从等级分班制看教育公平

进入大学,我们似乎都认为教育公平对我们而言已经实现,可是事实是无论大学,还是高中\初中\小学\幼儿园都存在等级分班制的问题.大家想必对刚入学的第一次考试记忆犹新,那次英语考试之后大家被分成C、D班教学。这里不是说这种教学方法不好，只是表明大学之中确确实实存在等级分班制的现象。

打启蒙教育阶段就开始的成绩分班制（排座位、经常给成绩同学谈话加油、对成绩不好的同学态度恶劣等等）。 在中学阶段，这种现象更加明显和功利化。因为涉及到中考、高考。成绩分班制，经历过高考的我们肯定深有体会，重点实验班比平行班占据着更丰富的资源，名师指导、优秀学长交流、优质学习资源等等首先满足重点实验班。 随之而来的是学校等级的出现：重点大学、本科、专科等等，而在这些不同的学校中，教学、学习、实践等各种资源又存在千差万别。

一、古今中外关于教育公平的思想

纵观古今中外，哲学家是致力于教育公平最活跃的群体，柏拉图最早提出教育公平的思想，亚里士多德则首先提出通过法律保证自由公民的教育权利，孔子也提出“有教无类”的朴素教育民主思想。到18世纪末，教育公平的思想已在一些西方国家转化为立法措施，在法律上确定了人人都有受教育的平等机会。

1、《孟子 · 尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。朴素的教育平等思想跃然纸上。

2、夸美纽斯[捷克] （1592～1670）近代最早的教育学著作。提出了普及义务教育，建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制，规定了广泛的教学内容，提出了几十条教学原则，高度评价了教师职业和教师的作用。其中也缊含着教育公平的朴素思想。

小结：

在人类漫长的历史长河中,对教育公平的呼唤始终处于一种理想与困惑的状态。因为至今虽然在教育实际发展水平上存在巨大差距,但仍没有任何一个国家敢妄言教育公平,时至今日,“保证教育机会均等、提高教育质量”仍作为美国教育部工作的座右铭镶嵌在该部墙壁上。

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文理分班后班主任要做的四项工作

高二文理分科后，有一些班级被解散了，学生被重新分到文科或理科的班级。作为班主任，要做好哪几项工作呢？

我利用四个班会课，分别召开了四个主题班会，收到了比较理想的效果，写出来与大家分享分享。

第一个班会主题：融进来。

分班后，一部分同学离开了原来的班集体，又有一部分同学加入了进来。如何让大家迅速融为一体，形成新的班集体就成了班主任要做的第一件大事。班主任要尽力、尽快熟悉新同学，不能让他们觉得自己成了弃儿，受到了冷落。

在班会课上，班主任要对新来的同学表示欢迎，并向全班同学介绍他们的优点（特别是不能忽视成绩差的同学），对他们提出希望，使他们高兴加入新班级，还要让他们做一下自我介绍，了解班级的特色、规章制度、各科任教师等等。

除此之外，班主任还要向科任教师介绍新同学，使他们尽早认识新同学，从而使他们没有失落感。总之，班主任要反复提新班级，告诫年轻人要多展望未来少怀旧，使新班级深入每一个同学的内心。

第二个班会主题：静下来。

新同学们来自不同的班级，性格各不相同，他们对班级原先的文化特色缺乏了解，特别是上自习课的时候，很多同学讲小话，静不下来，造成教室里闹哄哄的。

文理分科后，班级又面临一次新的整合和规范。这也是班主任要做的第二件大事。由于文理学习各有特点，作为理科生，最重要的是静下心来，所以班主任当务之急就是要做好“jing”字文章，营造安静的学习氛围。

理科学生要擅长于逻辑思维。很多理科学生不爱讲话并不表示他们的情感不丰富，事实上，他们丰富的情感和语言体现在他们的脑海之中。如果没有一个安静的学习环境，理科学生就没法思维、没法搞好自己的学习。因此，班主任要强调“静下来”的重要性，要求学生“静”下心来，“净”化自己的心灵，“尽”力搞好自己的学习。

第三个班会主题：养成好习惯。

养成教育不是一蹴而就的，也不只是高一时的事情，要伴随学生的整个高中学习过程当中。文理分科后，班主任要再次强调养成教育，要学生养成良好的学习和生活习惯。

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在我校“文理并重，特色发展”办学理念的引领下，上周高一年级顺利进行了文理分班。

读文科还是理科的选择，一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。

所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。 适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和选学好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是无稽之谈、天方夜谭。

在当代社会，非智力因素比智力因素对人的影响往往更大！也就是现在的人才观中，一个人的成功，IQ所起的的作用很小，而EQ所起的作用更大。在知识经济时代，第三产业蓬勃发展，第一、二产业在国民生产总值和就业比重不断下降，发达国家，第一产业、第二产业的产值和就业人口分别只占10%和20%，第三产业的产值和就业人口比重均占70%左右。而第三产业所需要的是综合性人才、知识密集

型人才、技术密集型人才、各类服务性人才。无论学文科还是理科，在第三产业中都有广阔的就业前景，智商对大家的学习和就业已经不起决定作用，而情商反而更加重要。所以我们不能以智商如何，聪不聪明作为选读文科或者理科的依据。

一、科学认识语数外、理化生、政史地九大科的学科特点。

（1）语数外三大科（各150分）的特点

语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。

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积累生活点滴，学生伴我成长

兴华西路中学 蔡蕾

尊敬的各位评委，在座的各位同仁，大家好！

很高兴站在这里为大家分享我的教育小故事。

今天我带来的演讲题目是《积累生活点滴，学生伴我成长》。

今年是我大学毕业满一年，也是参加工作满一年的时间，对于我来说，这一年更是值得纪念的。

也许是命运的安排，我成为这一届新初一七年级四班的班主任，七年级四班，我给它起名“小四班”，孩子们都是从乡下，村里来的住宿生。九月三号，正式开学，接着是三天的入学教育和四天的军训，最开始军训的两天，孩子们始终进入不了状态，个个儿都懒懒散散的，看到这种情况，我心里很着急，跟在队伍后面一直为他们加油打气，孩子们好像真的受到了鼓舞，立马打起精神认真的投入到训练中。四天的军训，眼看着他们一张张白静静的小脸儿最后被太阳晒得像小糗儿似的，黑了，也瘦了。 九月过后，迎来一个大节日----十一，学校要求我们每个班出歌咏节目，孩子们信誓旦旦跟我说：“老师，咱们班在军训队列比赛里没有拿到名次，这次歌咏比赛我们一定要争口气，给咱们班拿个第一回来！”我说：“好，老师相信你们！”利用自己的特长，我教他们唱歌，给他们排队形，比赛前还在他们脸上画上了小红旗，起初，知道小红旗是画在脸上的时候孩子们都不愿意，因为小孩子是爱美的，更何况是画在脸上？但是为了让自己的班级看起来是与众不同，最有特点的，最后人人从开始的不乐意到

争先恐后的要求我去画上那一枚代表我们班级与众不同的小标记。终于到了上台的一刻，能看出来，孩子们很紧张。当天，天气很冷，还刮着凉风，但是为了比赛的效果更好，出乎我的意料，孩子们竟然在临上场前把外套都脱了下来，只穿一件校服T恤，迎着冷风，孩子们在台上卖力的演唱，虽然冻得瑟瑟发抖，但是一个个脸上依旧洋溢着自信坚定的微笑，果然没有让我失望，我们班在三个年级里独占鳌头，夺得第一名，任由他们为自己欢呼，喝彩，我心中感慨万千：回想九月刚开学的时候，小四班37人的班集体就像一盘散沙，然而，在一个月后的今天这个比赛中，孩子们超强的凝聚力不由的让我心生敬畏。此时此刻，我想对孩子们说：“感动已经不足以形容老师现在的心情，从你们脸上，我真正读懂了什么是团结，什么是凝聚力，什么是毫不畏惧。”

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用心就能赢得精彩

题外话：参加这次培训我有两点认识：第一、是转变观念，传播正能量；第二是：讲的人不累，听的人却是身心疲惫。

尊敬的各位领导、尊敬的各位老师：

大家好!

对于我来说，今天是个特别的日子，特别的会议。站在这里，我不仅仅是兴奋，更多的是忐忑。因为今天在座的有领导、有我曾经的老师、有我曾经的同学和现在的同事。在你们当中有很多比我的工作经验更丰富，所以我的发言与其说是交流，不如说更多的是学习。。

前几天，我就一直在思考给大家讲点什么，既能表达我对各位领导和同仁们的诚挚的心情，又能给各位同仁们有所帮助。

作为班主任我的感言

第一，是责任。大家都知道，现在的班主任是越来越难当，这一点我们都是深有感触。因为作为班主任一方面要承担着医生、保姆、会计、警察、调解员等多种角色带给我们的压力，另一方面还承担着各担负着这个孩子的成才、成人教育的责任。一个孩子在你的班上可能是几十分之一，但是在他的家庭里却是百分之百。学校把这样一副沉甸甸的担子交给我，我感到了一份深深地责任。我不能辜负学校的信任，更不能辜负班上各位家长对学校的信赖，我们没有理由不努力。

第二，是辛苦。班主任工作，是一项细碎而繁琐的工作，从每天的早读到晚自习的放学，从清晨的早操到课间的跑步，从每天的常规卫生到周末的大检查，从自己这科的教学到六科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，我觉得每天我们所有当班主任的都是在以奔跑的姿势演绎自己的生活。因此班主任是辛苦的

第三是快乐。班主任又是快乐的，这种幸福是没有当过班主任的人很难体会到的。我们在座的班主任都有这样的经历：当某个学生的成绩有长进的时候，班主任内心笑得最开心。当班级成绩名列前茅的时候，班主任的内心充满了成就感……就像一位哲人说过的一句话：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的快乐和纯真。是的，从孩子们的身上我们常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我相信我们许多班主任和我一样，尽管有时会抱怨，但只要是学校需要、班级需要、学生需要，就会义无反顾的站在学校的角度、学生的立场去想、去做。作为班主任，也许我们得到的幸福仅仅是1%，但是我们愿意付出99%的努力和辛苦。

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超级演说家130822 第一季第四期

演讲稿

本期选手及演讲稿：DJ麦《人生一定要学会自嗨》、黄小胖《把弟达人》、邱礼飞《感恩父母》、大王《琼瑶梦》、杨心龙《为了心中的号召》和李程远《陪伴》。

导师及演讲稿：乐嘉《如何读懂孩子的性格，因材施教》。

《人生一定要学会自嗨》

DJ麦

我做的是流行音乐节目，每天不仅要放歌给大家听，而且还要在节目里带动大家来唱歌。那很多人都会觉得，这个电台DJ，天天在节目里面，哇这么嗨，真的是要人命，打了鸡血一样。一天嗨、两天嗨、三天嗨、一个星期嗨就算了，一个月、一年、两年、三年，我都做了八年了，还这么嗨，他们会觉得，这是非常奇怪、非常奇葩的一件事情。

熟悉我的朋友都知道，我是一个直播狂人，我的确有三狂，第一，我对制作节目痴狂；第二，我主持节目的状态癫狂；第三，这个赶直播很辛苦，我只能坐地铁最安全、最快捷，所以把我逼成了一个地铁狂。我走到地铁里面，我可以一手把住一个地铁的把手，有没有立刻嗨起来，跳鸟叔最新的舞步，你看，坐个地铁都可以这么嗨。但是呢，人生总是不会一帆风顺，在赶直播的时候，地铁有的时候也不灵光，所以也会遇到，这种人品极度不爆发的时候。

记得在去年的时候，北京有一段时间一直在下暴雨，那天早上起来之后呢，我也是准备去赶直播，拉开窗帘，oh my god，门前大桥下，游过一群鸭，路上各种车，全部都趴在水里熄火有没有，路上完全被暴雨弄得稀里哗啦的。我想完了，我得赶快去坐地铁赶直播，跑到地铁站之后，傻眼，地铁停运，那我怎么去直播呢？于是我就疯狂打车，No Taxi，没有车，所以没办法，万般无奈之下呢，我就准备用人类最最原始的本能——用跑的，于是我一边跑步一边打车，一边跑步一边打车，一边跑步一边打车，我又在下雨了擦雨，突然我打到了一辆公交车，我也管不得它是什么几路了，去哪站了，不管了直接跳上去再说吧。幸运的事情就发生了，这辆车刚好经过我们电台的直播间楼下，就这样我那天也非常幸运的也没有耽误直播。不出意外晚上的时候就发了高烧，我独自一个人特别寂寞孤独的连翻身的力气都没有的躺在床上，那个时候好像才发现只有这个时刻不需要自嗨了。

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超级演说家20130801

第一季第一期 演讲稿

本期选手及演讲稿为：许豪杰《不是所有的九零后都叫许豪杰》、涵冷娜《女人何苦要运动》、李宁《别跟自己较劲》、叶紫涵《做真实面对自己的人》、张汉盛《TCK在上海》、刘宇光《跳舞的人可以》和陈文娅《我身边的未成年犯》。

导师及演讲稿：林志颖《我不是偶像》。

《不是所有的九零后都叫许豪杰》

许豪杰

自我介绍一下，我叫许豪杰。很多人在介绍我的时候呢，都会在前面加一个形容词：九零后。那说到九零后，你们能想到的褒义词和贬义词有哪些？你们几乎想不到任何褒义词，但是贬义词呢，你们都会想到同一个：脑残。

如果你去医院，护士让你填写病历卡，一看你写的出生年月，一九九零年，你都没有说你哪里不舒服了，她直接手指一指——脑科。你去女朋友家里面见家长，未来的丈母娘也对你很客气，“小伙子多大了？”“二十三岁，阿姨。”“哦， 八九年的啊，不错不错，年少有为。”“不是，阿姨，九零年的。”“滚出去，离开我的女儿。”

社会上对九零后有这样的偏见呢？并不是因为九零后小和幼稚，因为有比我们九零后更小的零零后。但是呢，社会上评价零零后的关键词永远是牛逼的零零后、霸气外露的零零后。零零后在幼儿园的时候就开始谈恋爱，到了小学他们说不会再爱了。我有个零零后的妹妹，知道她的QQ签名是什么吗？“我完全不懂你这虚伪的泪水到底为谁而流。”我再看一下自己发的微博，“昨天的咖喱鸡块饭真好吃。”“这只小狗好可爱。”

但是我今天在这里呢，并不是要为九零后说话。我一直认为呢，上海的HR屏蔽了所有简历里九零后这个关键词。如果你是一名九零后，你投了五百封简历，终于接到了一个面试电话，那不是因为这家企业想要录取你，而是这家企业的HR想看看九零后是什么样子的，长长见识。你进了HR的办公室，他会问你，“你是怎么看待团队合作能力？你是怎么看待个人执行力？”如果这个时候你还一本正经的回答，“我认为团队合作能力就是??”那个HR就??“你以为我们真的会录取一个九零后啊，我们是正规企业，我是资深HR啊，知道我们为什么不会录取你吗？猜猜看，因为你是九零后。”

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