小班主题《真好玩》活动小结

泰州市幼儿园莲花分园 周春梅

“真好玩”主题是我们小班开展的第二个主题活动，整个活动以幼儿最喜欢“玩”的形式贯穿，孩子们在玩中学习、在玩中成长。 活动中我们首先创设了《玩具大家玩》主题墙饰，在主题墙上布置了各种玩具和孩子们从家里带来的最喜欢的玩具照片。主题墙不仅给孩子们带来了认知也是孩子们心灵的港湾。“这个照片里的小朋友是谁呀？”“这是你的玩具吗？是什么玩具呀，”幼儿会停止哭闹注意力一下被吸引住，渐渐融入到班级活动中。休息时间孩子们会常围绕在此地,相互介绍着照片里玩具的名称和特点，如一次杨子欣小朋友说到：“我照片上的玩具是海宝汽车，是在世博会上买的，它会唱歌还会动”；接下来小朋友的话匣子都被打开来了，不断的有小朋友说道：“我的是遥控玩具——汽车”，“我的是??”小小照片不仅稳定了幼儿的情绪，还增进了孩子之间的友谊,发展了孩子的口语表达能力,使这些刚适应了幼儿园的孩子们爱上了这个活动。

结合主题活动开设了“真好玩”区域活动, 幼儿纷纷从家里带来了各种各样的玩具放在区域中。活动中，孩子们通过玩一玩、认一认、想一想，了解了玩具的性能，不同玩具的操作方法和有关玩具的一些简单科学常识。

区域活动中这些以独身子女为主的孩子们从一开始只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，如经常听他们说道“这是我的、这是我的??”，到现在能够初步协商，如“我可以和你换玩具玩吗？”“你的玩具可以给我玩一会儿吗？”等等，变得愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具了，孩子们的交往能力、分享意识、礼貌用语方面都有了非常大的进步。

在主题活动的实施中，孩子们感受到了幼儿园的好玩，喜欢幼儿园的生活和学习了，能愉快积极的参与到每一个活动。语言能力、认知能力、合作意识得到了很好的锻炼。

…… …… 余下全文

小班综合活动《好玩的玩具》反思

泰州市幼儿园 李倩

教材分析：

《好玩的玩具》结合了《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，调动幼儿已有的经验，充分感知了玩具的多样性以及不同玩具的不同玩法。一般来说，幼儿对于理论知识较难理解，但如果是自己动手操作得出的结论往往比教师讲述的要深刻的多。尤其是小班幼儿，他们对周围事物较为敏感，乐意动手操作。这一课题无疑为他们提供了很好的操作与交流的机会。

目标：

1、知道玩具是多种多样的，了解玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。

2、愿意和同伴一起玩，感受共同游戏的快乐。

重点：知道玩具是多种多样的，了解玩具的玩法。

难点：能与同伴一起玩玩具，知道爱护玩具。

准备：

1、幼儿带自己喜欢的玩具，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等来园。

2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。

3、在日常活动中，幼儿已有一定的与同伴分享玩具的经验。

过程：

1、幼儿相互介绍、欣赏玩具。

引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。

2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。

（1）幼儿各选一种玩具玩一玩，试试怎么让玩具“动”起来。

点评：（纲要中要求，引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。玩具是幼儿非常感兴趣的物品，幼儿可以通过观察、探索各种各样的玩具，激发好奇心和探究欲望，发展认识能力。）

（2）在教师的帮助下，幼儿说一说自己是怎么样让玩具动起来的。

（3）幼儿间交换玩具，进一步知道玩具的多样性，趣味性。

（4）提问：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？

（5）小结：玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩，小朋友都喜欢。

3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。

（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？

…… …… 余下全文

小班主题活动 真好玩

小班主题活动案例

主题名称：真好玩

目标：

1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。

教学内容：

玩具真有趣（语言） 送玩具（综合）

这是小兵（音乐） 送小动物回家（体游）

设计意图：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。

“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学 <BR><P></P>活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。

家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。

…… …… 余下全文

大班主题区域活动：《纸真好玩》

咸宁市直属机关幼儿园 余志莉

主题活动：

我们的日常生活离不开各式各样的纸，幼儿的生活也充满了和纸相处的经验。纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。《纲要》指出要充分挖掘和利用周边资源为教育服务。因此我便带领幼儿围绕主题“和纸玩游戏”开展了一系列活动。本学期我们有一本与幼儿平时所看的完全不同的书，是告诉幼儿“怎样和纸玩游戏”的说明类书。我在引导幼儿阅读的的基础上扩宽思路，将阅读该绘本和活动区相结合，生成了“纸真好玩”的主题区域活动。

在第一阶段，我们和家长、幼儿一起收集了各种各样的纸，幼儿在看一看、摸一摸、比一比、想一想中，感受纸的多样性和独特性。第二阶段，我们以绘本《纸真好玩》为核心内容，开展了体育游戏《纸鞋盒》、《火车钻山洞》、《纸飞机》和艺术活动《纸贴画》、《水染花纹纸》、《编织花格子》、《时装表演》等，让幼儿充分体验到玩纸的乐趣。同时我们也让幼儿的游戏回归生活，真正的使他们的经验“取之于生活用之于生活”。而主题区域活动《纸真好玩》既有对幼儿已有经验的提升，又有对阅读活动的理解与操作，更多的给幼儿提供了创造的自由空间，带给幼儿无限的乐趣。 主题区域活动总目标：

1、在游戏中巩固对纸的认识。

2、能利用纸的多种特性，尝试探索并进行创作。

3、在相互合作中体验“纸真好玩“带来的快乐。

主题区域活动准备：

1、对纸的特性有一定的认识。

2、各式各样的纸及辅助材料，美工用具。

3、各种自制的纸制玩具，创意作品等。

4、每个区有一张图文并相绘的玩法示意图。

5、时装表演用的音乐磁带。

主题区域活动流程：

一、我和纸儿做游戏．

1．出示各种各样的纸和纸制玩具，激发幼儿玩的欲望。

师：小朋友们，这段时间我们收集了各种各样的纸，而且还做了很多很多的纸玩具。让我们一起来玩吧!

(幼儿有的玩报纸游戏，有的玩纸飞机，还有的在玩纸箱的游戏，在开放的状态下，幼儿重温着以往的游戏。)

…… …… 余下全文

玩具真好玩（小班）

设计意图：

玩具是幼儿最喜欢玩的东西 ，可以说玩具是陪伴幼儿成长、对幼儿的创造性思维起很大作用的东西，经过我的观察，我发现大多数孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。我经过很多次观察，很多老师都为孩子们创设了“玩具角”，缩小活动的空间，让他们在小范围的活动中产生语言上的交流，孩子们在三五结伴的玩具角中交换着玩具，并对玩具的名称及玩法有了初步的认识和了解，逐渐产生了与同伴交流分享的愿望。同时我又观察到每一次送玩具回家时都出现了随意摆放的现象。

课程指南中强调：要让每位幼儿积累相应的体验和感受，获得最充分地发展。在这里教师工作的重点是观察孩子到底喜欢什么玩具，挖掘玩具背后的教育价值，并根据孩子的需要和发展把个别活动引向小组活动，既而引向集体活动，凸显强调幼儿经验的积累，使孩子在与老师和同伴的互动中获得更多体验。

活动目标和依据：

1、幼儿能够交流分享自己最喜欢的玩具并且把玩具送回家。

2、培养幼儿体验活动所带来的快乐。

活动准备：

幼儿收集各类玩具、教室内创设玩具角、归放玩具的玩具柜、一一对应的标志等 经验准备：幼儿玩过自己的玩具，对玩具的名称及玩法有初步的认识和了解

重点难点：

重点是引起幼儿兴趣，从而有开口讲话的欲望。所以第一环节我设计了引导性较强的几个问题，让幼儿想说、敢说、有机会说。这也是难点所在。为了突破重点和难点，我主要采用交流分享和归放玩具两种方法。

整个活动分两个环节。第一环节是交流分享自己最喜欢的玩具；第二环节是把玩具送回家。整个活动看似简单，其实它包含了很多的东西。

活动流程：

交流分享——归放玩具

活动过程：

一、交流分享

1、 这几天，宝宝带来了许多自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你最喜欢的玩具是什么？它是怎么玩的？

2、 幼儿介绍（鼓励幼儿声音响亮地、大胆地向同伴交流；教师回应幼儿的生成并进行有机整合）

…… …… 余下全文

区域活动《玩具真好玩》

活动目标：

乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称、简单的外形特征或玩法。 活动准备：

各种各样的玩具。

活动过程：

引导幼儿选择自己喜欢的玩具，鼓励幼儿大胆地在同伴面前介绍自己喜欢的玩具。

…… …… 余下全文

活动名称：玩具真好玩(语言)

活动目标：

1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具的名称和玩法。

2、初步懂得爱护玩具，感受一起分享玩具的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿懂得说出所带玩具的名称、外形特征及简单的玩法。

物质准备：幼儿带一两件自己喜欢的玩具来园、轻音乐、播放器。

活动过程：

一、引导幼儿进入“玩具王国”场景，激发幼儿兴趣。

1、引导语：玩具王国的国王打电话来，请小朋友到玩具王国去玩玩具。

2、提出要求：选择自己喜欢的玩具，可以告诉身边的小朋友这是什么玩具、应该怎么样玩。

二、幼儿自由讲述。

1、教师播放轻音乐，引导幼儿在自由、轻松的氛围中运用看、摸、听等方式认识玩具，体验游戏的乐趣。

2、教师引导幼儿说说玩具的名称和玩法。

三、集中谈话。

1、提出问题：“你刚才玩什么玩具？”“这个玩具是怎么玩的？”“你和谁一起玩？”鼓励幼儿大胆回答。

2、启发幼儿谈谈：“别的小朋友喜欢你的玩具，你应该怎么做？”“要怎样玩玩具？……教育幼儿要爱护玩具，轻拿轻放，和同伴一起玩，玩后放回原位。

四、游戏：找玩具。

1、玩法：幼儿根据教师的要求找到相应的玩具并用语言表达。

“请你找一找红色的汽车在哪里？”幼儿找到相应的玩具并说：“我找到了一辆红色的汽车。”

2、幼儿开展游戏，教师根据幼儿的表现提出表达的要求，提醒幼儿认真倾听教师的要求并积极寻找相应的玩具，鼓励幼儿找到后大胆运用“我找到了……”的句式表达。

3、小结：今天这么多的玩具和小朋友一起玩游戏，我们也知道了它们的名字和玩法。玩具是我们的好朋友，我们要爱惜这些玩具，轻拿轻放，玩后放回原位，要和小伙伴一起玩。 活动延伸：

语言区：继续提供玩具，鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的玩具。

…… …… 余下全文