第四章 天气和气候

一、气温和气温的分布

1况用日平均气温、月平均气温、年平均气温来表示。

2、气温的时间变化：用气温曲线图来表示日变化：最高气温出现在午后两点左右，最低气温出现在日出前后

年变化：7月气温最高，1月气温最低（北半球）

气温日较差=日最高气温—日最低气温，气温年较差=月平均最高气温—月平均最低气温

3、气温的空间分布：

（1）年平均气温从赤道向南北两极递减。

（2）同纬度地区：夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。

（3）气温随海拔升高而降低（海拔每升高100米，气温下降0.6℃）

4等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。等温线呈闭合状，表示有高温或低温中心。

二、降水和降水的分布

1、降水是指从大气中降落到地面的液态水和固态水，如雨、雪、冰雹等。单位是毫米（mm），测量工具是雨量器和量杯。一个地方降水量的多少，常用多年平均降水量来表示。

2

3、降水的空间分布：

（1）赤道地区降水多，两极地区降水少，（2）沿海降水多，内陆降水少

（3）迎风坡降水多，背风坡降水少 影响降水分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形地势 赤道雪山：非洲的乞力马扎罗山；地球“雨极”：印度的乞拉朋齐。

三、天气

1、天气的概念：一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况。

2、天气与人类的生产生活：如晴天利于晾晒衣服，降雪影响出行等。

3、常见的天气符号（课本52页）

4（参照课本53页图4.25）

人们的生产生活中，排放出大量的废气、废水和废弃物，污染了空气、水体和土壤。

大气污染源：工业废气、汽车尾气、沙尘天气和生活烟尘。

四、气候

1

2候的影响，在中纬度地区表现得最明显。

3、气候类型及特点（参照课本55、56页的图4.27、4.28）

热带雨林气候：全年高温多雨。热带疏林草原气候：全年高温，有明显的干湿两季。热带沙漠气候：全年高温少雨。热带季风气候：去年高温，有明显的旱雨两季。亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（如太原）。温带大陆性气候：冬冷夏热，温差大，降水少。地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。温带海洋性气候：全年温和湿润。（注：季风气候分布在大陆东岸，地中海气候和温带海洋性气候分布在大陆西岸，温带大陆性气候分布在大陆内部。）

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1．亚洲主要位于 东 半球、 北 半球

2．亚洲面积4400万平方公里。 七大洲中最大. 是世界上跨纬度最广的一个大洲。是东西距离最长的一个洲。

3．亚洲按地理方位，可分为6个地区：东亚，东南亚，南亚，西亚，北亚，中亚。

4．亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西面乌拉尔山，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡与欧洲相邻。；西南通过苏伊士运河与非洲相邻。东北以白令海峡与北美洲相隔。南面隔海与大洋洲相望

5．亚洲地形复杂多样，中部高原山地面积广大。平原分布在大陆四周。

6．最高峰珠穆朗玛峰8844米，最低海死海-400米。中部高耸四周地势较为低下。

7．亚洲气候特点: 复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广。分布面积最大的气候是温带大陆性气候。

8．世界之最

世界最高的高原：青藏高原。号称世界屋脊。世界上最大的高原是巴西高原。

亚洲最大的平原是西西伯利亚平原。世界上最大的平原是亚马孙平原。

死海低于海平面400米，是世界陆地最低点。

喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉。珠穆朗玛峰是世界最高峰。

世界上最高大的山系是科迪勒拉山系。

世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。马来群岛是世界上最大的群岛。

世界上最大的湖泊，最大的咸水湖是里海。世界上面积最大的淡水湖是苏必利尔湖。 世界最深，蓄水量最大的淡水湖是贝加尔湖。

尼罗河是世界上最长的河流。亚马孙河是世界上流量最大的河流。

1.1亚洲及欧洲

“亚细亚”和“欧罗巴”：亚细亚：东方日出之地 欧罗巴：西方日落之地

亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。

高原山地为主的亚洲地形：三大特征：1. 地形以高原、山地为主，平均海拔高；

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七年级上册地理复习试题

七年级地理上册知识大清单汇总

总结：赵昌余

第一章 地球和地图

第一节 地球和地球仪

一、地球的形状和大小 表面积约5.1亿平方千米

大小 平均半径约6371千米

赤道周长约4万千米

二、地球仪

1、地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把地球缩小，制作的地球的模型叫地球仪 由地轴、纬线、经线、南极、北极组成

2、地轴：地球自转的轴

概念：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈

3、 纬 指示方向：指示东西方向

线 长度变化：从赤道向两极逐渐缩短，到两极缩为一点

形状：初两极外都是圆圈

概念：在地球仪上连接南、北两极并且垂直于纬线的弧线叫经线

4、 经 指示方向：指示南北方向

线 长度变化：所有经线长度相等

形状：所有经线都是半圆

起算线：赤道为零度纬线

5、 纬度 读数范围： 00到 900 ，北极为900N ，南极为900S

南北半球的划分：以赤道划分南北半球（赤道以北为北半球，赤道以南为南半球） 00经线，也叫本初子午线

读数范围：00到 900 ，本初子午线以西称西经，用W表示，以东称东经，用E表示。1800 W

6 与1800 E重合，称为1800经线。

东西半球的划分：用200W与1600E这两条经线组成的经线圈划分东西半球（按逆时针从200W到

1600E为东半球，相反为西半球）

注意：1、赤道以北称为北纬，用N表示，以南称为南纬，用S表示；本初子午线以西称西经，用W表示，以东

称东经，用E表示。

2、重要的纬线：赤道、回归线、极圈

3、纬度的划分意义：00——300为低纬，300——600为中纬，600——900为高纬

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20xx－20xx学年上学期七年级地理教学

工作总结

本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、学生基本情况

七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学

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地理七年级上册知识结构

第一章 地球和地图

第一节 地球和地球仪

第二节 地球的运动

第三节 地图

第二章 陆地和海洋

第一节 大洲和大洋

第二节 海陆的变迁

第三章 天气和气候

第一节 多变的天气

第二节 气温和气温的分布

第三节 降水和降水的分布

第四节 世界的气候

第四章 居民与聚落

第一节 人口与人种

第二节 世界的语言和宗教

第三节 人类的居住地──聚落

第五章 发展与合作

一、地球和地图

1．地球的形状和大小

①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。

2．纬线和经线

①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

3．纬度和经度

①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E）

20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E）

4．地球的运动

① 地球运动 绕什么转 方向 周期 产生的自然现象 自转 地轴 自西向东 约24小时 昼夜交替

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------ 严 海 娟

本学期我兼担任的是初一级5个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学

有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能

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2014--2015学年初一地理上册知识点

总结

第一单元 地球

一1、地球是个球体

证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象； 北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片

2、地球大小：平均半径：6371千米（庐山起义）；赤道周长（约4万千米）；地球表面积：5.1亿平方千米

2、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：北纬40度，东经116度（见教材9页图1.9）注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬（0度纬线、经线、180度经线不需要代号）

1

3、地形剖面图（直观看出高低起伏）

第三

单元、地图

（1）地图三要素：比例尺、方向和图例

1、比例尺：比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小

同样大小的地图，比例尺越大，能表示的范围越小，表示的内容越具体（详细） 读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0）

2、方向：地图上判定方向有3种依据：指向标、经纬网、上北下南左西右东

判定A在B的什么方向的方法：在B处画十字光标，标出东南西北，看A点在哪两个方向之间，答案就是哪个方向， 3、图例和注记

图例=符号 注记=文字和数字 熟记23页图2.9常见图例 （2）地形图

等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图 山体不同形态等高线是不一样的：见25页图2.13 2.14

提示：这里山脊和山谷都是上山的路线，山脊一般通向山顶，是登山路线，也是分水岭；山谷一般通向鞍部，是翻山路线，是汇水区域，通常是小溪源头和河流源地。 2、分层设色地形图（一目了然看地形） 不同

地▲

形等高线的特征看图，文字表述如山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖

下：

闭合曲线中心

等高线向低处

等高线向高处突两个山顶之间高线重合的地（点）

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