青年教师的成长与反思
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
分享。还记得最初走上工作岗位时,一位老教师赠予我八个字“学为人师,行为世范”。而那时初出校园,年轻气盛,总是“好为人师”,很少去仔细思考如何“学为人师”。时至今日,在几年的工作实践中,越来越发现到了作为青年教师的我们,在教学经验、思想觉悟等各方面的不足。20xx年10月,我有幸在新老教师结对子活动中,成为了王耸立老师和印红彬老师的徒弟,二位师父的言传身教,让我亲身体验到了长期奋斗在教学一线的中老教师们丰富的教学经验和精湛的教学水平,从他们的身上也可以看到中老教师们的为人、为师、为学的优良品质,这些都是我们青年教师需要学习的典范。
而作为青年教师,我们应该如何当好徒弟?
俗话说师父领进门,修行在个人。
首先,在教学上,要想尽快提高自身教学能力,听课是一个好方法,尤其是青年教师,只有多听课才能真正全面地了解和感受一节课的进程,体会授课教师的教学方法及其对课堂的掌控和对学生活动的安排,才能真正地学到实践的经验。从高二到高三,我抓住机会听王耸立老师的每一堂课:仔细聆听师生对话,认真记录师生的语言;认真观察教师教态、表情;记录教学流程、重点、难点、教学“亮点”。而且,王老师见我去听课,总会关注到我的学习需要,有意地调整教学,给了我很大的帮助。可以说,我的一点一滴进步,一步步的成熟和师父的指导是分不开的。我曾有幸参与了省部分重点协作校举办的高三期末复习示范课活动。在准备示范课期间,王耸立老师从课节准备,课堂导入到课后练习都给了我许多宝贵中肯的建议,在试讲时还对我的教态,师生互动,语言的衔接等一些细节问题作以指点,并且在精神上给我支持和鼓励,使我在省内各重点高中的诸多同行和前辈面前顺利完成了那节示范课,并得到认可和好评。
第二,在班主任工作上,每一个青年教师都会面临着一系列的挑战。在和印红彬老师学习的过程中,我把她的言行看在眼里、想在心里,积累师父的经验,总结心得。虽然我从未做过真正的班主任,但是两年中协助过不少班主任老师做代理工作,从高三到高二再
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