在这科技发展日新月异的时代，只有从小对学生就进行科技创新教育，将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。我校在对学生科技创新教育方面坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻《科学技术普及法》，锐意改革，努力创新，认真总结研究开展青少年科技教育活动的途径和方法，不断提高青少年科技教育工作的质量和水平，为推进素质教育，形成科技教育特色作出了新的贡献。现将我校在参与过程中的一些做法总结如下：

一、加强组织领导：

我校一直重视对学生进行科技创新教育，学校每年开学都成立科技创新领导小组，政教任组长，美术教师、科技教师具体负责日常活动开展情况。

二、积极开展青少年科技创新活动

学校没学期都制定有活动行事历，其中至少有2次以上科技创新大赛和科技创新绘画比赛。今年x月和11月，我校组织了两次科技绘画比赛，共收到学生作品106幅，评出获奖作品50幅。

三、认真组织科技创新兴趣小组活动：

我校成立了科技创新制作小组和科技创新绘画小组。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

四、认真组织参与上级举行的科技创新比赛。

我校每年都积极参与县教育局组织的科技创新大赛，每年在接到比赛通知后，我校就及时召开全校师生的动员大会，并组织学校初选，选出优秀作品上交。20xx年以来，我校共有15名同学在县级获奖，今年邱晓波教师还获得县级优秀辅导奖。

虽然我校在科技创新方面取得了一些成绩，但是和其他学校相比还有很大的差距，特别是在动手制作方面还很不足，今后我们回再接再厉，坚持不解的抓好科技创新工作。

五里甸子学校

邱晓波

20xx.12.31

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***学校实施“361”工程工作总结

今年上半年,我校在全体师生中深入开展了 以“转作风、严纪律、强学业、提实效”为主题的作风纪律整肃专项行动（简称“361”工程），经过广大师生的共同努力，为期两个月的活动，取得了显著成效。现将该项工作开展情况汇报如下：

一、正视问题，制定方案

4月初，为进一步加强全体教工作风纪律建设和学生组织纪律，进一步严肃校风校纪，使广大教工以崭新的精神风貌全身心投入到教育教学工作中，办人民满意的职业教育，以全区作风纪律整肃专项行动为契机，我校领导班子决定利用4月底至6月底2个月的时间，在广大师生中深入开展了题为“转作风、严纪律、强学业、提实效”为主题的作风纪律整肃专项行动。切实解决“三大问题”：一是在干部队伍中，着力解决有令不行、有禁不止；工作不作为、不主动、扯皮推逶；管理方式简单粗暴，服务意识淡薄等问题，实现领导干部服务意识的提升；二是在教师队伍中，重点解决不注重业务学习，教学氛围淡薄的问题；自由散漫，敬业意识差的问题，教学不认真、课堂管理不力，教学责任心不强，对学生存在问题不看、不管、不听、不问的问题；上网玩游戏、闲聊网购，组织纪律观念差等问题，实现教风的转变；三是在学生队伍中，重点解决上课迟到、旷课等违反组织纪律的行为；上课说话、玩手机、吃零食等扰乱课堂纪律的行

为，校园内外吸烟、打架斗殴、滋事生非、早恋、故意破坏公物、随意丢果皮纸屑、不尊师爱幼、文明礼仪差的行为，集体活动不守纪律、散漫、不听指挥的行为，实现学风的提升。以实现“六个变化”：即在精神上明显振奋、作风上明显好转、工作上明显上升、纪律上明显加强、学业上明显提高、形象上明显改观；达到“一个目的”： 即通过此次专项行动，进一步转变干部作风、教师教风、学生学风，提高教育教学和招生就业工作主动性和积极性，树立矿区职教新形象，通过整肃行动，学校师生面貌焕然一新，即“361”工程。

为加强对本次活动的领导，确保活动开展的扎实有效，学校成立活动领导小组，组长由张亚红书记担任，副组长由***、***两位副校长担任，成员由各处室主任组成，领导小组下设办公室，办公室主任由***兼任。在此基础上，制定了《***关于开展作风纪律整肃专项行动实施方案》，使该项活动有组织、有计划、有措施的得到切实落实和执行。

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学校管理创新工作总结

本学期来，我校在上级的领导下，贯彻“让家长放心，让学生成才，让社会满意”的理念，扎实有效开展工作，取得了很大成效。现将主要工作总结如下。

一、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象 教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。学校召开全体教职工大会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。。

1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、加强教职工思想作风建设，规范了例会学习制度。学校在期中前和期中后分两次印发了政治理论学习材料10多篇，认真组织教职工学习政治理论，并要求教师做好政治学习笔记，分期中、期末两次进行检查。

通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平得到进一步提高，自身形象不断得到完善。

二、把教学作为学校的中心工作，狠抓课堂教学和教科研，提高教学质量

学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量，我校一直把教学作为学校的中心工作，一刻也不曾放松过。

我们要求教师严格按照学期初制定的教学计划和教研计划展开教学活动。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果，促进了教师教学水平的整体优化。

1、学校进一步规范教科研工作，制定并完善了教科研工作的管理条例，中心教研组和备课组扎实有序地开展工作，坚持集体备课，坚持听课评课活动。

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创新学校教学管理工作总结

创新学校教学管理工作总结

按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。

一、打造了一支精干的教师队伍。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手：

一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

（二）抓好教学岗位大练兵。

通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。

要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架

(1)必须认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。 (2)教学目标，通过教学活动以后，学生应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明学生内部心理的变化。 (3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。 (4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

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创新学校教学管理工作总结

创新学校>教学管理>工作总结

按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施>素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。

一、打造了一支精干的教师队伍。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新教师>培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手：

一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出'名师工作室';教师综合素质提升工程，可以突出'教师读书'等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

（二）抓好教学岗位大练兵。

通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。

要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架

（1）必须认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。 （2）教学目标，通过教学活动以后，学生应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明学生内部心理的变化。 （3）教学策略，为了完成特定的教学目标，所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。 （4）教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个

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20xx年创新学校教学管理工作总结 按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。

一、打造了一支精干的教师队伍。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手：

一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。

二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

（二）抓好教学岗位大练兵。

通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

1、内容主要以下三个方面。

①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。 要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架

(1)必须认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。

(2)教学目标，通过教学活动以后，学生应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也要尽可能地表明学生内部心理的变化。

(3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。

(4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

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20xx年小学工作总结：创新管理，践行有效学校

20xx年小学工作总结：创新管理，践行有效学校

时光荏苒，岁月如梭。紧张繁忙的本学期工作结束了。回眸我校在上级领导的关怀指导下，我校在创新管理中取得了可喜成绩的同时也存在着一定的不足。下面结合实际工作总结如下：

一、严格执行工作纪律 促进规范管理

首先，结合区教育局下发的《阿城区教育局关于进一步加强教职工工作纪律的若干意见》文件精神。按着中心校要求通过班子成员学习并结合我校的实际工作后修改我校的《教师工作考核细则》。

然后，在教师通过政治学习时间学习文件、业务学习时间学习《教师工作考核细则》的基础上，从三月份开始了严肃认真的考核管理。实行每天两次签到、每周班子成员分管各项业务检查评价、每月一汇总后全校教师大会公布后，在教师认同的基础上考核教师签字管理的方式。通过这种方式的管理规范教师平时班随意请假、对那些常年不上班的教师都做了认真详实的记载待年末结算。从教师的工作态度看区教育局文件提高了教师工作意识、规范教师的工作行为。

二、创新班子成员管理模式——制定《班子成员工作手册》

针对我校班子成员工作是否真正做到计划性强、工作痕迹多少的现象，校长制定了《班子成员工作手册》（见校长博客）。通过校长每周五的检查指导进一步促进班子成员的工作积极性和有效性。在“每周检查纪实”栏目中留下班子成员检查指导的痕迹同时，通过被检查人签字有效促进一线教师工作热情。实现制定本册的指导意义；在“工作随笔”栏目中记录了班子工作中的感悟和反思，存进专业水平的提升；在“谈心摘记”栏目中促进谈心的方式和方法的有效化。

总之，通过这一创新班子成员管理有效促进班子成员中懒惰、工作无计划、没有创新意识的现象。有效历练班子成员专业水平提升。

由于是初次使用出现年龄大的班子成员工作痕迹记载少、平时工作多的现象；中年班子成员有的无计划性。工作中体现计划性强、雷厉风行工作态度是孟春颖主任（任

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