“优于别人，并不高贵，真正地高贵应该是优于过去的自己

你的身边 是唯一让我感到安全，允许自己落泪的地方。我一直撑到这里，是不是很厉害！ 你 是唯一一个 明明我在哭，泪水却同时从你眼中落下 的人。我是多么幸运，可以遇上能真正看得到我、体察到我的你；

线本来就是为了被超越而存在的

我一生都在致力於拍下决定性的瞬间，却不知人生的每一瞬间都是决定性的瞬间

所以有时候不用过于挣扎，反正总有人只是因为讨厌而讨厌

借口会由更迫切需要的人找出来的

慢慢从远处微笑著走来的离别的清晨

我们是在夜里游走的阳光

是夜里生出的梦游症

慢慢地 盘旋著 将会被忘记

选自诗人朴延俊的《焦糖说的话》

每个人出生的时候都是原创，可悲的是，很多人渐渐都成了盗版——在人生路上走着走着，那路变成了一个没有尽头的圆圈，只是不知不觉地重复着从起点到起点。那不是继承！是重播！生活！生活！反正被生了，那就活呗！

规则与人的关系永远应该是——规则为人服务，而不是人为规则所困的本末倒置！

正好配上我喜欢的诗：

The Road Not Taken ——Robert Frost

Two roads diverged in a yellow wood,

And sorry I could not travel both

And be one traveler, long I stood

And looked down one as far as I could

To where it bent in the undergrowth;

Then took the other, as just as fair,

And having perhaps the better claim,

Because it was grassy and wanted wear;

Though as for that the passing there

…… …… 余下全文

教学点评常用话语集锦

评课用语21条

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考， 引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

7、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

12、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

14、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

15、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

…… …… 余下全文

古剑奇谭经典语录及个人点评.txt什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。??何以飘零去，何以少困栾，何以别离久，何以不得安？

十六.刻骨的情爱，似海的深仇，终究也会被时间洗濯成一片空白，只余下空山荒冢上的一抔黄土。

评点：万物皆有尽头，这一世的 恩恩怨怨，走到在尽头之前，都会变得渺小。这是自然的规律，也是永恒的天道??

十五.这世上许多东西，本是说不清楚，旁观的也很难明白

评点：??不解释，我们都懂??

十四.喜欢一个人，是想对她好，保护她，让她永远没有忧愁烦恼，而不是被她保护。 评点：直白的感悟，茫茫大千世界，能遇到一个喜欢的人，是多么幸福。每个人都应该是这样，既然喜欢，就要想着保护她，而不是被他保护。当然，这种保护是双方的??

十三.人活着，不能只顾自己开心，还有许多东西比这更加重要，像是责任，像是担当?? 评点：对于兰生，从一开始，我是蛮不喜欢他的，多嘴，话又那么令人讨厌，可在后来，也渐渐看到了他的变化。这句话，是他成长最显著的标志。

每个人都是一样，活在这世上，承担责任是必需的。自己的开心 往往要付出代价。不管是大还是小。但是当自己的开心 与责任 相对立的时候呢？兰生是对的??

十二.太深的痛苦会令人变的执着，哪怕面对死亡，也只能逆天而行，一步步走下去?? 评点：该怎么来解释这句话？太深的痛苦会令人变的执着，哪怕面对死亡。没有经历过真正绝望 深刻痛苦的我们，或许永远也不明白??

十一.生为何，死又为何？

评点：人生最大的追问，到底生的意义是为何？或许只有 经历过真正绝望的少恭 才能真正看透??

十.对生死之事毫无执念者，乃是世上数一数二幸运之人，因为??那个人一定还没有经历过真正绝望的别离??

评点：和上句一样。少恭的话，我始终无法解释。或许只有经历过人世间最悲苦最无奈的痛苦与别离，或许才能 说出这样的话。

…… …… 余下全文

张羽翔老师点评作业的经典语录

张羽翔老师点评中国书法院学员作业经典语录20xx年11月20日上午，是张羽翔老师为中国书法院第四届学员上的最后一堂课，主要是点评作业。从八点三十分开始一直到中午十二点多，逐个点评学员的临摹或创作作品。每一件作品，张老师都认真地肯定其优点又仔细地分析其缺点，最难得的是，对有些学员，还指出了今后发展的方向，应该或者适合走的路子。点评的同时，张老师还不局限作品本身，更从艺术创作的角度，发表了许多很有深度和内涵的见解，给我们带来很多启示。以下是按记录整理的，原来记了40条，后来归纳了一下，不一定完全是张老师的原话，有的是大概意思，个别部分加入了我当时个人的理解。

1、形式构成练习要敢于做，学习的时候要大胆尝试。举例子说，学贴要雅，就要让它雅到家。艺术学习，就是要向两极发展，就是要“过”，走到极端。只有知道“过”，才知道退回来的尺度。不向两极发展，就不知道真正的中庸（敢放才能收）。中庸，不是中间的那个点，不是不偏不倚，而是两极发展的宽度。两个方向都经过了，才能找到自己的中心点。艺术家的素质中，胆量也很重要。 哲学家和艺术家有一点相似之处，那就是都有点像疯子，哲学家就是要动摇已经存在的哲学，总是觉得“世界不是这个样子的”，才能有更新的思想。历史上很多艺术家，往往都是对当时的审美有突破性的发展，有的甚至不被当世所认可接受。

2、变形，就是要变，而且要找到自己区别于别人的度，而不仅仅是“像”。变形是为自己的个性选择做铺垫的，是寻找新的发挥空间。按照这种秩序、原理，去寻找到一种适合的、距离字帖远近最好的方法去处理，那么自己的个性，即“产品独创性”就出来了。练习，就是要造作，按套路出招，可能刚开始比较机械，但慢慢的就流畅了。流畅只是时间问题。时间的问题比较容易解决，勤奋就可以了。初级变形，强度要够，这样才看得清楚，之后再去排序，做自然。我们现在学书法，有的一开始就强调书写性，这往往和技术学习背道而驰。书写性容易形成习惯，很难改。

…… …… 余下全文

胜败兵家事不期，卷土重来是大侠??（见得最多的一句，HOHO）

开场白：

岁月如长河无尽，沧海也变成桑田，或许只有我，独自遗落在时间罅隙，永无归途。

主角：

【欧阳少恭】千载弦歌，芳华如梦

【欧阳少恭】古今凡圣，如幻如梦，纵是风华绝世，也抵不过日影飞去，这世间又有何物恒久不已?

【欧阳少恭】少侠虽自言不通音律，却每每能够明白在下去中深意，君子之交平淡如水，不尚虚华，得一听者如此，已算一世知音。

【欧阳少恭】凡人生老病死、转瞬即逝，活着时已经历太多苦难，种种追寻，不过如渴鹿逐焰、人心迷妄，皆是镜中花、水中月。

【欧阳少恭】人欲无穷，渴念丛生，世间岂有例外？

【欧阳少恭】今日之缘，明朝逝水。

【欧阳少恭】在下便是这点煞风景，每见繁盛，必感凋零，百里少侠勿怪。（一周目时尚未得知少恭身份，便记下了这8个字。现在看来，这是少恭心情的些微流露。）

【欧阳少恭】所谓情深不寿，相处之道，自不可相仇，却亦不可爱笃，否则待到无法长久相守的那一刻，又当如何自处？

【欧阳少恭】太深的痛苦会令人变得执着，哪怕面对死亡，也只能逆天而行，一步步走下去??.

【欧阳少恭】天道亡万物、人杀人、人屠狗，小兰既然念佛，可曾去问问那些猪狗，对人又是如何作想？

【欧阳少恭】都道是人死灯灭，便如这灯会盛景，终有尽时。人生岂非正如夜间行船，黑暗之中时而光华满目，时而不见五指，然而灯会熄灭，船会停止，时岁与生死本是凡人无法可想、无计可施、少恭不自量力，妄想逆天行事，看一看凡人若有朝一日超越生死，又将是何种光景？

【欧阳少恭】我最心爱的人早已不在了，世上纵有万紫千红开遍，又与我有什关系！

【红玉】人的心如何能说放下就放下，落花固有意，流水却无情...

【红玉】无论是人是妖，活一辈子要遇到多少姻缘起伏，真心喜欢的，一个就够了，可是许多时候，你眼下认定的，未必是你会携手一生之人。

【红玉】若应了禅意，自来处来，往去处去，虚空中无处是起始与归途，活着越久，周遭人与物皆化尘土，人海茫茫，说穿亦是孑然一身。

…… …… 余下全文

教学点评常用话语集锦

一、教师如何写教学案例点评呢？

常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。 第一，教材简单评析

第二，引用名言或课标要求（一两句）

第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句） 第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力）

第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，收尾漂亮。

二、教学案例评析常用话语集锦

1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：

（1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。

（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流 。

（3）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。

（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。教学是教师的教和学生的学的统一。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。

（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。

2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：

（1）新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”

（2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性。学

生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

…… …… 余下全文

2014-05-21好教师好教师

1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！

点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！

点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！

点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

…… …… 余下全文