《巫峡赏雾》教学设计
教学目标:
1、赏析优美的语句,体会比喻、拟人修辞手法的作用。
2、抓住总起句,理解各种雾的特点。
3、学习写景状物、抓住特点细致描绘的描写手法。
4、体会课文最后一个自然段在表达思想感情上的作用。
教学重点:
抓住总起句,理解各种雾的特点。
教学难点:
学习写景状物、抓住特点细致描绘的描写手法。
教学方法:
画一画,读一读,议一议,品一品来学习课文
教学过程:
一、复习导入
检查字词掌握的情况。(听写字词,然后小组之间进行检查,并讨论出易错之处。)
二、理清文章结构,理解各种雾的特点。
1、理清第一自然段在文章中的作用。开篇直奔主题,总的来说就是:巫峡雾多。
2、说说哪一自然段概括了巫峡的雾给人的总体感觉。(第二自然段)你从哪些词语中体会到的?(俊秀迷人、如梦如幻)请用圆圈标记出来。让我们美美地读一读。注意我们标记的词语。
3、哪几段描写了巫峡的雾的不同姿态。(3-7自然段)这几个段与课文第二段有什么关系?(总起——分述)
三、赏读悟情
过渡:文中重点描绘了巫峡哪几种不同的姿态的雾呢?请同学们读一读每一段开头的句子,说说你有什么发现?请把写出各种雾特点的词画出来。(每一段的开头一句话,都概括了这一段的主要内容,这样写能让读者很快抓住这一段的主要内容。)
四、自主探究
那么,这几种雾,你最喜欢哪一种呢?请同学们自己选一种你最喜欢的雾去学习,用自己喜欢的方式读一读,然后与小组同学交流你的感悟。
1、展示自学要求
(1)读一读:选取你最喜欢的一种雾读一读。
(2)画一画:你觉得哪些句子写得美?请画出来,并把自己的感悟批注在一旁。
(3)议一议:作者是怎样把这雾景具体、形象地描写出来的?
(4)品一品:有感情地读一读,读出这种雾的美。
2、学生根据要求自学,教师检查。
五、汇报交流
1、汇报第三自然段
…… …… 余下全文