班主任助理工作总结

经过一学期的努力,我在班主任助理这一职务中学到了很多，但同时也存在着一些不足之处。我们每个人都知道，有些事情说起来容易，但做起来却有很大的困难，并不是每个人说了什么，就能做到什么；也不是付出很大的努力就能成功。

一学期班主任助理工作中，我很认真地去的去面对我要完成的每件事。新生报到期间，我协助班主任迎接新生报到，收取各项材料等；军训期间，我协助班主任组织学生听讲座，认真指导新生学习《学生手册》和《优秀大学生榜样》等，帮助新生更早得到熟悉学校的各项规章制度，并帮助他们制定好三年的规划，使得他们能更好的度过三年大学生活。中秋节期间，我协助班主任搞好新生中秋节联谊活动，让他们在大学里度过第一个有意义的节日，同时也促进同学之间的了解，增进同学情谊。在班团支部和班委会选举中，我积极协助班主任选拔优秀学生干部，组建优秀的班团支部和班委会，并对他们进行工作指导，使他们更好地明白工作职责和共同搞好班级各项工作。

在日常管理工作中，我经常鼓励班级同学积极参与学校开展的各项活动中，在活动中提高自己的综合素质， 能做到个方面全面发展；晚自习时间，我到班上给学生作学习辅导，并对他们生活和学习上遇到的困难进行指导解决，帮助他们制定明确的学习计划，鼓励他们同学之间应互相帮助，班级树立刻苦钻研、奋发向上的优良学风。在注重学习的同时，也积极参与学校学校歌比赛活动中，与他们共同努力做好校歌比赛的各项准备。

学生的主要任务实学习，因此在期末复习迎考中，我到学生班级中为他们讲解学习重点、难点，为他们复习迎考作指导，为他们画出考试的重点和难点，告诉他们复习的技巧和方法；虽然不是面面俱到，但都是考试的考点和重点，对他们考试有着很大的帮助。

我在这些过程中，懂得了很多，学会了在处理事情上应注意的关键部分；在于他人交流中英怎样处理好与他人的关系；在面对特殊情况时应具有的态度和心情。还有就是明白了作为一位班主任助理我应怎样为班级学生提供更好的帮助。虽懂得了一些事，但我发现了自身存在的不足，作为一名班主任助理，我并没有很好的做到同学和班主任之间的桥梁纽带作用，对学生的了解并不是非常清楚，对他们的关心没有预想的多，对他们的监督工作未完全到位。

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似水年华，总是在不经意间流逝。回顾过去这一学期的班主任助理工作，我与我的学弟学妹们一同成长着，心中充满了满足和快乐。我要感谢我的学弟学妹们，是你们让我感受到在助理工作中不断挖掘关于人生、关于学习、关于生活真谛的快乐！

我对班主任助理工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。班主任助理工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任助理的工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的班主任助理工作主要从以下几方面展开：

1、促进新生相互交流与及早融入集体，尽早真正建立印刷131

众所周知，对于一个班级来说，只有众志成城才能在遇到困难或者组织班级活动的时候发挥关键的作用，各显神通。而这一群来自四方的学弟学妹彼此互不相识，所以作为班助，开学以来的首要任务就是怎么把这一个个个体集中起来，融合为一个具有强大凝聚力的班级。为此，我组织了一系列的工作：首先是在他们报到当天将他们聚集起来，相互自我介绍，初步进行交流，选举出男女联系人。在此，我也发现有不少同学表现的相当的活跃，很能带动大家气氛。其次，借中秋节来临的机会，我和两位联系人一起组织了一个活动，大家一起看看电影，玩玩游戏，一方面我是希望通过游戏等加速同学之间的熟稔度，另一方面也是想训练班级的联系人逐渐接触大学班级管理和活动组织的程序。另外，我也提供和组织他们其他更多的交流活动，比方说聚餐、秋游等。而在军训结束之际，我就监督他们民主选举了班委，并明确了各个班委的职责，同时和大家约法三章，明确了班上的各项奖罚制度。比如定期班会的开展、班费的相关管理等等，让他们觉得他们处在一个集体中，自己的一言一行都会影响这个集体，进一步加强他们的班级凝合力。

2、倾听新生的心声，帮助新生走出初入大学的迷茫与处理遇到的困难

刚刚进入大学，很多新生都会出现一系列心态上的问题。比如外地来的同学都会很想家乡、想亲人。在刚开学军训的时候我们班就出现了有同学老是回家的想法，发现这种情况之后我都会积极与她们进行交流，以过来人的身份告诉她们怎么样处理这种问题，怎么样丰富空余时间，学习在大学校园里找到快乐与满足。另一方面，对短时间还不能完全适应大学生活的同学，我会特别留意，经常电话联系或者私下交流，一步步融入他们，走进他们心里，做他们的朋友，消除他们因为不适应大学生活而情绪低落的状态。同时，我也把自己一切的联系方式告诉了他们，让他们在任何时候都能联系到我，做好他们坚强的后盾。

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昨天的梦！今天的总结！

这一学期我担任石油6和石油7班班的班主任助理，转眼已近期末，回首和他们一起走过的点点滴滴，心中百感交集：紧张、激动、辛酸、泪水、喜悦...种种感情无法言语。

眼看这一学期就要结束，回想起开学报到的那天。我坐在班级报到处桌前，登记好新生报到的情况，告诉他们相关注意事项。从他们身上我看到了一年前自己的影子，青春而懵懂，他们的到来为茂名职业技术学院学院、为化学工程系注入了新鲜的血液，面对这样一个聚集五湖四海学子于一家的校园，面对这样一个多姿多彩的新环境，他们不免有诸多不适应，完全有必要找人引导。

每个人读过大学的莘莘学子都知道大学一年级，是大学生活中最基础的一年；大学一年级，是高中向大学过渡的一年；大学一年级，是积累经验，放飞梦想的一年。有句话说得好：“赢在起点，重在坚持！”也就是说，如果把握好大一生活，不管对以后的学习还是对大学生涯的规划都有至关重要的一面。新生们对于新学校是陌生的，这时就需要班助需要引导他们尽快适应环境。站在新生的角度为他们考虑，并把自己所知道的情况向他们说明，对他们关心的话题做详细的介绍。这样看来，班主任助理的工作虽称不上是任重而道远，但也可以说是十分关键。

从报到那天起，他们迈入大学校门，开始了全新生活，四个月以来，我们从素不相识到建立深厚的友谊，我从他们身上看到了进步，看到了他们的努力，作为他们的班助，我知道我做得还不够优秀，但当班助是我人生旅程中一次很重要的经历，每当我遇到挫折时，一想起有他们这么一群可爱的人，我总会觉得自己很幸福，所有的烦恼也就烟消云散了。每当听到他们叫我“姐”的时候，心里总会涌上一阵莫名的感动。我觉得能得到他们尊敬是我的骄傲。因为有他们，才使我本来有点乏味的大学生活重新注满了新鲜的血液。我知道，只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子，珍惜这份珍贵的情谊。

对于这一学期的工作让我受益匪浅，现将这一学期的工作总结如下：

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20xx级新生班主任助理

工

作

总

结

黄亚雄

20xx年x月x日

从本学期初正式被聘任为信息科学与技术学院20xx级软件工程5、6班的新生班主任助理到现在已经块接近一个学期的时间了。在学院老师的悉心指导下以及所负责班级的同学们的支持下，我很顺利的完成了本学期作为班主任助理的各项工作。在此，我对本学期工作总结如下：

一·班级干部培养工作

本学期初，在新生军训返校后的第一时间。在班主任陈倩龄老师的牵头指导安排下。我们开展了对软件工程5、6班的班委以及团支部干部的选拔工作。

班委干部选举以竞选投票的方式进行。在公平、公正、公开的原则基础上我们选出了两个班的所有班委干部，并初定试用期一个月。

针对班级干部的培养工作。由于本人是09级软件工程1班的班长及分团委学生会志工部部长。我在一些学生工作中慢慢将我所知道的工作方式工作方法交给了两个班的班委。在活动组织，工作协调，时间安排等方面。从新生班级班委工作中出现的错误中来教会他们逐渐改进自己的工作方式，形成自己的工作作风，工作风格。

二·班级制度建立工作

俗话说“无规矩不成方圆”。在新生军训返校后我们就在商讨并一步一步讨论建立一部完善的班级班规以及班级会议制度。

在班主任陈倩龄老师的指导下。我带领两个班的班团委进行了数次班委会讨论，针对各个班规、会议制度细节进行可行性分析。同时我们还召开了班会与同学们进行共同讨论，最后制定出了较为合理的班规及班级会议制度。

班规及会议制度的成立使我们以后的工作有规可循。在以后的工作中也不会再出现模凌两可的局面。同时，制度的成立也方便了以后我以及两个班的主要班委对班级的管理工作。

三·班风学风建设工作

从本学期开始，尤其针对大一新生。学校领导对班级班风学风建设十分重视。早晚自习的安排就是促进班级班风学风的重要手段。

针对班风学风的建设，每周我都会不固定地到班上去监督早晚自习进行情况。督促同学们在大一的时候养成一个良好的学习习惯。

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做他们的师长、学长、朋友

似水年华，总是在不经意间流逝。回顾过去一学年的班主任助理工作，在我跟我的学弟学妹们共同成长的过程中，心中充满感激和快乐。我要感谢我的学弟学妹们，是你们让我感受到在助理工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我还要要感谢学校和学院学工办的老师，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们每一次班主任助理会议语重心长的嘱托，让我深深感受到作为一名班主任助理工作的重要与伟大。

值此机会,我将这一年的点滴写下,将我的体会和感慨向学院、学校的老师们汇报，同时也与同为班主任助理的同事们共勉。

一、所带班级学生基本情况

我担任的是xxx级xxx班的班主任助理，班级总共x人，有x名外省学生，有x名女生。我们班是电信学院女生最多的班级，最开始担任这个班的助理时还有一些庆幸，总觉得女生多的话就比较听话，班级就比较好管理，可是之后才发觉完全不是我想像的那样啊。

二、班主任助理常规工作

班主任助理常规性的工作是跟学校学生管理工作大致结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一的学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任助理要紧密配合学校、学院学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作的全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、 我的班主任助理工作

我对班主任助理工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始担任班主任助理的时候对自己能否胜任这份工作的那种心情是十分复杂的，因为我觉得我的身上有了责任和义务，我感觉到了压力，同时我要把我带的“学生”们引入多姿多彩的大学，带领他们领略丰富多彩的大学生活，那种感觉既自豪又忐忑。

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做他们的师长、学长、朋友

似水年华，总是在不经意间流逝。回顾过去一学年的班主任助理工作，在我跟我的学弟学妹们共同成长的过程中，心中充满感激和快乐。我要感谢我的学弟学妹们，是你们让我感受到在助理工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我还要要感谢学校和学院学工办的老师，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们每一次班主任助理会议语重心长的嘱托，让我深深感受到作为一名班主任助理工作的重要与伟大。

值此机会,我将这一年的点滴写下,将我的体会和感慨向学院、学校的老师们汇报，同时也与同为班主任助理的同事们共勉。

一、所带班级学生基本情况

我担任的是10级班主任助理。

助理常规工作

班主任助理常规性的工作是跟学校学生管理工作大致结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一的学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任助理要紧密配合学校、学院学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作的全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

二、 我的班主任助理工作

我对班主任助理工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始担任班主任助理的时候对自己能否胜任这份工作的那种心情是十分复杂的，因为我觉得我的身上有了责任和义务，我感觉到了压力，同时我要把我带的“学生”们引入多姿多彩的大学，带领他们领略丰富多彩的大学生活，那种感觉既自豪又忐忑。

班主任助理工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任助理的工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的班主任助理的“工作指南”可以概括为“做他们的师长、做他们的学长、做他们的朋友”，在实际工作学习中做好榜样。

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班主任助理工作总结

自本学期以来，本人担任高二一班的班主任助理。自作班主任助理工作以来，我一直积极思考如何做好班主任助理工作，使自己成为一名优秀的班主任助理。下面是我作为班主任助理的工作总结的内容：

1. 争当文明班级

自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流、等等。在学校组织的各种班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在每周例行的队列和早操中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我所带的班级在班主任于娜老师的带领下，获得了星级比赛前三名的名次，并在各种活动中名列前茅。

2. 注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。有一次，有一位学生身体不适，恰逢班主任不在，找到我，我二话不说，马上让同寝室的学生陪她到医务室去检查，然后联系家长告之情况。这样的交流和关心是让学生更好地生活和学习。学生们对老师有感情了，也会投入学习这门学科。

3. 关注到每一位学生。

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

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