金融实验操作感悟

100401067 杨蒙

初学这门课时，有很多期待。我们平时都是学的理论知识，实在是有点枯燥。金融实验这门课将我们的实际和理论联系起来。我们很好的将所学的银行理论知识与现代商业银行综合业务管理系统相结合，锻炼了我们的实际操作能力，加强了我们对现代商业银行综合业务系统理解。平时我觉得去银行办理业务时，只是会想，有一天我们也会走上这个岗位。但是学习操作后，我去学校旁边的商业银行办理业务时，我会多了一层新的领悟，觉得我们与实际又近了一步，近一步的感觉真是不错。

在上课时，遇到很多麻烦，在操作的过程中，感谢老师的指导和同学们的帮助。往往一步不正确，将会影响下面的所有操作，难怪要求操作员要谨慎，细心。让我最头疼的是凭证管理，往往显示凭证不存在，要么就是没领用。凭证种类包括储蓄存折、储蓄存单、一本通存折、一卡通。可以用储蓄存折的储种包括：活期、零整、通知存款、教育储蓄和存本取息。整存整取和定活两便都使用储蓄存单。一本通和一卡通各储种都可使用。

凭证的领用及下发没有多难，可是由于粗心，往往会遗漏其中某一个环节，最后导致操作不成功。不知道自己掉了哪一步，所以从申请到领用都必须重新再来一遍。

经过总结，在对私业务中，系统的凭证领用采取从总行到支行分配体系。支行到总行领用凭证后，总行操作员必须将凭证的起使号码

位输入系统内，并进行分配操作，将凭证分配到各支行内。同样，支行凭证管理员也要将凭证的起始号码分配到各网点的库钱箱里，网点凭证负责人在前台机器交易界面选择库钱箱凭证领用交易领入凭证到库钱箱，柜员用凭证出库交易领入凭证。

在对公业务的操作中，更加麻烦。系统的凭证领用也是采取从市行到支行分配体系。支行到市行领用凭证时，市行财会部必须将凭证的起始号码输入管理机内，并进行分配操作，将凭证分配到各支行营业部。同样，支行凭证管理员要做凭证的全额领用，并将凭证的起始号码分配到各网点的库钱箱里，操作员在前台机器交易界面选择凭证领用交易把凭证领到库钱箱，柜员通过凭证出库交易领入凭证。只有经过以上的领用及出库步骤，重要空白凭证才能在前台使用。一步错，则接下去的操作无法完成。

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上课有感

—记《水利水电工程管理》课程

一、授课方式篇

工程管理课程始于第七周——十月中旬。无独有偶，这段时间也是就业应聘的高峰期，很多同学都徘徊在找工作和上课之间，我也是其中的一员。记得申明亮老师曾经上过《水利水电工程施工概论》这门课程，老师上课时的风趣幽默至今依旧不忘，所以还是选择了去上课。

在课上，申老师依旧保持着诙谐的风格和敢于说真话的特点。申老师并没有照本宣科，而是遵循书上的知识脉络结合工程实际给我们授课，使得处于象牙塔的我们明白了工程招投标中的实际操作情况，知道了书本讲解和社会实际工作间的差距，更加有利于我们以后的工作。知识是在学校可以掌握的，而为人处事的智慧是需要依靠生活经验慢慢累积的。在申老师的课堂中，时常可以感受到老师处事的智慧——通常这些比课本上的知识更加可贵和难于获得的。丰富的社会工作经验使得老师讲解课程总是信手捏来，虽然这些对老师来说不算什么，但是对我们极其重要——真正体会到了工程的实施过程，避免了我们在以后工作中“碰壁”。李民老师上课虽然没有申老师那么生动有趣，但是老师极其负责，对书上的知识点都讲得很彻底，使我了解到了大坝后期管理方面的知识，明白大坝建成后并不代表着这个工程就完结了，还需要后期管理。

二、 教材编制篇

这本教材是多位老师联合编制而成，几乎没有什么大的问题，只是有些小瑕疵。

1、个别地方存在着错别字，如13页中“国民经济”输成了“国名经济”，当然错别字在很多书本中都有，毕竟编制量太大了。

2、书本中可能在举例方面有所欠缺。

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通过本课程培育学龄青少年健全的人格与健康的性格，使其成为具备广博的知识背景、 能独立思考、独立解决实际问题、具有社会责任、正确的价值观念和道德操守的完整的人。 通过逆境求存的体验学习，使学生建立积极心态和在逆境中实现自我超越。

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演讲与口才上课感悟

09车辆一班 张永顺

在这一学期我很有幸选修了由谭老师主讲的选修课演讲与口才，对于口才这一块一直都是我想加强的一部分，尤其是对于自己上了大学来说人际交往更是自己一直想锻炼的。我想每个人都想自己在和别人交流时可以坦然自若，能给别人留下好的印象，可以让自己在人群中脱颖而出，也为自己将来就业和工作打下基础。我想很多同学都是抱有和我相同的想法，想通过一些学习来锻炼自己，加强自己的语言表达能力。

当第一次听谭院长讲课的时候估计很多人都有和我一样的感觉那就是我们这次选修课没有白来，谭院长的一言一行都有一种大师的风范，很值得人去学习，尤其是当谭老师第一节课让我们自我介绍的时候，整个下午将近三个多小时谭老师一直都是那样笔直的站着一点也没有因为劳累而去找一个座位或是站的很随意，这虽然只是一个小的细节但是我觉得正是从这个小细节中反映出了谭老师的敬业和专业。也让我们这些刚刚踏入大学的学生懂得什么是为人师表，

对于演讲我以前也接触过，但是总是抓不到他的核心，自从听了谭老师的课后才知道原来演讲还可以这样。以前我一直以为，演讲要越长越好，在听了谭老师生动有趣的讲座后我才知道，原来演讲并不是越长越好。因为演讲的本质就是用最简洁、最明确的语言把自己的观点表达出来。演讲需要好的口才吗？经过谭老师的讲解，我才知道演讲并不是要有好的口才才能够讲好。因为只要你对自己的演讲主题熟悉、了解，你就能够讲好。在达到这些条件后，就要看演讲者的素质了。首先，演讲者在台上要不紧张，其次还要能够控场。要能够引起听众的兴趣。这样才演讲才能够成功。要演讲成功还要有一个重要的因素，那就是要有好的听众，因为如果演讲者在演讲是遇到各行其是，不听演讲的听众，即使他的准备再好，也不可能演讲成功。因为听众的态度会在一定程度上影响演讲者的心态。如果有好的听众，即使演讲者的水平原本不怎样，但他在观众的影响下，一定会超常发挥，从而演讲成功。因此，如果我们要想成为一个好的演讲者，首先要学会做一个好的听众。因为己所不欲勿施于人，尊重别人就是尊重自己。

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实习初次上课的小感悟

大四实习上的第一节课，是在一〈7〉班，主要的教学内容是给他们复习六个单韵母。之所以不选择上新课，可能对自己还是不够有充足的自信心，但正如其他同学所说，能大胆地站上讲台，完整地把一节课上完，已经是一件很有勇气与胆量的事。自己也明显感觉到相比之前三年的每次见习时的上课情况，这次上课感觉比之前更加从容淡定了，不再一上讲台，手就抖得似乎要把手中的粉笔都要掉下来。

在正式给7班的孩子上课之前，自己还在担心刚从幼儿园过渡到一年级的同学的上课纪律会不会很乱，自己是否有足够的魄力把他们镇住。因为被分配到一年级实习的同学总是感慨，一年级的孩子不好管，闹哄哄的班级简直就像是菜市场。但一整节课上完后，自己感觉管理好一年级的课堂也不是如自己想象中的那么难。自己在上课之前就开始和同学们强调上课要遵守的课堂纪律，让他们心里有那种纪律意识。当然对于那些懵懵懂懂的一年级的小孩来说，不是你简单地口头强调几句，他们就会如你所愿地坐在自己的座位上安安静静地听你讲完一节课，所以在讲课期间，时时注意管理班级的课堂纪律，时时提醒他们一些好习惯的做法是很有必要的。众所周知，低年级段的孩子注意力不容易集中，好动是每个孩子都有的特点。对于班上那些时刻坐不住东张西望的不认真听讲的孩子，我会让他们站着听讲，本以为这样他们会有所收敛他们的“劣性”，但那些调皮的学生对此却毫无知觉，继续着他们无法无天地和前后桌说话，做各种小动作。我想，对于这种难管理的孩子应该采取一些更加行之有效的方法，这其中的学问，还值得我们通过各种锻炼实战的机会从中收货经验。

虽然整节课下来，课堂纪律没有自己想象中的那么乱，但我站在讲台上，看着台下那一双双无神的眼睛，知道只有少部分同学参与到了我的讲课中来，让同学们回答问题时，举手的也是少之又少，有的同学甚至不明白我的问题是啥意思，一脸茫然地站起来，似乎对我讲课的内容提不起任何兴趣。我也就开始明白一定是自己的教学活动设计地不够贴切他们的实际学习情况，才使他们上课的情绪不够积极热情，也怪自己在上课之前没有做好充分的准备，只是抱着一种纯属锻炼自己胆量的想法去给他们上课。

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17日上课感悟

1， 上课之前应情绪稳定，做好课前

精神准备。

2， 虚心请教不断修正自己，完善课

件制作。

3， 处理好预设和生成的关系。如诤

友和损友时应引导争论。

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自我管理

3月18日，第三次振东实验班上课。这次上课的主题为《自我管理》，从自我管理的定义，意义以及如何进行正确的自我管理等方面细致的进行了讲解。

自我管理，某种程度上是自觉，自律性，我是这样认为的。其中的一些方式方法的使用，我认为是需要一定的大环境也就是一定的氛围下可以完成的很好。譬如我设定每天早上六点半起床，当宿舍的其他同学都在睡着，只有一个人起床，那这个人就不容易坚持；而当有两个人早起的话，就会比较容易坚持；如果宿舍的大部分人都起来，那么那个睡懒觉反而不容易了。我自我反省一下，我就属于那种太懒，不自觉的，欠逼，欠管。

另外有两点，对我来讲感触比较深。一个是老师上课激情幽默的授课方式还有在公关方向的不俗能力。这个能力我比较欠缺，之前参加过社团，搞外联拉赞助，因此要和学校的一些老师还有部门打交道。但是不会公关，总达不到想要的结果，而且把关系搞得比较僵，没法再继续啦。

另一个就是课间和老师聊天，谈到晋商与徽商，进而谈到了山西人的保守性和思想的封闭性。晋商之所以兴盛离不开走西口的那种积极开拓进取的精神，而他的败落的众多原因中，我们也可以发现思想守旧跟不上时代变化的影子，没能完成资本主义的转型，被历史淘汰。我之前是没注意到的，我自己内心深处也有这样的问题，这大概是一个地方的一种文化影响。我也比较保守，守着太原做一辈子，从幼儿园开始到大学，就没离开过太原，也没有想象过去外面这是多么可怕的现象。有很多新的事物，新的思想，没见过，没听过，自己把自己禁锢在自己设定的小天地里。

我不想做那井底之蛙，我希望可以改变，怎么去完成思想的改变，希望老师可以指导一下。

振动实验班 张鑫 182xxxxxxxx

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