清水坪学校20xx年秋常态课教研
活动总结
本次常态课教学活动主要为了了解我校教师课堂教学情况,教学目的的达成度,以及教师的教材处理能力和课堂再生资源的运用能力。所有的老师都能以积极的心态投入到此次活动中,他们凭借丰富的教学经验,充足的教学智慧,在课堂中展现出扎扎实实的稳健风格,他们亲和的教态,与学生的充分互动也彰显出涌动的教学活力,从这些授课教师的身上不难看出,我们学校不同年龄的教师,都能按学校在教学上提出的要求,凸显学生的主体地位,努力追求有效的课堂教学。总体感觉我们的教师是勤于教学且善于教学的,当然也不乏存在瑕疵。现针对综合组出现的问题总结如下:
1、个别教师对《新课程标准》研读不够,对教材的理解欠准确,没有把握住教材的重、难点。譬如针对高年级学生一节课仅仅教学英语单词,显得很单薄,应该将句子、对话渗透其中。所以教师对于教材应该有一个整体、系统的认识,不能仅仅局限于所教的内容,确实提高自己把握教材,分析教材的能力。
2、部分教师对《新课程标准》中新理念的理解还不到位、不够透彻,仅停留在表面,以至于出现“穿新鞋,走老路”的局面。如备课中没有真正体现学生的主体性,教学活动流于形式,没有实效性等。课堂教学方法多样化,但一定要以教学目标为核心,真正提高课堂教学效率。教师在课堂上还应进一步放手,问题不能太多、太碎,平时要注重交给学生学习方法,逐步培养学生自学、质疑、解疑的能力,全面调动学生的学习积极性。
3、教师自身素质有待提高,有些教师语言不够生动,缺乏感染力,教学行为不够规范,随意性强,驾驭课堂的能力还需提高。在教学过程中,教师课堂语言易简练,不要过多重复学生发言,应该把有限时间还给学生,让学生有充足的时间学着去表达。对于一些激励性的语言要有变化,体现实效性,提高学生的自信心。
4、教学中,一些教学环节设计不够严谨,合理性不够。如部分教师的课没有整体感,没有顺序性,或有头无尾,一节课听下来心里堵得慌。其根本原因就是教师没有在设计教学环节上下功夫。如:这节课重点在哪?应该放在什么时候讲;每个内容时间分配怎么安排;这节课的高潮放在哪部分等。在平时教学中,首先要分析教材的主要特点和编者用意,再根据自身条件、学生状况设计这节课。先从整体环节设计开始,确定环节内容,串联环节内容,力求把每个教学环节设计与教学内容有机结合起来,真正做到环节简练、紧凑、有效,知识点突出。
…… …… 余下全文