《比金钱更重要》第三课时教学反思

语文教学不能只停留在学习字词、理解课文的内容这个层面。应该把教材当做例子，引导学生课下阅读更多与教材相关的内容，或者从课文中提炼出写作方法让学生加以应用。本着这一目的，结合本篇课文的特点和学生实际，我设把第三课时的内容确定为语言描写的指导与应用。从整个教学过程来看，有一定的教学效果，但也存在着许多不足，现在分析如下：

首先，教学模式改变不大，依然是以教师为主导的牵引式教学，学生学习较为被动。主要原因是本人的教学理念还比较陈旧，尚没有转型

其次，对学生的指导设计上虽然十分系统而细致，但在操作时发现，个别地方忽视了学生的接受程度，有点脱离学生实际，过于艰涩了，比如“语言描写要体现个性化”，应把“个性化”这个概念通俗化，以儿语化的形式介绍给学生。 再有就是教师在课堂上对学生的表现关注不够，不能及时发现、解决课堂上生成的问题。比如，当学生进行练笔时，本人虽然巡视了，但不够全面，不够深入，应尽可能全面地了解学生的练笔情况，在学生展示之前对可能出现的问题做到心中有数，这样才能有针对性的提出一些指导意见和建设性建议。

最后还有一个最大的缺憾就是没有小组合作学习的环节，而本课时的内容其实可以充分发挥小组的功能。比如：写前组内交流；写完以后可以先在组内展示，然后各小组再推出有代表性的作品在班里展示，效果会更明显。

总之，通过做这节课，我的收获还是蛮大的。通过聆听各位领导和同事的中肯的建议与指导，使我更清楚的认识到了自身的不足与今后努力的方向。在课改的路上，我只有不断地学习、改进，不断地摸索，才能找出一种更适合发展学生能力的自主高效的课堂教学模式，而这正是我所追求和期盼的。

世纪小学 杨雪松

20xx年12月31日

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《比金钱更重要》教学设计

一、 复习导入

复习上节课所学，根据出示的词语概括课文内容。

二、 引入新课，读中悟理

1、 通过上节课的学习，大家都知道比金钱更重要的是什么？ （“诚实”与“信任”）

2、 出示自学提示：请你默读课文，找出引发这次事故原因的相关

语句。

3、 发生了这样的事，我是怎样做的？又是怎样想的？请你标出相

关语句。

4、 可以看出我是一个什么样的人？

5、 汇报交流，出示人物对话，请同学读出诚实与信任的语气。 “噢，是你！很对不起，我不小心把你的汽车反光镜碰坏了。”我满怀歉意地说。

“没关系，已经换了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，应该是我向你道歉。请你把#5@p寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了个条儿，这是我很感动。”

“这时应该的。这笔费用应该由我来承担。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我在一次谢谢你！”说完他撂下了电话。

着的，事故责任应该在我。于是我写了一张纸条，希望车主跟我联系。后来车主联系到我，并没有要求我赔偿，而是对我表示感谢。

6、 再读人物对话，感受人与人之间比金钱更重要的东西。

三、 回归课文，体会深意。

齐读最后一自然段，我为什么这么说？

我很后悔，没有问他姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他的话却深深地印在了我的脑海里。

为什么诚实与信任比金钱更重要？

四、 小练笔

其实，生活中还有很多东西比金钱更重要，结合自己的经历谈一谈。

五、 作业

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 把这个故事讲给别人听。

3、 写一写你身边的诚实与信任的小故事。

六、 板书设计

21、比金钱更重要

诚实、信任

我 另一车主 对话描写 交通事故

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第十课 比金钱更重要

讲解词语

教学目标;让学生掌握本课词语的正确音,型.意.

能力目标;让学生用词语造句,组词组,并灵活的运用到生活当中去. 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点：：让学生掌握本课词语的正确音,型.意.

难点; 让学生用词语造句,组词组,并灵活的运用到生活当中去.

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：引导法，讲解法

教学步骤; ①前提测评与导入新课, ②组织教学,讲词语(领读,齐读,抽读,解释词语,举例组词组,造句,让学生组词组,造句纠正错误),做语词于联系的词语,布置作业.

导入新课；在人们的生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西----那就是“诚实”，让我们走进课文，感受“诚信”的价值。

教学过程；重点词语示列

1.驾驶；表示操纵车，船，飞机，拖拉机等使行驶。

1）我爸爸驾驶飞机飞上了蓝天。

2）我会驾驶拖拉机。

2.毕竟；表示“到底”“究竟”的意思，表示最后得出的结论。用在复句的前一分句，强调原因。

1.他毕竟还小，你就原谅他吧。

2.毕竟路不好走你把车开慢点儿。

3.承担；担负，担当。

1. 出了这样的事，作为家长，你也要承担一定的责任。

2. 这是我们应当承担的责任。

4.咔嚓；拟声词。

1.咔嚓一声，树枝被风吹折。

5.故障；（机械，仪器）等发生的故障和毛病。

1. 这个车间的机器出了故障。

2. 你要有成功的激情。

6.侧；（1）旁边（区别于“正“。侧面，公路两侧种着白杨树。

（2）向旁边外侧。侧耳细听。

7.隔；阻隔，

例：（1）一件屋隔成两间。

（2）隔两天再去。

8.#5@p；商店开给顾客的单据。如：这是我家买电视机的#5@p。

9.知道；对于事实和道理有认识。如：他知道的事情很多。 相关练习

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比金钱更重要

设计理念：

以“对话”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。 课时目标：

1、朗读好“我”与车主的对话。

2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。

3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 教学重点：

引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），品悟课文的中心思想。 教学过程：

一、复习，导入课文学习。

师：同学们，大家认为金钱在我们生活中重不重要？

生：重要，师：是的，金钱在我们的生活中还是很重要的。（板书：金钱 重要）

师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢？（补充板书：比 更）同学们来谈一谈。

生：今天我们就来一起学习课文《比金钱更重要》，看看课文告诉我们生活中比金钱更重要的是什么？大家齐读课题。

二、初读，感知课文内容。

1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。

2、指名根据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清楚完整。

“我”在 的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我” 。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的 。

三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。

1、喜欢这个故事的结局吗？为什么？

2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。我们来看这段对话。（出示对话内容。）

3、发现了吗？这些对话中，有一句与众不同，哪一句？有什么不同。（第一句，写出了我说话时的心情和语气。）没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。

4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么？ （说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么？）

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16 诚实和信任比金钱更重要

教材分析：本文为一片记叙文。写了一个“我”的故事：“我”，不小心把别人停在路边的车棚坏了，因为找不到车主，留下了字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我” 说：诚实和信任比金钱更重要。课文在平淡的描述中，揭示深刻的教育意义。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间真诚友好的情感。 教学重点：正确流利有感情的朗读课文。通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。

难 点：通过阅读理解，引导学生体会诚实和信任比金钱更重要的含义。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

在生活中，钱的作用的确很大，那为什么要说诚实和信任比金钱更重要呢？今天，我们就来学习这篇课文。（齐读课题）

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文。读得正确、流利。

2、检查字词。（ 布鲁塞尔 能见度 驱车 环顾 咔嚓）

3、默读课文。思考：课文讲了一件什么事？（中心：诚实和信任比金钱更重要。）

4、理清课文思路。

三、品读课文，感悟文意

（一）学习1—3自然段。

问题一：为什么会发生交通事故？

1、出示学习提示：读课文1—2自然段，画出写撞车原因的句子。和同桌交流订正。

2、指名汇报。

重点推敲：

句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）

句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米??（车主违章停车的原因） 句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道??我往回走了五六十米??

（归心似箭，车速过快的原因）

问题二：为什么要留纸条？

重点推敲：

句1：虽然这辆??但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。

句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。（表现了“我”敢于承担责任的可贵精神。）（诚实和信任比金钱更重要。） 过渡：读到这里，我们不免要想：车主人会不会找我算账，会不会向我索要巨额赔偿？

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16 诚实和信任比金钱更重要

教材分析：本文为一片记叙文。写了一个“我”的故事：“我”，不小心把别人停在路边的车棚坏了，因为找不到车主，留下了字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我” 说：诚实和信任比金钱更重要。课文在平淡的描述中，揭示深刻的教育意义。

教学目标：

1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。

2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。

3、认识5个生字。

教学重点：正确流利有感情的朗读课文。特别是通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。

难 点：进行个性化阅读理解。让学生饥饿和生活世纪坛谈自己读了这篇文章后的看法和感想。

教 法：谈话法 导读法

学 法：交流法 情境法

教 具：小黑板

课 时：2课时

第一课时

教学时间：

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件图片出示“钱”。钱有什么作用？（学生说话交流）

2、在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题（板书课题）

二、插图质疑，学生第一次与文本对话

1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述）

2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。

3、交流反馈。

三、感悟品味，学生第二次与文本对话

导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍） 问题一：为什么会发生交通事故？

重点推敲：

句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）

句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米??（车主违章停车的原因） 句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道??我往回走了五六十米??（归心似箭，车速过快的原因）

问题二：为什么要留纸条？

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三年语文导学案设计

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