本学期教研室工作在发扬“十五”工作成绩的基础上,进一步落实新的课程标准,推进基础教育课程改革向纵深发展,不断提高教师的专业化水平,较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能。
主要工作:
1、 抓教师队伍建设,全面提高教师的业务素质
(1) 教研室成立了教研组长工作室,每个学科由5-7
人组成,成员由教研员,基层骨干教师构成,搭建了教研员-区学科骨干教师-教研组长-基层学校教师的工作平台。
(2) 提高我区骨干教师的水平和层次。骨干教师是实施
新课程的中坚力量,他们适应新课程的程度将直接影响我区课改的进程和质量。
第一步建立了学科骨干教师动态发展档案,第二步 因人而异、确定培养方案第三步 采取行动、分步实施。发现跟踪骨干教师,使中青年骨干教师尽快成长。
(3) 坚持研训相结合。在充分调研的基础上,针对基层
教师在课改实践中存在的困惑和问题,每位教研员都对全区本学科教师进行了一次集中的专题培训,为一线教师理清了工作思路,指明了方向。
(4) 以区级教研活动为载体,搭建交流、互动平台 本学期教研室参与组织了两次大型教研活动。
一是初三教学工作研讨会,每名教研员指导两位教师上复习示范课,课后组织研讨,中学教研室下发了《初三年级教学工作指导意见》,使初三任课教师有标可循,有法可依,为他们把握中考信息及复习策略提供了很好的借鉴和帮助。
二是“十五”期间课改工作总结表彰会。教研员对“十五”期间课改工作进行了认真的总结和反思,学校将教研员几年来的经验和体会编印成书(挥洒课改汗水,培育创新大树),为下一阶段我区课改的深入实施,提供了宝贵的经验。
2、 以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口,进一步有效实施新课程。实施校本教研的过程中,坚持三个基
本观念:学校是教学研究的基础,教师是研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的目的。
(1) 加强了研训基地校建设。将119中学、兴隆台锡
…… …… 余下全文