积累生活点滴，学生伴我成长

兴华西路中学 蔡蕾

尊敬的各位评委，在座的各位同仁，大家好！

很高兴站在这里为大家分享我的教育小故事。

今天我带来的演讲题目是《积累生活点滴，学生伴我成长》。

今年是我大学毕业满一年，也是参加工作满一年的时间，对于我来说，这一年更是值得纪念的。

也许是命运的安排，我成为这一届新初一七年级四班的班主任，七年级四班，我给它起名“小四班”，孩子们都是从乡下，村里来的住宿生。九月三号，正式开学，接着是三天的入学教育和四天的军训，最开始军训的两天，孩子们始终进入不了状态，个个儿都懒懒散散的，看到这种情况，我心里很着急，跟在队伍后面一直为他们加油打气，孩子们好像真的受到了鼓舞，立马打起精神认真的投入到训练中。四天的军训，眼看着他们一张张白静静的小脸儿最后被太阳晒得像小糗儿似的，黑了，也瘦了。 九月过后，迎来一个大节日----十一，学校要求我们每个班出歌咏节目，孩子们信誓旦旦跟我说：“老师，咱们班在军训队列比赛里没有拿到名次，这次歌咏比赛我们一定要争口气，给咱们班拿个第一回来！”我说：“好，老师相信你们！”利用自己的特长，我教他们唱歌，给他们排队形，比赛前还在他们脸上画上了小红旗，起初，知道小红旗是画在脸上的时候孩子们都不愿意，因为小孩子是爱美的，更何况是画在脸上？但是为了让自己的班级看起来是与众不同，最有特点的，最后人人从开始的不乐意到

争先恐后的要求我去画上那一枚代表我们班级与众不同的小标记。终于到了上台的一刻，能看出来，孩子们很紧张。当天，天气很冷，还刮着凉风，但是为了比赛的效果更好，出乎我的意料，孩子们竟然在临上场前把外套都脱了下来，只穿一件校服T恤，迎着冷风，孩子们在台上卖力的演唱，虽然冻得瑟瑟发抖，但是一个个脸上依旧洋溢着自信坚定的微笑，果然没有让我失望，我们班在三个年级里独占鳌头，夺得第一名，任由他们为自己欢呼，喝彩，我心中感慨万千：回想九月刚开学的时候，小四班37人的班集体就像一盘散沙，然而，在一个月后的今天这个比赛中，孩子们超强的凝聚力不由的让我心生敬畏。此时此刻，我想对孩子们说：“感动已经不足以形容老师现在的心情，从你们脸上，我真正读懂了什么是团结，什么是凝聚力，什么是毫不畏惧。”

时间过的真快，在这之后，一个小插曲的发生使我深深的感受到原来“班主任”这个称呼是如此有魅力。十月二十号，一个不寻常的日子，学校拆分了七年级一个班，一部分学生被分到我们班，难题又一次摆到我面前。在分班以后我写过这样一篇日志：

到今天为止是我在三中上班的第五十天，时间过的好快，自己也在一点点适应，但是感觉有时候还是力不从心，我发过一条说说是这样的：我现在是在数着天数过日子，一到周一就盼周五，其实我不喜欢甚至是恐惧这种整天忙碌的生活。今天学校拆分了一个班，起初让我去班里挑学生的时候，我其实很担心，怕学生们不愿意，但是当我看到学生们的小手一个个都举得高高的，我

开心的笑了。。。。。。正是你们那高高举起的小手像一个个坚定的信念充满了对我的认可。就这样，我的小四班从最原始37人的班集体一下子发展到52人的大家庭。

现在的我欣然接受了这种整天忙碌的生活，通过我的不断努力，小四班的孩子现在做什么都认真，帮助同学，做好人好事，争做正义少年，你们的点滴老师都看在眼里。

“在一个人的教师生涯中，没有当过班主任，那你的生涯一定是不完美的”。最后老师想说，谢谢你们，亲爱的孩子！是你们的进步伴随着我这个年轻教师的成长。

第二篇：班主任素质大赛1

班主任素质大赛

为了搞好班主任素质大赛，我们制定了《班主任素质提高活动方案》，《班主任综合能力测评实施细则》，确定大赛分两个阶段，第一阶段是理论考试（40分），

第二阶段是综合素质竞赛（60分）。

一、理论考试（40分）。

这一阶段，首先召开全体校长会议，学习《班主任素质提高活动方案》，布置理论学习的内容、形式及考试的有关问题。

我们以教育局下发的《班主任素质提高培训学习资料》为学习内容，全体教师参加，采取集中学习与教师自学中心校督导检查相结合的形式，各校为单位组织学习，为理论考试打下扎实的基础。

按照教育局安排和我镇实际，4月21日，所有19xx年1月1日后出生的适龄班主任及学校骨干教师全部参加了考试。镇中心校统一编排了考场考号，中心校领导及初中校长监考，考场纪律严肃，反映了教师真实的理论水平。

二、综合素质竞赛（60分）。

为搞好此项活动，我们召开专门会议进行部署，要求各校扎实有效地开展校本培训，并督导教师训练个人才艺，切实提升所有教师素质。在此基础上，各校开展所有班主任及骨干教师参加的素质竞赛活动，中心校业务人员适时参加各校的竞赛活动，选拔推荐高素质班主任参加镇级评比。

1、综合素质培训。

各校以校本培训及个人训练相结合的形式，对本校所有班主任及骨干教师，从普通话、粉笔字、表达能力等基本素质、案例剖析及主题班会等方面进行培训。各校培训有计划，有落实，有总结，活动扎实有效。

2、学校综合素质竞赛。

各校按照中心校部署，确立了竞赛内容及评分标准，制定了竞赛程序及形式，组织了评委，所有班主任及骨干教师参加了素质竞赛活动。活动材料级评比结果上报了中心校。活动材料翔实，组织严密有序，很好地完成了竞赛活动。

3、镇综合素质竞赛。

参加镇综合素质竞赛的班主任是各小学评比结果的前两名，各初中评比结果的前三名。5月10日，开展了镇综合素质竞赛。按《司各庄镇中心校班主任综合能

力测评实施细则》安排，组成评委会，分成三组评委，即主题班会（20分）组、才艺展示（10分）组和案例剖析（30分，其中案例剖析20分，普通话5分，粉笔字5分）组。主题班会小学组主题：低年级《我爱我家》、中年级《我和小萝卜头》、高年级《金钱是什么》、中学组主题：《感恩---我的老师》。事先准备，说课展示；才艺展示是根据自身训练情况向评委展示一项个人最擅长的才艺项目，如：器乐、声乐、书法、朗诵、绘画、舞蹈；案例剖析包括三项，一是写座右铭（展示粉笔字水平），二是解释座右铭（展示普通话水平及表达理解能力），三是剖析案例。我们根据各校管理及教育教学实际精心编写了31个案例，每位教师当场从中抽取一个进行剖析，充分展示了教师处理教育教学实际问题的能力。

三、表彰与奖励。

我们把理论考试和综合素质竞赛成绩总和按从高到低分取一等奖3名，二等奖6名，三等奖13名，优胜奖10名。中心校颁发证书和物质奖励，同时纳入年度优秀班主任评价体系之中。班主任素质提高活动方案

为全面贯彻落实全县中小学德育工作会议精神，适应教育发展的要求，提升班主任的管理水平和实践能力，调动广大班主任自觉提升自身素质的积极性，提高我镇班主任队伍整体素质，充分发挥班主任在学校管理中的主力军作用,根据县局布署 “班主任素质提高年”的活动精神，特制定本活动实施方案。

一、理论学习阶段（20xx年1月1日—3月31日）

1、学习：县教育局印发的《班主任素质提高培训学习资料》各班主任及各处室管理人员人手一册，各校要定时组织教师学习并对学习情况进行督导，校长是第一责任人，对此项工作必须直接组织。

学习内容：

①新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规；

②《中小学教师职业道德规范》，《中小学班主任职责》、《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》、《唐山市中小学生十不准》、《唐山市中小学教师十禁》等规定；

③班级管理艺术、班主任工作艺术等相关知识。

2、考试：县局将统一提供试卷，统一考试时间，学校设考点组织考试，考试成

绩不合格的参加县局统一组织的补考。

二、专业技能培训阶段（20xx年4月1日—30日）

1、校本培训

各校校长是校本培训的第一责任人，要求校长对此项工作直接组织和管理，确保此项工作有序开展。

培训内容：

①基本素质培训：普通话、粉笔字、多媒体使用技术、班工作计划总结能力、板报设计能力等；

②素质提高培训：案例分析能力、即兴演讲能力、临场答辩口语表达能力、突发问题应急处理能力等；

③综合能力培训：主题班（团）会和班（团）活动创意设计能力、辅导学生能力、创建优秀班集体能力等。

2、校本教研：

此项工作要纳入学校的日常管理，做到制度化、经常化，有落实、有检查、有记载。

主要内容：

⑴班级管理工作反思、班级管理课题教研。

⑵学生综合素质评价、学生心理健康教育。

⑶学困生的转化与培养、班风建设的方法与策略。

⑷学校教育与家庭教育、社会教育的和谐有效结合。

具体办法是：

⑴第一步——集中学习

聘请领导、专家或优秀班主任指导班主任进行工作理论知识的学习和案例的解剖。

⑵第二步——分头实践

①各班主任以班级为阵地，运用有关教育理论和知识技能，以自己与学生为研究和实验对象，围绕研究专题，培训内容，结合实验情况进行学习、消化、实践、反思、总结经验，发现新问题，整理心得体会，撰写论文，以此来提高班主任的工作能力和研究能力。

②要求每个班主任立足自身状况，确立自我训练方向和内容，主动掌握1门以上才艺特长，如器乐、声乐、书法、朗诵、绘画、舞蹈等。

⑶第三步——交流提高

通过口头的、书面的、现场的交流，通过班主任之间的经验交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，促进班主任工作的全面提升。

三、综合能力测评阶段（20xx年5月1日—31日）

１、测评内容：

①班主任基本常识问卷：主要内容为教育法规，班主任职责，班级管理艺术，班主任工作案例分析等。

②主题班（团）会、班（团）活动设计：根据所抽题目在限定的时间内写出设计方案，学校组建评委会进行评比。

③临场答辩或即兴演讲：

采取特定场景、情境下的综合测试，班主任根据所抽取的场景或情境的要求，完成临场答辩、谈话、即兴演讲、学生操行评定或小型班级活动设计等。 ④才艺展示：

各位班主任根据自身训练的项目，展示1—2项个人才艺。

2、组织程序：

第一层次——各校进行测评。第二层次——中心校对各校测评结果择优进行综合能力测评，县局基础教育办公室将观摩指导；优胜者参加县局举行的综合能力测评。

3、时间安排：

20xx年5月1日—15日，各校组织测评；20xx年5月16日—31日，中心校组织测评，并于5月31前将单位测评结果上报教育局基础教育办公室；

4、奖励办法：

根据县、镇测评结果，对成绩优秀的班主任颁发奖励证书。

四、实践能力提高阶段（20xx年9月—12月）

1、组织班主任开展“六个一”活动：举行一次主题班会、开展一次课外活动、实习一节音体美课、进行一次国旗下讲话、召开一次家长座谈会、转化一名学困生，中心校将进行考核验收。

2、各校要对班主任的工作计划和工作总结进行评比。

3、开展主题班会、团队活动评比，评比程序参照(方案三---综合能力测评阶段)执行。

五、总结表彰阶段（20xx年底）：

1、班工作经验论文评选。

2、学困生转化先进个人评选。

3、优秀班主任评选。

4、班主任素质培训先进单位和先进个人评比。

注：各项评选活动必须坚持逐级评选，层层上报的原则。

六、其他需要说明的问题

1、参训范围：全镇40岁以下（19xx年1月1日后出生）班主任、拟任班主任的青年教师骨干、部分学校管理人员（管理人员重点参加理论学习阶段的培训）。其他教师自愿参加。

2、镇中心校、各初中本学期召开一次班主任工作经验交流会，基础教育办公室将从全县选派1—2名优秀班主任参加。

3、各校必须建立班主任素质提高工作专项档案，注重活动资料的积累，科学规范管理归档，中心校将对各校原始档案进行不定时检查。

4、中心校将采取现场观摩、定期不定期督查、调研分析各校培训状况等方式，对各校培训提高工作进行全程量化管理，并积累检查资料，作为评选表彰先进单位和评价校长工作的重要依据。

5各校都要结合本单位实际制定班主任业务素质常规培训计划，至少每两周组织一次集中培训活动，做到制度化、经常化、规范化。

6、中心校根据培训情况，对每位参训教师颁发证书（作为评选优秀教师、年终考核的重要依据）。

7、各校要进一步统一思想，明确认识，强化班主任队伍在学校管理中的重要地位，高度重视班主任素质提高培训工作，建立健全班主任选拔、任用、培训、表彰、奖励长效机制，确保此项工作抓细、抓实、抓透、抓出成效。

20xx年1月

班主任综合能力测评实施细则

一、活动宗旨

为全面贯彻落实全县中小学德育工作会议精神，进一步推行素质教育，提高我镇班主任的自身素质和育人水平，建设一支高素质、高品位、高水平的班级管理队伍，创设一个班主任之间相互学习、相互交流、共同进步的平台，促使我镇德育工作再上新台阶。

二、活动内容

1．才艺展示（10分）应试者根据自身训练的项目向评委展示1-2项个人才艺如器乐、声乐、书法、朗诵、绘画、舞蹈。

2．即兴答辩和主题演讲（25分）主题：新时期班主任应该是“奉献+科研型班主任”。

3．主题班会（30分）根据主题事先写出设计方案，并以说课形式向评为展示。

4．班主任基本常识问卷（35分）以县局考试成绩为准。

三、组织机构

（一）组织委员会成员

（二）评委

1．才艺展示评判组

2．即兴答辩和主题演讲评判组

3．班会设计评判组

四、实施步骤及时间安排

1．现任班主任19xx年1月1日后出生的必须申报，其他人员自愿申报。 时间：20xx年5月15日

2．材料准备（20xx年5月15日——20xx年5月17日）

①填报申报表

②演讲稿一份

3．主题班会竞赛：

①主题：小学组：低年级《我爱我家》、中年级《我和小萝卜头》、高年级《金钱是什么》

中学组：《感恩---我的老师》

②主题班会教案

③竞赛时间：5月21——22日 4．演讲比赛

时间：5月21——22日 5．才艺展示

时间：5月21——22日 五、表彰与奖励：

1．奖励等次：根据以上四项得分之和按从高到低的积分取一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优胜奖若干。

2．由中心校发证书，并纳入年度优秀班主任评价体系。 班主任素质大赛主题班会竞赛活动的相关要求 一、教案要求：

1．主题鲜明，目的明确。 2．程序安排完整合理。

3．主持者、参与者的活动内容安排具体。 4．时间安排合理。

5．班会环境新颖，有布置的相关文字说明。

6．提供教案供评委听课时使用，要求有必要的设计说明。 7．可参考相关杂志上的教案写作，要求有针对性和实用性。 二、评分细则：