篇二 ：我真希望教学反思
《我真希望》教学反思
《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中以“读”为主，通过读课文，让学生感受到文章想要表达的迫切愿望，就是保护环境，人人有责。
（一）以“悟”为主，落实“读”的训练
朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，
我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读——悟——读”，经历
了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。
(二)信息技术与语文学科有机的整合
将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指
导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。
（三）把文中的语言变成自己的语言。
《我真希望》是一首非常美丽的儿童诗。“我真希望，烟囱里吐出
来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。
《我真希望》是一首非常优美的儿童诗。“我真希望，烟囱里吐出来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。教完后我在思考，本节课的优缺点：
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篇三 ：《我真希望》教学反思
引导学生自主识字，激发学生学习兴趣
《我真希望》教学反思
《我真希望》这首诗用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。
导入新课时，我运用课件播放山清水秀、鸟语花香的地方，让学生感受那里绿树成荫、空气清新的美丽景色，让学生明白这是我们共同的心愿，导入新课激发了学生的学习兴趣。然后让学生齐读课题，并提出有价值的问题，培养学生动脑的能力。
学习生字时，我运用多种方法引导学生识记生字，如：请小老师领读、集体读、开火车读、抢读、游戏、识记生字的方法等形式。激发了学生的识字欲望，学生的识字速度有所提高。
引导学生理解课文时，我利用生动有趣的课件，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了课文的重点、难点，培养学生的想象力和思维能力。
最后我又引导学生观看有关环境污染的课件，结合实际情况，激发学生保护环境，热爱我们的地球。
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篇四 ：我真希望教学反思
《我真希望》教学反思
——徐卫萍
各位领导，各位老师大家好，下面是我对我刚执教的《我真希望》做一下教学反思。
根据本课的特点，教学时,我把重点放在学生的朗读感悟上，通过自主、合作的方式，架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程,教学效果不错。
（一）以“悟”为主，落实“读”的训练
朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。
（二）将语文教学与生活实际联系起来
让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。 本节课也存在着不足之处，创设情境指导朗读的环节学生没能很好的参与进去，对个别学生的指导没能深入指导。
以上就是我对这节课的教学反思，说到的不足之处，请在座的各位领导和老师批评指正。谢谢大家。
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篇五 ：林光云《我真希望》教学反思
《我真希望》教学反思
林光云
根据本课的特点，教学时我把重点放在学生的朗读感悟上，通过自主、合作的方式，架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程，教学效果不错。
（一）以“悟”为主，落实“读”的训练
朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。教学中，我将“读”“悟”贯穿整个教学过程。学生既经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。
（二）将语文教学与生活实际联系起来
让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。本节课也存在着不足之处，创设情境指导朗读的环节，学生没能很好的参与进去，对个别学生的指导没能深入指导。
以上就是我对这节课的教学反思，说到的不足之处，请大家批评指正。
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篇八 ：我真希望教学设计
我真希望教学设计
（第二课时）
执教教师：韦秋凌
执教班级：二（1）班
教学目标：1、学习诗歌，理解诗歌的内容，体会保护环境的重要意义，懂得破坏环境对地
球的危害。
2、有感情地朗读课文、背诵课文，用自己的话提出对周围环境的希望。
教学重点：朗读感悟课文内容结合生活实际了解课文的内容，培养学生有感情地朗读课文，
在理解课文内容的基础上渗透环境保护意识
教学难点：引导学生从生活实际入手体会课文内容，培养学生的观察能力和想象能力，渗透
环境保护意识
教具准备：小练笔用的图片和句式
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课
师：上课前，老师想先给同学们画一幅画，看谁最先能猜出老师画的是什么。
师：同学们的知识真丰富，很快就猜出老师画的是什么了。但是你知道从烟囱里出来的会是什么吗？
过渡：你们说得都很好，让我们拿起课本，自由读第一到第三小节，看看课文中的小朋友看到的从烟囱里出来的是什么。细心的小朋友一读课文就会知道。
二、朗读感悟
师：谁给我们说说从烟囱里出来的是什么？（根据学生回答板书：浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味）你们都是细心的孩子，我非常喜欢这样的学生！同学们，你们能不能把这些词语读一读？（生齐读）读了这些词语，你有什么感觉？让我们带着这样的心情把这些词语再读一遍。
师：看到这些词语，我们就觉得难受，同学们想一想，长期生活在这样的环境中，花儿、树木、鸟儿，甚至是我们人类，会有什么样的变化？你们希望生活在这样的环境中吗？课文中的小作者也不希望生活在这样的环境中，他希望从烟囱里出来的是什么？（板书：希望）让我们再把第一到第三自然段读一读，答案就在里面。
根据学生回答板书，并画出简笔画。（云、泉水、花儿）
轻盈洁白的云彩：这是什么样的云彩？看见这样的云彩你有什么感觉？不仅我们喜欢这些云彩，鸟儿更喜欢，让我们再来读读这个词，让小鸟飞得更欢畅。
清澈晶莹的泉水：在清澈晶莹的泉水里，你们看到了什么？看着鱼儿们游得那么快乐，泉水喷得更欢快了！谁愿意来读读这个词？
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