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摘要………………………………………………………2

关键词……………………………………………………2

一、 项目教学法在文秘写作教学中运用的意义………2

二、项目教学法在文秘写作教学中运用的可行性………3

三、项目教学法在文秘写作教学中实施的基本环节……3

四、参考文献………………………………………………6

五、后记……………………………………………………6

浅谈项目教学法在文秘写作教学中的运用

摘要:在文秘写作教学中,项目教学法运用的意义、可行性;项目教学法实施的基本环节。

关键词:文秘写作 项目教学 实施运用

　　
　　项目教学法是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的方法。其运用旨在课堂教学中,把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法突破了传统的教学模式,践行了著名教育家陶行知先生所倡导的“在学中做,在做中学”的教育理论,培养了学生的实践能力和创新能力,提高了学生的综合素质,应该在高职各学科的教学中大力提倡。
　　
　　一、 项目教学法在文秘写作教学中运用的意义
　　
　　(一)提供了培养高技能人才的新途径
　　培养高素质、高技能人才是职业教育的终极目标。项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。它经历一个“由认识到实践,再又实践到认识的”辩证过程。在教师的指导下,学生由案例入手,经过思考建构知识,实施技能训练,小组讨论交流,上台展示答辩,评价总结等自主过程,完成教学活动。如此,有利学生学习活动、职业活动、社会活动效率的提高。可以说, “项目教学法”培养了学生的综合职业能力,实现了与职业岗位的零对接,提供了培养高技能人才的一条新途径。
　　(二)优化了人才培养质量
　　项目教学法,是以组织学生进行自主学习、践行、操作为准则,以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标的教学模式。这种模式的好处在于:第一,能培养学生充分的自信心 。自信是一个成功者所必备的素质。项目教学法营造了自由的学习环境,良好的学习氛围,能够让学生在期待和激励中获得信心和力量,使学生能自发、自主地探究知识,体验独立获取知识的喜悦,从而增强自信。第二,能使学生形成良好的学习品质。项目教学法让学生主动掌握整个学习过程,自觉地投身学习。在学习过程中,学生能明确目标,开阔思路,丰富想象,这就需要学生随时调整自己的知识结构、思维方式与学习方式,具有较强的适应力和应变力,从而培养学生持之以恒,不怕挫折,顽强拼搏、敢于突破等等意志品质。第三,能培养学生主动创造的能力。现代教育的最高目标是培养学生的创造力。项目教学法是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。学生主动探究,产生自己的思考,个性得到了张扬,自身价值得到肯定,好奇心和求知欲被激发,会迸发出无穷的创造力。
　　(三)加强了文秘写作教学的改革力度
　　“坐下去能写,站起来能说,跑出去能干”这是文秘人员应该具备的职业能力。其中,“坐下去能写”强调的就是写作能力。以往的文秘写作教学过分地强调知识的学习,淡化了写作能力的培养。教学中,大多数教师仍旧采用以讲授为主的教学模式,过分强调教师的主导地位,漠视学生的主体地位。项目教学法与传统的教学模式相比,区别在于,第一,由以教师为中心转变为以学生为中心。第二,由以课本为中心转变为以“项目”为中心。第三,由以知识为中心转变为以能力为中心。第四,由以讲授为中心转变为以实训为中心。第五,由以教为中心转变为以学为中心。如此,突破传统课堂教学模式的束缚,加强了文秘写作教学的改革力度。
　　
　　二、项目教学法在文秘写作教学中运用的可行性
　　
　　“文秘写作”是面向高职文秘专业开设的一门以实用性和实践性为特色的技能型课程。其开设的主要目的为:使学生掌握常用应用文体的写作规律,让学生具备从事常用文体写作的能力,提高学生的综合素质,培养学生适应社会的能力。如此,项目教学法在文秘写作课上运用具有一定的可行性。
　　(一)就文秘写作的培养目标而言
　　文秘写作的培养目标为,使学生了解秘书写作基本理论知识,初步掌握秘书写作活动规律,培养常见应用文体写作能力,提升整体素质,为将来的职业生涯奠定基础。项目教学法的运用,不仅能够组织学生进行有效的学习,而且能够充分调动学生的主动性,同时能整合学生的知识结构,锻炼学生探索、写作的能力。
　　(二)就文秘写作的教学内容而言
　　文秘写作是以应用文文体及写作活动为主要研究对象,探讨应用文写作规律,培养学生的写作能力,提高学生分析问题、解决问题的能力是其课程的关键。文秘写作的教学内容主要是由若干文体构成的,我们可以把文体归类,如,公文类、会务类、宣传类、礼仪类、日常类、调研类、合作类等,这一个个的类别就如同一个个工程项目,项目成果就是一篇篇写好的应用文。
　　(三)就文秘写作的特点而言
　　从本质上讲,文秘写作的突出特点是实用性与实践性。学生学习的关键是,通过学习具备一定的写作能力,养成良好的思维习惯,提高自身的综合素质。所以,凭借死记硬背概念、格式、写作方法是不能学好文秘写作的,必须通过学生广泛参与、广泛实践,才能达到目的。否则,文秘写作能力的具备只能是一句空话。项目教学可以很好地引导学生深入实际,训练写作技能,提高综合能力。

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文秘写作与大学生的成长

机电工程学院 09金属一班

摘要：大学里面，不管是在部门工作还是在班级，要开展某项工作或活动，都要去要求写总结、写设想、写规划、定目标等等，许多大量的文字工作随之而来，可我们会看到随之而来的还有一种现象，那就是多数同学忙着找“写稿 ”，一个定式的流程：百度——复制——粘贴——打印——手抄,这是为什么呢？因为有些同志“不会写”。真的不会写吗？那到不见得全都是，而是有些人不愿意费心去写，故此上网抄抄、把去年的改改、把别人的翻翻，针对祖国的栋梁、 国家建设的接班人的大学生如此这般，这可大大不妙！

关键词：文秘，写作，文秘写作，大学生，大学生的成长，文秘写作与大学生的成长 0903050103 莫希文

作为一名大学生，我们的首要任务是学习，如果说就连学习作业的论文都懒得去学的话，那上大学的意义究竟何在？我们当然不能片面地强调写材料，但也绝对不能否定写作能力，只是想告诫部分在学习上陷于迷惘的同学一个提醒，我们上大学是为了学习更深刻的知识，培养个方面的能力，学习态度一定要端正，目标要明确！

一个称职的秘书，必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中文字表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。作为学生的我们，从小学一年级开始就开始了与文秘写作结缘——写日记，到后来的记叙文，说明文，散文，自我介绍，设想与总结，论文??这并不是说你长大就做秘书，仅仅是说明文秘伴随我们成长，也将伴随我们走向工作，赋予我们发现美的眼睛。 我的重点是谈论文秘写作与大学生成长的关系，文秘写作的论述自然是重中之重，下面我主要以两个方面来讨论，希望各位同学也能多了解、多认识、多学习文秘写作，当然，其他能力也是一样。

第一个方面，文秘写作的意义

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中英文秘写作者的必备条件的讨论

中英文秘写作者的必备条件的讨论 试论中英文秘写作者的必备条件 写作,作为人们进行交际,沟通思想,传递信息,传播知识的手段是每一个有文化人都必须掌握的一门基本技能。写作,是每个国家工作人员“常常用得着的基本工具,”也是搞好本职工作必须具备的一种起码的素质。文秘人员作为国家工作人员群体中的一部分,市为领导处理日常工作和决策服务的,调查研究,综合情况,提供信息,撰写文稿,处理文电,这是当的文秘人员主要职责。作为现代文秘人员,如果没有具备较高的写作理论修养和专业写作能力,可以肯定地说,那是很难担新时代光荣使命的。我们马上就要走上工作岗位,文秘工作在建设有中国特色的社会主义事业中发挥着越来越大的作用。

我们文秘写作,根据理论联系实际的原则,通过老师讲授写作,有规范,有步骤地、系统地加强写作训练,提高中英文秘写作水平,其内容要观点正确,感情健康,内容充实,中心突出,结构严谨,文理通顺,语言流畅,标点正规,书写工整,字体合乎规范的文章,为走向工作岗位后打下扎实的基础。

现在,来具体讲一讲中英文秘写作者所必备的条件:

第一:作文中英文秘写作者,要有一定的写作水平,也就是要有笔杆子。平时要多积累知识,如果没有丰富的知识,那么,把一篇文章写好,那是做不到的。当然,作为中英文秘写作,必须懂一或两门外语,就有能力写外语文章。

第二:要想在国家,符合党和国家的路线、方针、政策。各部门、单位的工作,都顺利贯彻、执行党和国家的路线、方针、政策,为中心展开的。党和国家的路线、方针、政策,体现了全国人民的根本利益。那么,作为中英文秘人员,也须符合党的一切政策、方针、路线,这也使中英文秘写作最重要的一条,这也能适应现在的社会。有的同志说得好:“笔下有财产万千,笔下有人命关天,笔下有是非曲直,笔下有毁誉忠奸。”我觉得这也说明了文秘写作的政策性和严肃性。 第三:写任何文章,除小说外,要坚持实事求是,真实地反映客观情况。求实是一切工作的准则。秘书工作是为领导决策提供依据的,尤其应该实事求是。文秘写作的内容必须从实际出发,真实地反映事情的本来面貌。在使用材料时,要老老实实,实实在在,成绩就是成绩,缺点就是缺点,不能弄虚作假,张冠李戴,随意编排组合,也不允许搞什么“合理想象。”

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参加公安处内勤及文秘写作骨干民警培训会有感

我叫蔡炎龙，男，今年24岁，是刚刚参加工作不到一年的新警，现在在昌图所从事内勤工作，这次非常有幸参加沈阳铁路公安处内勤及写作骨干民警培训会。此次培训使我受益匪浅。以下是我此次培训班的一些心得体会。

一、摄影琐谈

5月x日下午我参加了由沈阳公安局宣传处古主任主讲摄影培训班。在短短的一下午时间，真是让我大开眼界。古主任对新闻摄影，通讯员如何抓图片新闻，单反相机的使用等内容做了详细的讲解。通过这次学习使我对摄影有了深入的了解。我在摄影方面还是个新兵，经验不多，平时拍得满意点的相片往往百不得一。在古主任的讲解下我懂得了，要想拍出更多的好相片，首先要对自己所用摄影器材的熟悉和深刻了解，能做到扬其长而避其短，其次还需要有点摄影基础知识和美学修养，最后也是最主要的是还需要有长期的经验积累。古主任教导我们在拍摄过程中无论是拍景还是拍物往往是先确定一个专题，围绕专题选定若干个场景，每个场景先围着它转几圈，拟出不同角度、不同光线条件（逆光、顺光、测光等）下的拍摄方案，因为我们现在用的都是数码相机，影像现时储存在机内的磁性载体上，可以现时回放观察，不满意消去重来就可以，所以不用害怕经济负担了，找好主题就毫不吝惜地猛拍一气，同一角度同一方案也重复拍上好几张，然后就停下来回放，不满意的镜头就可以删，这样留下的两三张就是精品了。同时还讲了一些例如：曝光、抓怕、三脚架、构图、摄

影等等其他有关摄影的知识，对于我这样一个新手，这些知识真是雪中送炭啊！通过这次摄影学习使我已经深深喜欢上这个世界，热爱美好的生活，我也正如热爱生活那样热爱着自己的工作，我会把摄影当作自己生活工作中的一种爱好，我会追求视觉上的冲击力,搜索属于自己的风格,努力立足于工作岗位让我手中的相机发挥最大的功效，我相信有付出就一定会有回报。

二、公文写作

公文是一种应用性文章，是让人看、让人听，要对实际工作起指导、推动作用的。在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。起草公文，必须有明晰的效果意识，就是说你按领导指示起草一篇公文，对这篇公文要达到一个什么样的整体效果，主标题给人留下什么印象，分标题给人留下什么印象，每段内容给人留下什么印象，都要有明晰的效果预期。我的感觉有明晰的效果预期未必能写成好公文，因为写好公文还需要其他重要条件。正在我对公文写作充满迷惑时来自沈阳司法干校的李向珍教授为我一一揭开了谜团。

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文秘写作培训会心得体会

——武胜联社 刘娟

十一月中旬，终于迎来了期待已久的文秘培训，很感谢办事处提供这样一个平台，让我们能够向李晓龙老师学习，聆听他精彩的授课，这让我们受益匪浅。

一、培训主要的收获

培训会上，市政府政策研究室的李晓龙老师渊博的知识、精彩的授课技巧让我们由衷叹服，让我们听后仍有绕梁三日，回味无穷之感。

课上，李老师主要给我们讲解了如何撰写领导讲话搞、领导讲话稿的类别、行径过程、写作技巧和写作禁忌，跟大家交流了自己文秘工作以来的一些感悟。让我们明白，在写作过程中，一定要把握特征，特别要做到说实话、办事实，防止空话、套话，忌啰嗦、烦燥，忌贪大求全，忌肤浅、苍白，忌差错，他还让我们认识到做好每一件事都是小事，而做错每一件小事都是大事，有时一个标点，一个字，一句话的错误，都有可能严重损坏单位的形象。

此外，李老师还提醒我们平时要多研究上级的精神，领会领导的意图，注意领导以前签发的文稿、临时签注的一些东西，领导一些活动要尽量参与，要多听、多熟悉领导讲话风格，多收集写作素材，多动脑、多动笔，这样反复的修改

与完善，才会写出一篇好的文稿。

二、自身的差距与不足

这次培训，让我明白了很多，对照自身，由于不是文秘专业出身，需要学习和掌握的东西太多，我深刻意识到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚远,知识面还有待扩展，理论水平、写作水平还有待提高，以后一定要加强学习，打牢文字功底，不断提高自己的业务能力，我相信，只要不断地学习，就能不断地进步。

虽然培训时间不长，但所涵盖的内容值得我们认真去体会，我一定克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导实践，我相信最终我会成为一名合格的文秘工作者。

二〇20xx年x月x日

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文秘专业《秘书写作》调查问卷

尊敬的领导：

您好！

为了解企业用人单位对文秘专业毕业生在文书写作知识与能力方面的真实需求，进一步推进《秘书写作》课程教学改革，提高教学质量，本专业特设计这份调查问卷，渴望您能在百忙之中抽出宝贵时间填写。衷心地感谢您给予我们的帮助，谢谢！

单位： 部门： 姓名：

一、文书写作在企业的基本情况

1、 您认为，秘书“企业文书”的写作能力在工作中是否重要？（单选） a. 很重要 b. 有些时候很重要 c. 一般 d. 不重要

2、 您对比秘书办事、办会能力和“文书写作”能力方面，是怎么认识的？（单选）

a. 我在办事、办会方面做到很精通就可以了，文书写作可以马虎点吧 b. 我认为文字功夫是个门面，在精通业务之外，还是应该好好重视一下

c. 这两个应该是有关系的，“文书写作”能力好能够为办事、办会增色不少 d. 我对这三方面的对比没什么认识，不知道该怎么说

3、 您是否很重视秘书在文书写作方面的能力？（单选）

a. 您不重视，您不怎么看秘书的报告 b. 您很重视，您总是要求秘书的报告精确到位

c. 您常看秘书的报告，但只关心大致内容，不关心写得怎么样

4、 您认为文书写作能力对一个公司整体的最大影响是：（单选）

a. 能够更加清晰地向客户和消费者表述公司产品和业务，降低信息传播障碍，更多地获得收益

b. 能体现公司具有更高的文化内涵，有利于公司形象与品牌美誉度的传播 c. 能够提高公司内部信息沟通效率，降低综合管理成本

d. 员工具有更多的自信，整体士气较高

e. 好像影响不大，各部门做好自己的专业工作，文字工作交给专业部门做好就可以了

二、企业常用的文书种类

1、 您工作中使用过哪些文书种类：（多选，请在文种下画横线）

a.行政公文类（通告、通知、通报、报告、请示、批复、决定、意见、议案、函）b.会务类（会议记录、会议纪要、会议简报、日程、议程、会议方案）

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文秘写作的概念和内容

?文秘写作的概念：

党政机关、企事业单位和社会团体的文秘人员为处理办公室日常事务、协助领导决策和管理而进行的文书写作。

文秘写作的步骤和方法

?接受任务，领会意图

?吃透两头，确定文种

?收集材料，提炼观点

?拟出提纲，起草成文

?复查修改，审核定稿

文秘写作内容

行政公文概论

?一、公文的含义和源流：

?1、含义：公务文书的简称。

?2、区分公文、文书和文件三个名词

?二、公文的源流

?1、奴隶社会确立，本词最早见于《三国志》，而实际应用早在奴隶社会确立后。

?2、秦汉时期完善，沿用到清代末年。制、诏、敕、赦、册、疏等。

?3、民国时期，半白半文公文。

?4、建国后的公文发展。

?三、公文的特点和作用

?1、特点：由法定的制作者制定和发布；有强烈的权威性和时效性

?有明确的制作目的和特定的阅读对象；有严格的体式和一定的行文程序

?2、作用：实施领导；布政明法；联系公务；宣传教育；历史纪录

?四、公文的分类、格式和语言要求

?1、分类：《国家行政机关公文处理办法》分13类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。（分别举例）

?2、格式：

?（1）眉首：公文名称，发文字号、秘密等级、紧急程度、份数编号和上行文签发人组成。 ?（2）主体：公文标题，主送机关，正文，无正文说明，附件说明，签发机关印章或签署，成文日期，附注组成。

?（3）版记：附注、主题词，抄送机关，印发机关，印发时间，印刷份数组成。

?（4）公文用纸和排版格式：16开或A4纸，从左至右横写横排。

?五、公文的语言要求：

?1、使用规范的语言文字

?2、运用专用语词

?3、运用介宾词组和联合词组来组句

?4、准确使用标点符号

几种行政公文写作

?一、命令和决定

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