的准备上做到了：一是与主题活动开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿与家长一起来收集材料。如在开展《季节与气候》的主题活动时，我们结合秋天，其中形状各异的树叶、五颜六色的菊花、美味可口的水果、蔬菜??都成了幼儿进行制作活动的素材，而在制作活动中，教师要发挥一定难道作用，比如，在制作《美丽的菊花》活动中，教师引导、组织幼儿进行小组制作，孩子们在活动中学习相互协商，互相配合，分工合作，在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，有的剪菊花瓣、、有的拿铅笔卷菊花瓣、有的粘、还有的添画等等，最终共同创作出一幅美丽的菊花图。

二、 结合节日，设计别开生面的活动

我们班因为是双语特色，为了在活动中展现我们的特色，宋瑞敏老师将国外一些传统节日、活动的一些特点借鉴过来，并结合我们班本身的制作节活动，设计了庆生会、团圆中秋、万圣节等特殊节日的庆祝方式，在活动的开展中也确实展现了我们的特别之处。

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大班美术活动设计 制作唐装

陶吴幼儿园 陈世芸

活动目标

1、尝试用绘画的方法设计自己喜欢的唐装式样。

2、复习团花的基本剪法，尝试将制作的团花合理地装饰在唐装的适当的位置。

3、学习与同伴商量、分工、合作，有序的使用操作材料。

活动准备

1、唐装图片人手一份，放大的折剪团花的步骤图一张。

2、各种颜色的蜡光纸，剪刀，浆糊等。

活动过程

1、教师出示有团花图案的唐装图片，引导幼儿回顾唐装的特点。

教师提问：唐装有哪些式样？男式的唐装是什么样的?女式唐装有哪些式样？唐装上都有什么图案？这些图案是什么样的？团花图案像什么？你还在哪里见过这样的图案？

2、师幼共同讨论设计用团花装饰唐装的方法。

教师：用什么图案装饰我们的唐装呢？你们知道这种团花图案是怎么制作出来的吗？如果我们用剪纸的方法来制作团花，你会怎样折叠纸张。

3、教师出示折剪团花的步骤图，引导幼儿学习折剪团花的方法。

提问：你能看懂这些图吗？圆形的纸是怎么剪出来的？可以怎样剪？团花中的花纹剪成什么样会好看？

教师小结：尖角处镂空剪显示中心点（即纸张的中心处）纹样的变化，两处边的镂空剪显示中间（从中心点至纸张边缘的部分）纹样的变化，多层（8层）短边（即纸张的4条边）的镂空剪法显示边缘纹样的变化，团花剪去的花纹应该有大有小。

师幼共同讨论如何将剪好的团花贴在唐装上。

教师：你会把剪好的团花装饰在服装的什么位置？为什么？大的团花列在什么位置比较合适？小的团花贴在什么位置比较合适？怎么抹糨糊才不会弄坏剪好的团花？

4、幼儿与同伴一起设计和装饰唐装，教师注意引导幼儿相互合作。

教师提醒幼儿在剪贴前先分工后剪贴团花，注意细致有耐心，并考虑与唐装低色的搭配。

教师帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿与同伴合作。

5、展示幼儿设计和装饰的唐装作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你喜欢哪件唐装？谁的唐装装饰得好看？

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一、创建基本安装部署项目

1. 在解决方案资源管理器，右击解决方案?添加?新建项目?安装部署项目?Web安装

项目，例如命名为WebSetup。

2. 右击WebSetup项目?视图?文件系统。

（1）添加你所需要安装的Web程序（例如：WebApp）。在文件系统中右击Web应用程序文件夹?项目输出?选择WebApp，同时选种主输出何内容输出。

（2）添加相关的文件，例如.jpg 、.xml等文件（根据帮助可知这些文件无法自动添加到安装文件中），注意：原文件怎么样存放的，添加时也要以同样的文件夹存放。

例如，原文件存放在\\aa\cc\bb.txt，则添加文件bb.txt时也应如此，右击web应用程序文件夹?添加web文件夹（命名为aa）?右击aa?添加web文件夹（命名为cc）?右击cc?添加文件（bb.txt）.

3. 右击WebSetup项目?视图?用户界面。

1) 添加你所需要的界面。安装?启动?添加对话框?文本框（A），如果添加了文

本框则必须要上移（右击要上移的文本框?上移）到安装地址之上。

2) 如果有许可协议对话框，则在文件系统中要添加一个.rtf格式的文件

（注意：改文件一定要时通过word另存为.rtf格式得到，不可以通过记事本创建文件后把

扩展名改为.rtf而得到，那样将不显示许可协议），右击许可西医对话框?属性?把licenseFile属性选为你所要添加的许可协议文件。

（属性BannerBitmap 安装对话框中的图片；Sunken 是否凹凸显示。其他对话框相同） 以上是安装文件制作的基本过程。如果要安装数据库，和用户自定义的一些操作如下：

二、添加自定义操作----安装数据库

1) 在用户界面添?右击?添加对话框文本框（A）如果添加了文本框则必须要上移（右击要上移的文本框?上移）到安装地址之上。

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服装制作与营销专业应用技术推广计划

一、指导思想

为提高服装制作与营销专业师生的动手能力，充分发挥专业带头人的作用，凸现精品专业的专业特色和专业示范作用，在学校精品专业建设领导小组的正确领导和大力支持下，学校将加强服装制作与营销专业应用推广和咨询工作；向社会推广，不断推广新技术、新工艺、新材料、新标准，以此推动地区经济的发展。

二、活动目标

1、加强专业技术的推广，提高专业的服务与辐射能力。

2、促进教师和学生技术能力的提升。

3、推动地区经济发展，为农村劳动力转移和加快农村城镇化建设发挥重要作用。

三、实施步骤

（一）、“手工艺制作”新工艺的推广与咨询

1、选择首个技术推广地区——新开社区。

2、信息提前发布，利用海报及横幅大力宣传丝袜的特征、艺术性、市场前景及经济价值。

3、组织人员对服装技术推广的地点进行简单布置。

（二）、技术推广应用程序

1、在新开社区设置技术咨询点。

2、在新开社区举行产品展示，通过学生制作一定量的成品进行或赠送给当地居民，为技术推广大好群众基础。

3、组织培训班，免费传授制作工艺。

4、联系厂商，打开销售渠道。

规模生产阶段

1、20xx年在新开社区推广应用成功后逐步向其他乡镇推广。 2、20xx年在社港社区推广。

3、20xx年在沙市社区推广。

4、20xx年在淳口社区推广。

（三）“礼服制作”新技术、新工艺的推广。

“礼服制作”是依托校内现代化服装生产线而推广的新技术、新工艺。礼服的生产时根据目前国际礼服行业标准来制作，产品要销欧美，年产值在20xx万元以上。

宣传准备阶段

1、 选择学校综合大楼二楼为技术推广培训点。

2、 面向社会、通过海报、横幅、浏阳电视台、广告等手

段加大广告宣传。

推广实施阶段

1、 采用边培训，边生产的推广模式利用专业指导教师现

场讲课，现场操作形式培训职工技能。

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阿坝师范高等专科学校人文社科系

姓名：莫红琴 姓名：

时间: 时间:20xx.11.25

多媒体课件制作实验报告

阿坝师范高等专科学校人文社科系

目录
一、实验目的 ................................................................................................................. - 1 、增强学生的动手能力 （一） 增强学生的动手能力 ___________________________________ - 1 、 、增强学生学习兴趣 （二） 增强学生学习兴趣 _____________________________________ - 1 、 、促使学生熟悉理论知识 （三） 促使学生熟悉理论知识 _________________________________ - 1 、

二、实验内容 ................................................................................................................. - 1 、 word、 （一） 教会学生 word、PowerPoint 基本知识 ____________________ - 1 、让学生动手 （二） 让学生动手 ___________________________________________ - 1 、
1、领导学生在制作课件时，以理论为指导，要求学生掌握： ............................ - 1 领导学生在制作课件时，以理论为指导，要求学生掌握： 学生在制作的过程，把社会热点置于内容中。 2、学生在制作的过程，把社会热点置于内容中。 ................................................ - 2 -

三、实验思考 ................................................................................................................. - 2 、思考 （一） 思考 1 _______________________________________________ - 2 、 、思考 （二） 思考 2 _______________________________________________ - 2 、 、思考 （三） 思考 3 _______________________________________________ - 2 、 、思考 （四） 思考 4 _______________________________________________ - 2 、

四、实验总结 ................................................................................................................. - 2 、方法总结 （一） 方法总结 1 ___________________________________________ - 2 、 、方法总结 （二） 方法总结 2 ___________________________________________ - 2 、 、经验总结 （三） 经验总结 _____________________________________________ - 2 、

五、实验收获、体会 ............................................................................................... - 3 实验收获、
、收获 （一） 收获 _________________________________________________ - 3 、
1、绝大多数学生掌握了课件制作的基本方法。.................................................... - 3 绝大多数学生掌握了课件制作的基本方法。 激发了学生学习多媒体课件制作的兴趣。 2、激发了学生学习多媒体课件制作的兴趣。 ........................................................ - 3 教师轻松地完成教学任务。 3、教师轻松地完成教学任务。 ................................................................................ - 3 -

、体会 （二） 体会 _________________________________________________ - 3 、
1、实际操作，亲身体验，我们更能做好事学到更多的知识。 ............................ - 3 实际操作，亲身体验，我们更能做好事学到更多的知识。 我们在学习、工作时，关注并运用现代科技，可以减轻负担。 2、我们在学习、工作时，关注并运用现代科技，可以减轻负担。 .................... - 3 -

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实验十四 演示文稿制作

一、实验目的

掌握演示文稿的基本操作方法。

二、实验器材

1．装有office 20xx的计算机一台。

三、实验内容

1．通过内容提示向导和模板两种方式新建演示文稿，查看效果。

2．利用“新建空白演示文稿”的方式，插入一张标题幻灯片，标题为“个人情况介绍”，字体为“隶书”，字号为“60磅”，字形为“加粗”，对齐方式为“居中”。副标题为自己的姓名，姓名所在文本框填充一背景色。

3．插入第二张空白幻灯片，文字版式是“标题和文本”，标题为“基本情况”在幻灯片中插入个人基本情况的表格，表格中要有个人头像（从剪贴画中或自己的照片中选择）。

4.利用大纲方式插入版式是“标题和文本”的第三张幻灯片，标题为“教育经历”；第四张幻灯片，标题为“兴趣爱好”；第五张幻灯片，标题为“特长”；第六张幻灯片，标题为“总结”。

5.交换第四和第五张幻灯片的位置。

6.在“总结”幻灯片中添加一段音乐或视频，设置“在单击时播放”。

7.在第一张幻灯片后插入第二、三、四、五张幻灯片的摘要幻灯

片。

8.将第二、三、四、五、六张幻灯片的内容补充完整，然后将演示文稿保存为p1.ppt。

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