按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，提高教育现代化水平。

1、积极发展学前教育，学前一年毛入园率提高到85%

2、合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

3、健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，20xx年财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%。

4、依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

5、逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。

6、建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。

1、我国的教育法规是社会主义性质的教育法规，是社会主义教育的法律管理手段，是人民利益和意志的体现。

2、教育法规的特点：1、教育法规是教育政策的具体体现。2、教育法规是教育民主化的必然要求。3、教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应。

3、教育政策是教育法规的基础、灵魂，而教育法规是教育政策的体现，是政府实施教育政策的有力保证。

4、教育法规的调整原则：1、教育与社会经济发展相适应。2、遵循教育客观规律。3、坚持培养全面发展的合格人才。4、坚持民主办学等原则。

5、教育法规的地位：1、日本 相良惟一 国家教育权 2、中国 吴士英 文教科技法 3、日本 兼子仁 将教育法规视为一个独立的法律部门。

6、教育界普遍主张将教育法规作为一个独立的法律部门从行政法中独立出来。

7、教育法规的功能:1、教育法规具有指引作用。2、教育法规具有评价作用。（教育法规的评价作用的特点：1、教育法规具有突出的客观性2、教育法规的评价具有普遍的有效性）3、教育法规具有教育作用。4、教育法规具有保障作用。

8、加强教育法规建设的有效措施：1、注意防止法律虚无主义和法律万能主义两种倾向。

9、《宪法》中有关教育事业的规定无疑为教育事业的发展指明了方向，并提供了最根本的法律保证。

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一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

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蔡官营小学关于教师资格认定工作总结

按照三河市教育局关于转发《河北省教育厅关于进一步推进中小学教师资格定期注册制度试点工作的通知》的文件精神，结合我校实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况

20xx年我校教师资格认定申请报名共33人，经过各项资格审查，24人具备小学教师资格，2人具备初级中学教师资格，4人具备高级中学教师资格，3人具备中等职业学校教师资格，共33人取得了小学教师的教师资格。

二、主要做法

1、加强组织领导

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我校教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，我校成立了由郑海荣校长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，信海舰副校长、吴春桂主任、王燕杰老师为主要成员，负责日常工作的处理，使我校教师资格认定工作有了组织保证。经过统筹安排，精心组织，20xx年我校教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作

我校广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对教育局、镇中心校下发文件，提出了宣传工作负责制，要求各位负责人把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在教师集体办公区域张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

3、狠抓认定前期工作

自20xx年3月起，对我校教师基本情况进行了细致的了解。对证件不全的教师及时提示，对证件丢失或有错误信息的教师帮助到有关部门及时补办或更正信息；另外我校教师有工作变动，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及资格证等情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作

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一、单选题

1、教育心理学主要研究的是学校教育中的学与教的规律。

2、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是乌申斯基。

3、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于19xx年。

4、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。

5、观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是观察法。

6、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式是师生之间传递信息的工具。

7、心理学作为一门独立的学科诞生于1879年。

8、反思性研究是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

9、调查法中技术性最强的方法是测验法。

10、心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是实验法。

11、学习的主题因素指学生。

12、教育心理学研究的核心内容是学习过程。

13、19xx年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专

著。

14、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

15、在西方，被公认的教育心理学奠基人是桑代克。

16、19xx年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

17、19xx年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这属于初创时期。

18、教育心理学是应用心理学中的一种。

19、初中和高中阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

20、青年初期是世界观初步形成时期。

21、学生主要利用来自身体内部的线索，他很可能是场独立性认知风格。

22、民主型教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

23、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围，从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有顺序性和定向性。

24、初中阶段学生记忆力的发展是最佳时期。

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综合素质的话 主要也是要有重点滴准备。

内容上大致占考试内容的48%，简单来说就是说职业理念三观（教育观、学生观、教师观）、教育相关法律法规、教师职业道德（两个规定规范）、教师文化素养、基本能力这五个方面。

1、三观的话，先掌握基本概念，解题的时候主要是看问题的主体，看清主体后，把相关的知识往上套就行。

2、相关法律法规就是要理解记忆了，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要（20xx-2020）、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规），要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容，在问题种灵活回答就好。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。

3、主要内容是＜中小学班主任工作规定＞＜中小学教师职业道德规范＞。同样要知道他们的颁布时间，选择题会有问到，＜规定＞与＜规范＞的主要内容要重点记忆，尤其是＜规范＞中的6条，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。

4、文化素养就是一些基本文化常识了，这个大致了解就行，考的不会多，主要是科学、文化、艺术鉴赏三个方面，多见选择。但也有些会有材料题出现，问你一些鉴赏方面的问题。你复习的话，有专门的专业方面的一门考试。

5、基本能力的相关内容考的不多，主要要理解记忆。概念考的很少，因为会有考作文直接考察你的写作能力；在问你问题的时候考察了你的阅读理解、信息处理和逻辑思维能力啦。

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中小学教师职业道德规范的基本内容

2、教师应当爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度责任，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍赛责。

爱岗敬业是教师的职业大本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣责任，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的刚荣职责。1对动作高度负责2认真备课上课3认真批改作业4认真辅导学生5不得敷衍赛责

3、关爱学生，教师行为规范中要求教师应当关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺不挖苦不歧视学生，不提体罚或变相体罚学生1关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生2对学生严慈相济，做学生良师益友3保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益4不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

4、教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。1遵循教育规律，实施素质教育2循循善诱，诲人不倦，因材施教3培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展4不以分数作为评价学生的唯一标准

5、教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表是教师职业的内在要求，为人师表对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。1坚守高尚情操，知荣明耻2严于律己，以身作则3衣着得体，语言规范，举止文明4关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长5作风正派，廉洁奉公6自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

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1. 佛教四大名山分别位于山西的五台山、江西的九华山、四川的峨眉山、浙江的普陀山。

2. 《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

3. 元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇。

4. PrintScreen 可以将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中，Alt+ PrintScreen为复制当前活动窗口。

5. 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。

6. 巴金的《爱情三部曲》包括《雾》、《雨》、《电》，他的《激流三部曲》包括《家》、《春》、《秋》。

7. 中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。

8. 中国四大名绣：湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣。

9. 士别三日，当刮目相看是指吕蒙受孙权启发，发奋读书的典故。

10. 莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，与契诃夫和欧亨利并列世界三大短篇小说巨匠。

11. 孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一。

12. 我国的教育基本法律为19xx年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。

13. 《红楼梦》开篇从女娲补天的神话引入，从女娲遗留的一块补天石开始讲故事。

14. 《人间词话》中提到的“三种境界”具体是：第一层境界“昨夜

西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

15. 中国的五大古都：西安、洛阳、北京、开封、南京。

16. “金石丝竹”泛指各种乐器，也形容各种声音。

17. 《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。

18. 法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》，标志着现实主义文学的诞生。

19. 兄弟行辈中长幼排行的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

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