第19课 内战烽火 教学反思
栖霞市庙后镇中心中学 于 洋
经过三次磨课，执教《内战烽火》一课，我的设计思路是采用小标题的形式把本课分成四大篇章，对知识进行了整合，使教学资源能得到最大化的使用，能有效促进历史课堂教学。我觉得这节课成功之处是能灵活地创设教学情境，调动学生的学习积极性，使学生的情感、态度、价值观得到体验，课堂气氛较活。
其次，通过小组PK的形式，使学生主动参与意识增强并能激发他们为小组争荣誉的意识，教法较灵活，能适时调整教学策略，使整个班级由开始的静默变得活跃起来，创造了一种有利于教育教学的氛围。再次，课件制作较精美，有利于知识的整合。
对于本节课的开头和结尾部分，两次都进行了进一步的加工，使之更符合当时的历史氛围，通过创设历史氛围，使学生学习的积极性一下子提升起来。在第二次设计中，我对于其中的个别环节进行了整合，使内容更完整，准确。同时符合学生的身心发展特点，进行优秀小组的选拔。
不足的地方是有些环节过于拖沓，有些史实讲的不够清，线索有些混乱。如：第一、没有在激趣导入之后，使学生的学习热情爆发出来进入学习状态，这一环节很失败。
第二、小组展示的时候，过渡不太自然，有些牵强。
第三、不能把握时间。
第四、对于一些学生的发言引导的不太到位，不自然。
第五、看到学生不积极发言，产生畏难情绪，不能找到解决的方法。 第六、课件上的一些事例没有层次，使学生的能力不能得到有效的提升。 第七、对于知识的整合能力不够强,驾驭课堂的能力还不够强。
改进方法：
第一、 读懂课标，对知识正确地整合。
第二、 采取合理的激起学生学习兴趣的方法，使学生学习的兴趣提高上来，有理、有利、有节地展开教学活动。
第三、 不为教而教，走出课本，对学习材料大胆地取舍。
第四、 加强基本功，提高自身的专业水平与能力。
第五、 提高驾驭课堂的能力与水平，积极提高自己，在教学实践中提高自己。
…… …… 余下全文
