篇一 :关于写字的名言

关于写字的名言

孙过庭:初学分布,但求平正。

项穆:书有三戒;初学分布,戒不均继知规矩,戒不活与滞;终能纯熟,戒狂怪与俗。

王羲之:字之形势不宜上阔下狭,如此则重轻不相称也。分间布白,远近宜均,上下得所,自然平 稳。

颜真卿:欲书先预想字形,布置令其平稳,或意外生体,令有异势,是之谓巧。

欧阳询:初学之士,先立大体,横直安置,对待布白,务求其均齐。

王羲之:分间布白,远近宜均。

蒋和:布白有三;字中这布白,逐字之布白行间之布白。初学分布,皆须停匀;既知停匀则求变化,斜正疏密错落其间。

陈绎:疏处捺满,密处提飞;平处捺满,险处提飞;捺满则肥,提飞则瘦。

王羲之:分均点画,远近相须,播布研精,调和笔墨;锋纤往来,疏密相附。

项穆:人之于书,得心应手,千形万状不过曰中和。曰肥。曰瘦而已。若书宜长短合度,轻重协衡,阴阳得宜,刚柔互济,犹世之论相者不肥不瘦。不长不短为端美也。

张怀瑾:偃仰向背;谓两字并为一字,须求点画上下偃仰有离合之势。

王羲之:二字合为一体,重不宜长,单不宜小,复不宜大,密胜乎疏,短胜乎长。

卫夫人:点画如高峰坠石,磕磕然实如崩也;横画如千里阵云,隐隐然其实有形;竖画如万岁枯藤;撇画如陆断犀象;捺画如崩浪雷奔;斜勾如百钧弩发;横折如劲弩筋节;每为一字,各象其形,斯造妙矣,书道毕矣。

关于写字的名言

●无声之音,无形之相(唐·张怀谨)

●学书则知识学可以致远(唐·张彦远)

●玄妙之意,出于物类之表;幽深之理,伏于杳冥之间;岂常情

之所能言,世智之所能测(唐·张怀谨)

●或寄以骋纵横之志,或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高,

虽妙算不能量其力(唐·张怀谨)

●字不可重笔,话不可乱传●写字如画狗,越描越丑●拳要打,字要练

●字要骨格,肉须裹筋,筋须藏肉,帖乃秀润生(宋·米芾)

●一点成一字之规,一字乃终篇之准(唐·孙过庭)

●笔秃千管,墨磨万锭(宋·苏轼)

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篇二 :有关写字教学研讨会的收获

有关写字教学研讨会的收获

2011-06-18 | 雄鹰展翅...

范海联校 李俊英

曾经读过我国著名书法家项穆的名言:“人之于书,得心应手,千形万状不过曰中和。曰肥。曰瘦而已。若书宜长短合度,轻重协衡,阴阳得宜,刚柔互济,犹世之论相者不肥不瘦。不长不短为端美也。”深切感受到写字的不易与美感。结合多年的教学经验,深知写字教学的重要。今天,又读了有关写字教学教研讨论,对写字教学又有了思想上的全新认识与启迪。

一、 写字教学练在今日,功在一生。

汉字,是一种形体优美的文字,培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力,观察力,培养学生养成良好的写字习惯,写一手漂亮的字,是每一个人的心愿,也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考,优美整洁的书法可以享受加分的奖励;求职工作,一手漂亮的字能够给人留下美好的印象,于无形中赢得优势,也许就此便能改变一个人的一生。由此可见。现在练习写好字,对学生的一生有很多功劳。

二、写字教学合乎心意

我们现在使用的教材,大部分都是苏教版的教材,相对于其他教材来说,我自己认为苏教版生字、词语相对比较多,学生识字、写字的能力好像

越来越弱了,因为学生要在有限的教学时间内,既要掌握字的结构,又要把字写正确,实在有一定的困难。写的字,看似正确,又不正确。这是我在教学中遇到的最头痛的事。假若,我们在写字教学中,给学生指导,在低年级就能引导学生掌握字的结构和书写技巧,练好字,我们的教学会节省多少时间啊

三、 写字教学,贵在方法的指导。

在材料中,我们看到,教师在教给学生写字时,做“写字操”既活动了学生的手腕,又极大的提高了小学生的兴趣。在引导学生写字时,从“临摹入手,仿影过渡”到“临写上路,独立书写”一步一步循序渐进。而且创作的写字歌,很有教育指导性,想《坐姿歌》:学写字,要注意,身坐正,肩放平。双肩平放头微倾,眼离桌边一拳距,纸离笔尖一寸高,静心凝神写好字。”特别是环境文化的建设,给了学生一个表现自我的平台,引导学生在正确的指导下写字,在快乐的情趣中练字,在良好的文化环境中练字。这些方法值得我们学习。

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篇三 :有关语文课堂教学的名言55条 语文教学一半是科学

有关语文课堂教学的名言55条语文教学一半是科学,一半是艺术 归属:名言警句时间:2014-10-18

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语文教学名言语文课程是从小学到大学的一门必修课程,有些同学喜欢语文而有些同学不喜欢语文。以下是语文课本内容里面的名言,适合语文老师和同学们。

语文教学名言:

1. “从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”,“让课堂焕发出生命的活力”。——叶澜:《让课堂焕发生命的活力》,《教育研究》年第期

2. 语文教学一半是科学,一半是艺术。——吕叔湘

3. 情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》,教育科学出版社,第页

4. 语文教学要能拨动学生的心弦,激发学生的学习积极性”,达到“教师引导学生,学生也推动教师;教师得心应手,学生如坐春风”的境地。——刘国正

5. "教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。"——第斯多惠:《德国教师教育指南》

6. "儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。"——英国教育家洛克

7. "要求学生必须用手用舌用头脑去工作!促使他去透彻了解教材,使它成为他的根深蒂固的习惯。"——德国教育家第斯多惠

8. "语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成"。——《语文课程标准》

9. "语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式"。——《语文课程标准》

10. 课堂教学要给学生自主学习的空间,将"预设"和"生成"结合起来,好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师沈大安

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篇四 :四上写字12课教案

小学四年级   写字      学科第(  七 )册

“五环五立”课堂单课时导学案

主备者:     集备者:           主授者:                       

班  级:            备课时间:年  月  日      授课时间:年  月  日

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篇五 :书法励志名言

书法励志名言

1. 龙威虎振,剑拔弩张(南北朝·袁昂)

2. 写字如画狗,越描越丑

3. 字怕练,马怕骑

4. 挥毫落笔如云烟(唐·杜甫)

5. 飘若浮云,矫若惊龙(晋书)

6. 或寄以骋纵横之志,或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高,

7. 虽妙算不能量其力(唐·张怀谨)

8. 信心来自于实力,实力来自于勤奋。

9. 字要骨格,肉须裹筋,筋须藏肉,帖乃秀润生(宋·米芾)

10. 玄妙之意,出于物类之表;幽深之理,伏于杳冥之间;岂常情

11. 字不可重笔,话不可乱传

12. 之所能言,世智之所能测(唐·张怀谨)

13. 若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

14. 龙跳天门,虎卧凤阁(南北朝·萧衍)

15. 体象卓然,殊今异古。落落珠玉,飘飘缨组(唐·张怀声)

16. 云鹤游天,群鸿戏海(南北朝·萧衍)

17. 厚德载物

18. 笔下龙蛇似有神(唐·张怀谨)

19. 无声之音,无形之相(唐·张怀谨)

20. 时时只见龙蛇走(唐·李白)

21. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

22. 与其临渊羡鱼,不如退而结网。

23. 笔秃千管,墨磨万锭(宋·苏轼)

24. 引笔奋力,若鸿鹄高飞,邈邈翩翩(晋·卫恒)

25. 若教临水畔,字字恐成龙(唐·韩渥)

26. 励志书法字画作品欣赏

27. 奋斗 人生迢迢路坎坷 勇往直前莫退缩 装饰字画励志书法

28. 天道酬勤 书房诗词书法客厅十字绣字画 丝线精准印花

29. 天道酬勤 十字绣精准印花十字绣大版 励志书法字画

30. 学贵有恒 客厅书房教室布置办公室墙贴字画 励志书法 中国风

31. 陋室铭 客厅大幅励志书法诗词房 正品字画十字绣

32. 天道酬勤 客厅书房办公室励志字画 书法作品真迹 行书

33. 有志者事竟成 客厅办公室字画 横幅 名人真迹

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篇六 :第七册写字教案____写字

第一课 斜正得体

教学目的:

知识与能力:学习形斜与形正的字的书写规则。

过程与方法:正确规范的书写行斜与形正的字。

情感与态度价值观:认识写字的美。

教学重难点:掌握形斜与形正的字的书写规则。

课时安排:一课时

教学过程:

一、 谈话,激发学习兴趣。

二、 学习形斜与形正的字的书写规则。

1、 介绍形斜与形正的字的书写规则。

形斜的字,贵在重心平稳。

形正的字,最忌呆板笨拙。

2、 出示汉字:歹、亩

3、 仔细观察:书写这些汉字应注意什么。

4、 学习练习书写,师巡回指导。

三、 学生独书写形斜与形正的字。

尹 罗 拽 气 亩 曲 订 融

板书设计

第一课

斜正 得体

歹 亩

重心平稳 忌呆板笨拙

形斜字正 形正字活

第二课 繁简相宜

教学目标:

知识与能力:学习繁简相宜的字的书写规则。

过程与方法:正确、规范的书写繁简相宜的字。

情感态度价值观:培养学生书写规范汉字的习惯。 教学重难点:掌握繁简相宜的书写规则。

课时安排:一课时

教学过程:

一、 复习形斜形正的字的书写规则。

形斜字正,形斜字活。

二、 学习繁简字的书写规则。

1、 介绍什么是繁简字。

字的笔画多为繁,笔画少为简。

2、 这两类字在一块儿,怎样才能写得协调、相宜美观?

3、 出示汉字:攀、仁

4、 仔细观察,书写这些汉字应该注意些什么?

1

画繁紧密 画少宽绰

三、 学生独立完成书写。

板书:

第二课

画繁紧密

画少宽绰

第三课 大小自然

教学目的:

知识与能力:掌握字与字的大小粗细的搭配。

过程与方法:注意字与字的整体协调美观。

情感态度与价值观:认识汉字的美。

教学重难点:掌握字与字的大小粗细的搭配,求得整体协调美观。 课时安排:一课时

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篇七 :关于读书的名人名言

关于读书的名人名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子 8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书,行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍,其义自见——《三国志》

28、千里之行,始于足下——老子

29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原

3、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

6、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗

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篇八 :关于学习的名言与故事

关于学习的名言与故事

★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈

★人生在勤,不索何获--张衡

★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

★学知不足,业精于勤。 作者:(唐)韩愈

★富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。 作者:(唐)杜甫

★惜时专心苦读是做学问的一个好方法。 作者:蔡尚思

★在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 作者:华罗庚

★三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之 作者:孔子

★少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。 作者:张潮

★知之者不如好之者,好之者不如乐之者 作者:孔子

★谁游乐无度,谁就没有功夫学习。 作者:(法国)谚语

★学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。 作者:巴尔扎克

★足行万里路,胜读万卷书。 作者:书摘

★人若志趣不远,心不在焉,虽学不成。 作者:张载

关于勤奋学习的故事

(一)孟母断布

古时候,有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候,很用心,写字一笔一划,很工整。不久,他觉得学习太辛苦,不如在外面玩耍快活。于是,他逃学了,常到山坡上树林中去玩,好开心啊!

一天,他回到家里,正在织布的妈妈问他:“怎么这么早就放学了?”他只好承认逃学了。妈妈生气地说:“我辛辛苦苦织布供你读书,你却逃学,太没出息了!”小孟轲连忙给妈妈跪下。

妈妈拿起剪刀,一下子把没织完的布剪断了,说着:“你不好好读书,就像这剪断的布,还有什么用处!”

小孟轲哭着说:“我错了!今后再也不贪玩了。我一定好好读书!”从此,小孟轲勤奋学习,从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。

映雪囊萤

晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。 当时还有一个人,名叫车胤,也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。

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