教学反思就是在教学过程完成后对教学设计和课堂教学的深刻反思,认识其中的优点和不足,记录自己的成长经历,促使教师更好的专业成长。用公式表示即“成长=经验+反思”。但反思,不单是一种习惯、一个方向,还是一种能力,一种本质。它贯穿于教学设计、教学过程之中,调控和反馈我们的教学。下面就《制衡的宪法》一课具体谈谈反思些什么?
反思一 教学设计
关于本课,本人认为做得比较好的几点:
1、学情分析。本课涉及 “英法资产阶级政治学说”、共和制、总统制、联邦制、邦联制等政治体制的概念,但是学生基本相关知识体系和政治学科知识。因此在讲解中需引入必要的政治概念。但坦率的讲,说起容易做起难,就本课时间有限,不可能花大量时间来解释政治概念,不然历史课岂不是变成了政治课了。
2、对内容的处理基本做到详略得当,深入浅出。本课教学中,针对重点、难点,设计不同层次和不同角度的问题,刺激学生的思维,学习宪法内容时,力求做到条理化、简单化。展示联邦政府结构示意图,让学生分组精要地将各部分拥有的权力列出来,化繁为简。而对美国独立战争的爆发和胜利,对17xx年宪法产生的背景需要进行一定的交代,而这部分知识只需一带而过。
3、课程内容问题化,注重调动学生主体参与。问题对激发高中生的学习动机、培养创新能力有着积极的作用。课堂教学中,有意识地将问题化整为零,将问题分解,让学生阅读教材,充分开展讨论活动,使他们成为课堂上的积极参与者,成为学习的主人。
4、注重与学生生活经验的联系。本人设计了谈谈“美国总统的选举过程”的话题,用这些较为现实的问题,让学生借助参考书目、网上资料等,了解美国政体的一些特点,学生都比较感兴趣。
5、运用示意图、表格和历史图片增加直观性
⑴运用“联邦政府结构示意图”说明三权分立的状况;⑵运用表格的形式比较美国总统制与英国君主立宪制的异同;这样做可以很好的丰富教学内容,增加直观性,增加趣味性,提高学习的兴趣。
…… …… 余下全文