评教总结

为了进一步加强建设教学质量监控体系，准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平，按照学校的工作安排，教务处通过学生评教的方式，本着“客观、公正”的原则，进行了评教活动，现将评教情况汇总如下：

一、肯定之处：

1、在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，如有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表。

2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。如李美政、唐川、覃玉华等多位老师表现突出，深受好评。

3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。如张丹、易克建等老师得到了学生的充分肯定。

4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较好。如姜东、李季军等老师。

5、大部分老师都能按时完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如周小红老师的语文教学、吴艳林老师的英语教学，效果比较显著，得到了学生的认可。

二、存在的不足：

1、有的老师与学生关系比较融洽，所以对学生疏于管理，导致课堂纪律只活泼不严肃，直接影响上课效果。

2、有个别教师缺乏与学生沟通，教学方法不够灵活，也不能最大程度地调动学生学习和积极性。

三、改进意见与措施

1、根据学生的特点，采用灵活的教学方法，尽可能的利用现代化手段，进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2、鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律，以利于教学的顺利进行，保证教学效果。

3、年轻教师多向老教师请教、学习，积累经验，多听课，多钻研，提高自己的教学水平和知识水平。

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经济管理学院20xx-20xx学年第一学期

学生评教工作总结

开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学管理的质量。我院根据期中教学检查工作的安排，于20xx年x月x日-11日进行了学生评教工作，现总结如下。

一、组织情况

本次学生评教共由两个部分组成，由各班填写《学生评教调查表》和组织学生代表和信息员召开学生座谈会。20xx年x月x日，向全院各班班主任及学习委员下发评教通知，宣传动员学生评教。通过一系列宣传措施使广大学生明确了评教的意义、目的、作用、评教内容、方法和注意事项等。20xx年x月x日组织学生座谈会，同学们反馈了很多重要意见和建议。评教过程中，我院教务人员根据汇总的数据及资料，筛选出极少数无效的评教信息，最终汇总情况，并与20xx年x月x日下午向各位老师进行了反馈。

二、评教总体结果

本次评教涉及全院17个自然班（不包括20xx级），共计约480名学生参加评教，55名老师受评，教师总体平均得分为85.99 分。从教师平均得分情况来看，总体比去年低1-2分，

旅游教研室、电子商务教研室老师的整体得分较高，会计电算化教研室老师得分平均较低。根据学生评教结果反映，有的老师关心学生的学习和生活，注重培养学生的课后自主学习能力；有的老师知识非常渊博，课堂教学既有知识的灌输，又有启发式教学；有的老师责任心非常强，教学态度认真，教学方法灵活，教学手段多样化。

三、存在问题

在对教师的优点进行充分肯定的同时，学生也指出了教师在教学过程中的不足之处，比如有些教师讲课普通话发音不标准，知识面需要拓展，课堂气氛不够活跃，教学手段相对单一，个别教师上课过于严肃，对学生不够耐心，甚至在课堂上乱发脾气等等。

在教学内容上，有一些教师在授课的过程中没有反映本学科的前沿信息，只是局限于课本，照本宣科，没有一定的深度和广度，尤其是青年教师，欠缺一定的教学经验。

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开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动。现将有关情况总结分析如下：

一、组织与运行情况

今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生（家长）参加了这次的评教活动。由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的，评教所得信息真实有效。但也存在一定不足：第一、学生方面的问题。如一、二年级的学生年龄比较小，家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加评教活动，使得评教结果的可靠性稍差；也有个别学生不够认真，漏评、少评、或不按要求评，导致后来我们又组织进行补评。还有极个别学生出于不正常目的乱评，对此我们进行了及时认真的纠正。第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真，使得个别学生的评教调查问卷丢失。 虽然是极少数学生的问卷，但对于我们来说也是一种损失。

二、评教结果

经过我们的努力和参评学生的积极配合，圆满地完成了全校学生评教工作。全校6个年级16个班级600多名学生（家长）参评30名任课教师（专兼职）的教学行为被测评。

全校教学质量平均分为94分，属优秀。90分以上的教师28人占测评教师总数的93%；80—90分（不含90分）的有2人，占测评教师总数的6.7%；80分以下的没有。

三、结果分析

1、从全校总体来看：全校教学质量平均得分为94分，比去年91.59分高出2.41分；各项评教指标得分也都高于去年；学生对教学的总体满意程度（含满意和基本满意）为99.03%，比去年的96.83%高出

2.47%；不满意程度为0.96%比去年的3.17%下降了2.21%。

2、从教师个体来看：绝大多数教师得分和学生的满意程度较去年有所提高，尤其是去年得分较低的后百分之五的教师有较大进步，没有在今年后百分之五之列。

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寒亭六中家长、学生评教工作总结

初一级部

为提高学校的办学水平，进一步加强教与学的沟通，了解教师、学生对任课教师在教学中的意见与建议，帮助教师改进教学，提高教学效果，我们初一级部根据学校要求于11月x日组织了家长、学生评教工作，现就此项工作简要总结如下：

一、 基本情况

本次评教工作面向初一级部11个班所开设的 11门必修课，以40名任课教师为对象，覆盖面97.4%（其中地方课程教师未参与评教）。

本次评教采用书面打分形式，家长、学生对8项指标逐项评价打分，并填写主观评价建议和意见。家长、学生评价结束后，由各班汇总，再由级部统一对数据进行统计，并把学生对教师的建议和意见进行了收集整理并及时反馈到学校。

二、评估结果及简要分析

1、参评率

从统计数据来看，参评学生535人，参评率为100%；参评家长 有效评价人数508人，占95%。其中组织很好的班级有 7.3班，7.4班，7.5班，7.7班，7.8班，7、11班。

2、家长、学生评教结果

（1）家长、学生对课堂教学质量评估结果来看，学生对任课教师总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定，总体满意度较高。

（2）家长、学生对8项指标评价较高，说明了初一级部广大教师对教学负责、对学生负责的教学态度和高度责任心。

三、今后工作努力方向

1、继续加强对家长、学生评教的宣传引导和组织管理工作 今后初一级部要继续加强家长、学生评教工作的组织管理，加强对家长、学生的动员和宣传引导工作，使家长、学生充分认识评教的重要性。

2、提高评教工作的客观性与科学性。

我们初一级部全体教师群策群力，努力工作，开拓创新，以“做一名家长、学生满意的教师”为己任；同时进一步探索评教的新内容和更好的途径。

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新新街小学评教实施细则

为进一步加强学校的教学领导，加强教师的师德师风建设，结合我校教学实际，现制定我校评教活动方案及实施细则：

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育教学方针，积极推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，大面积提高我校教学质量，逐步推进我校名校战略的实施。

二、目的意义

通过评教，解决学生及家长反应强烈的热点和难点问题，进一步提高我校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准。大力促进我校依法执教，改进教师教风，营造良好的教学氛围，使我校教学质量再上新台阶。

三、评议对象

评教活动的对象是全校小学教师。

四、评议内容

1、开展师德师风系列活动的成效。

2、小学收费的规范与否以及 “一费制”的落实情况。

3、教师教学责任心的具体情况。

4、教师课堂教学的实施情况。

5、班主任班级管理的情况。

6、学生心理健康的辅导情况。

五、活动形式

1、学生评教座谈会，具体评价教师的思想、行为、教学、业绩等情况，提出优点和不足以及改进意见。

2、开放学校业务校长意见箱，欢迎广大家长民主监督和意见反馈。

3、召开家长座谈会。使教师、学生家长互相交流，共同制定学生下一阶段的努力方向。

4、教师间互相评议，互相促进教育教学，改进教学方法，提高教学质量。

六、主要措施

1、加强领导，明确责任。学校把每期评教活动作为师德师风建设的重要任务来抓，做到目标明确，措施具体，责任到人，不搞形式主义。

2、校本兼治，抓好整改。学校应重视各项评估材料，应细心分析，边评边改，对一时难以解决的问题，要做到耐心、细致的解释工作，并创造条件予以解决。

3、兑现奖惩，强化责任。每次评教活动要作为教师年终评先、职称晋升的重要依据，对于评教问题比较严重并且没有改进的教师进行师德一票否决制。奖优罚劣，营造民主又集中的竞争机制。

新华区新新街小学

20xx年x月

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心理10-3班学生评教总结

1.教育技术学理论：老师讲课过程中理论联系实际，讲解详细略得当，理论知识丰富，授课过程中联系自己的生活，不照本宣科，但讲课中使用的课件与书本内容不符，上课笔记量过大而且重点不突出。

2.教育技术学上机：上课很有耐心，详细解答学生的问题，但上课的教学内容过泛，不能很精细地讲解，所以感觉学到的东西不多，不能很灵活地掌握和运用所学知识。

3.实验心理学：老师专业知识渊博，在上课过程中与同学互动交流，耐心解答疑难讲解到位，但授课过程中太繁琐重点不突出，而且上课缺乏趣味

4.SPSS应用：老师上课幽默风趣，讲解仔细，且专业知识丰富。由于此科目为上机课目，老师没有细致讲解操作原因，使同学们无法形成明确的体系而且讲解操作过快，同学们操作练习时间较少。

5.班级管理与班主任工作：教学内容联系实际，举例丰富，可以让学生有更多自己的感悟并在授课过程中给学生自我展示的机会，针对专业进行引导。如果给学生更多时间实现效果应该会更好。

6.英语：老师上课用英语授课口语很好，注意细节但讲课过程中授课方式死板，上课气氛太低沉，讲解题目不够到位。

7.新疆地方史：老师专业知识很强，并能清晰的将知识传授给学生，内容丰富并且组织学生去博物馆参观，但上课过于严肃，气氛不够活跃。

8.维语：老师教学计划很有条理，并考虑到学生的接受能力，从最基

本的知识进行讲解，并注重培养学生的学习兴趣，运用身边的资源进行有效的学习。但老师对学生的作业不够重视，希望可以多教点日常用语。

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杨集中心小学评教总结

20xx年x月x日

学校评教总结

为了学校的可持续发展，也本着准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平和学生的养成教育日常化行为化，按照学校的工作安排，学校组织了学生评教和家长评学生两项活动.本次活动共发放问卷调查评教和评生表270多张，其中学生评教表130张，家长评学生表140多张。现将本次评教情况汇总如下：

一、肯定之处

1、在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表。

2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。

3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。

4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较高。

5、多数老师能够驾驭课堂、幽默风趣，极具亲和力，富有爱心，与同学们经常沟通，课上是师生，课下是朋友。

6、部分老师有着自己独特的教学方式，深受同学们喜爱，与同学们

互动性强、课堂气氛活跃，充分调动同学们的积极性。

7、老师们能将教材的重点难点简单化，并用简洁易懂的授课方式传授给同学，使同学们当堂就能掌握所学的知识。

8、多数老师思维敏捷、知识面广、耐心解答各种疑问，绝不放弃每一名同学，改变了同学们的学习态度，充分调动了原来一些不爱学习、不会学习同学的积极性。

9、大部分老师都能按时完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如余艺红和袁圣真的语文教学，杨红辽和梁良老师的英语教学，效果比较显著，得到了学生和家长的认可。

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