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xxx的自我介绍

大家好，我叫xxx。我是一个聪明可爱的小男孩，有时活泼好动，有时腼腆内向。妈妈总“嫌弃”我是个没有追求的小朋友，因为我平时没什么别的爱好，就喜欢吃东西。千万别被我吓到，其实我长着一张秀气的小脸蛋儿呢。爸爸说我是个“吃货”，我觉得没什么，能吃才会长高，长高才能做个顶天立地的男子汉，不是吗？虽然我是xx班最小的小朋友，但是我乖巧懂事，虚心好学，长得也不赖，你愿意跟我做好朋友吗？

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浅谈中班幼儿在游戏活动中的自我保护

湖州师范学院继续教育学院 学前教育 11624032 冷静娟

摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿的常用的、有效的手段。

如何避免和减少意外事故的发生孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常不可避免，但是通过培养幼儿的自我保护能力，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能降到最低限度。

“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。但我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。

关键词：中班幼儿，游戏活动，自我保护，安全意识

一． 研究的背景

柏拉图对游戏定义是游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。

亚里斯多德对游戏定义是游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。

幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。

四五岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。

如何利用孩子的天性，让孩子在最放松的游戏中学会有效的保护自己

通过对不同时间段幼儿案例的分析，整理有关中班幼儿游戏中的自我保护内容。

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中班幼儿学习特点

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:

中班幼儿喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。

中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。具体说来：

注意力

中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢新玩具、新衣服、新图书，因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时，我们表扬激励的话能使他又认真翻阅下去，这就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限，他们虽然在受表扬之下能继续看图书，可过不了多久便会弃书另找乐趣。根据以上特点，我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。

观察力

幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。以观察手表为例，他们感兴趣的是里面那根会走动、发出声响的长针，当放开手表，问他们里面有几根针，他们就不一定说得准。家长若能引导他全面地观察，如有几根针，有哪些数字，表面是什么形状的，表带上有什么等等，那孩子的收获与独自观察所得就大不一样了。我们还可引导他观察长短针的关系，然后让孩子小结，和他一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要家长多角度的指引，多问一些问题，促使孩子深入观察。

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班级：红班 姓名：岳静 个人总结

个人总结

来到红黄蓝幼儿园已经半年有余，和这里已经结下了深厚的感情，从到北京培训、开园前期的准备、招生、开班等过程，让我一步步更加成长，更加热爱这份爱的教育事业，也让我有信心相信我们道里红黄蓝幼儿园一定会越来越好！

一．思想方面

来到红黄蓝，参加了0605初级培训班的培训，让我感受到了企业文化的魅力，来自不同地方的人，都怀揣着同样的教育梦。初级培训班，像回到了学生时代，每个人都有重新的定义，不论是园长、投资人、还是教师，在这里都是学生，每个人都有义务为所在的集体尽自己的一份力。来到这的第一天晕车、订不到住所、在地下室头疼到不行，但是一切都不是放弃的理由。因为我有一个倔强，没有我做不到的事情。而之后学到的一句话让我理解了培训班严格而又人性化的理由。“文化是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”以前也大大小小接受过各种培训，但最让我记忆深刻、最有价值的就是这15天的初级培训，从去到那的一无所知，到対红黄蓝企业文化的认同，爱心与责任并行，让我对在这里工作充满了动力。红黄蓝的教育目标是培养健康、快乐、有竞争力的儿童。我认为健康是让幼儿在幼儿园有健康合理的饮食和针对其年龄特点的体能锻炼；快乐是让幼儿在幼儿园通过和老师、小朋友的互动交流，得到锻炼和成长，在不断的学习中，习得知识，感受成长的快乐；有竞争力是幼儿通过在红黄蓝幼儿园的快乐学习和生活，每个幼儿都能发掘自己的潜力和优势，找到自己的兴趣和方向，以后能有更加针对性的发展。

二．教学方面

初级培训的时候对六大领域就有一定的了解，但不够深入，随着进班，通过对新课程的培训、拟定月计划、周计划，自己对教学方面有了更加深入的了解，。为了更好的实施新课程我们也进行了绘本微主题的评课，通过听各位老师的讲课，我也总结经验，不断更改自己的讲课方案，把主动权交给幼儿，始终坚持以幼儿为主体的原则。在之后日常备课中,也根据制定的活动目标、过程组织好教学的各个环节，保证幼儿的教学活动和户外活动时间，让幼儿得到更加全面的发展。我们的特色课程烘焙课、源艺术课、体能课让我们的幼儿得到了更好的发展。 通过准备周末的体验课，每天与不同幼儿的互动，让我对烘焙课也有了更加深入的了解，也形成了自己讲课的风格，每次都会给幼儿带来不同的体验，从刚开始比较容易的制作汉堡、巧克力，到后来制作班戟、蓝莓果酱卷，我们的课程更加深入，家长也更加认可，相信我们的生源也会越来越多。

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和合幼儿园备课记载

（第四周）

班级：中三 执教者：蔡丹丹

20xx年x月x日周一（上午）

学习活动

一、语言活动《爱攀比的呼噜?韼痫?????榠??谀?阵痫土韼?牁??冔疯?淚?毛病使呼噜猪闹出了不少笑话。

理解词语：“攀比”。

2.理解攀比是不好的坏习惯，适合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯

活动准备：1．呼噜??¤?鼤???繧耭?????蠝???榤螃鋻輲蒑?髊簸毄瓩秙????轎?琞籝???鴖??怅??b???︴鶕???????≧和合幼儿园备课记载

（第四周）

班级：中三 执教者：蔡丹丹

20xx年x月x日周一（上午）

学习活动

一、语言活动《爱攀比的呼噜猪》（童话）

活动目标：1.欣赏童话，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话。

理解词语：“攀比”。

2.理解攀比是不好的坏习惯，适合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯

活动准备：1．呼噜猪的图片。

2．幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

活动过程：一、教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。

1．教师：今天我们班来了一位小客人，你们猜一猜，是谁？

2．教师出示呼噜猪的图片并介绍。

教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。

二、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。

1．教师有感情的讲述故事一遍。

教师：呼噜猪有什么坏习惯？它闹出了哪些笑话？

2.鼓励幼儿大胆的说一说，教师有选择的倾听、参与。

三、借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

1．鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆的说一说。

2．教师边指图边讲述故事。

教师：呼噜猪是怎么和别人攀比的？它要的这些东西都适合自己吗？

3．鼓励幼儿根据自己的理解来说一说。

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2015幼儿园中班个人总结

第1篇：幼儿园中班教师个人工作总结

时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成。在此，我将自己的工作总结如下：

政治思想方面：

本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国共 产 党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。 教育教学方面：

本学期我们中班有27名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展"角色游戏"中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。 这学期在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

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