在全市文艺界学习贯彻十七届

六中全会精神座谈会上的发言

市文化新闻出版局

刚才听了大家的发言，感触很深。通过这一段时间的学习和实践，我越来越清晰的体会到，文化是体现一个城市综合实力的重要参数，经济发展离不开文化驱动，政治稳定离不开文化支撑，社会进步离不开文化引领，道德塑造离不开文化渗透。十七届六中全会又一次指出：物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义，既要让人民过上殷实富足的物质生活，又要让人民享有健康丰富的文化生活。从政府层面来讲，加强文化建设应该是提高人民福祉，改善和优化民生，体现执政为民，拉动经济增长的重要环节。

几年来，**市委、市政府对文化事业高度重视，文化工作取得了显著的成绩。投资6000多万元新建了市图书馆、博物馆、群众艺术馆，近期即将开馆。先后启动了乡镇综合文化站建设工程、文化大院建设工程、文化信息资源共享工程和农家书屋建设工程，建设乡镇综合文化站78个、文化大院466家、文化信息资源共享工程基层网点1123个，农家书屋858家。专业艺术精品共获9个国家级大奖，开展各类群众文化活动300多场，举办品牌文化活动10余次，送 1

文化下乡4000多次，为基层群众送戏2000多场，送图书128万余册，全市馆藏文物增加到16899件，国家级重点文物保护单位2处，9个项目列入国家级非物质文化遗产名录，文化市场专项整治和“扫黄打非”行动深入开展，有效遏制了各类违法活动的滋生和蔓延。

但总体上来说，**的文化发展滞后于经济发展。一是文化基础设施和服务功能不完善，群众茶余饭后休闲娱乐、运动健身的场所仍然十分匮乏，虽然现在全市已经初步形成了文化基础设施网络，但很多文化场馆尤其是县级以下场馆人员、资金、设备不到位，乡镇文化站大部分没有经费预算，文化大院组织活动经费全靠自筹，导致文化活动量少质差，甚至有的文化站成了空壳子。“在编不在岗、专职不专用”与“人员挪用”现象较为普遍；二是真正服务基层、服务百姓的文艺作品不够丰富，尽管每年都生产一批剧目，也有一些剧目获得了国家级大奖，但由于体制机制和演出场所限制，普通市民很难看到，这样一来，文化的教育、引领、娱乐功能就不够突出，城市文化缺乏民众基础；三是文化产业化不强，政府由“办文化”向“管文化”的转变还不彻底，对民营文化企业引导和扶持不够，民间资本注入较少，市场资源分散，产业链条不完善，缺少地域型、规模型、品牌型文化企业支撑。文化产业增加值非常低，对经济拉动不明显；四是文化遗产保护开发力度与城市发展的速度不相适应。这 2

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20xx年民间文艺座谈会暨年度表彰大会主持词

20xx年民间文艺座谈会暨年度表彰大会主持词

尊敬的各位领导，各位嘉宾，艺术家们，大家上午好！

首先我代表XX市XX市民间文学研究学会、XX市XX说唱艺术团向参加XX市民间文艺座谈会暨20xx年度表彰大会的领导和嘉宾表示热烈的欢迎！

出席今天座谈会的领导和嘉宾有：

市社科联副主席井XX同志；

市文广新局文化科科长邓XX同志；

市民政局社团管理科副科长张XX同志；

市文联秘书长王XX同志；

市民间文艺家协会主席杨XX同志；

市艺术馆副馆长张XX同志；

莱芜象形书体创始人刘XX先生；

市卫生局卫生监督所谷增军谷XX同志；

市电子计算机行业协会会长李XX同志；

市凤王祥锡雕研究院院长王XX同志；

市鲁艺木雕研究院院长邹XX同志；

市宋氏疑难杂症研究中心主任宋XX同志；

市乾佳泥塑研究院院长吕XX同志；

XX区方下镇张XX村党支部书记张XX同志；

XX区XX镇张XX村村主任张XX同志；

市民间文学研究学会、XX说唱艺术团的艺术家们；

市新闻媒体的同志；

让我们对各位领导、嘉宾和艺术家们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面我宣布XX市民间文艺座谈会暨20xx年度表彰大会现在开始。今天的大会分两个阶段来进行，第一阶段：表彰20xx年度学会、艺术团优秀单位、先进工作者、优秀演员颁奖。第二阶段：座谈会。座谈会结束后请观看艺术团表演的节目。

第一阶段：

1.首先请市文广新局文化科科长邓XX公布学会3号文件，表彰第二届“德艺双馨民间艺术大师”；市民政局社团管理科副科长张XX公布学会1号文件，表彰十佳孝星；市艺术馆副馆长张艳燕公布学会4号文件，表彰20xx年度非遗工作先进工作者；市民间文学研究学会会长、XX说唱艺术团团长李胜华同志，公布颁奖文件。

2.请领导和嘉宾为获奖单位，先进工作者、优秀演员颁奖。

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高中教学座谈会经验发言稿

高中教学座谈会经验发言稿

昨天晚上召开了实验班任课教师会议，各班主任和备课组长根据各自的工作实际谈了自己的困惑和下一步的打算，主要是进一步分析学生，理清思路，明确职责；把握重点，统筹兼顾；团结协作，狠抓落实。今晚，我们召开提高班和特长班质量分析，关于怎样开展最有效，管委会几个成员反复进行商量，如果说，实验班的情况差别很大的话，提高班和艺术班的情况大同小异，逐个班分析的话，效果也不见得多么明显，再加上这些班的绝大多数教师都是年轻教师，彼此之间需要沟通、交流和提高，我们商议的最终结果是借这个时间，我们彼此交流以下作教师的一些体会，反思自己的得与失，以便警醒自己和提示别人，促进共同进步。谈的不是什么经验，有些还是一家直言。不妥之处，还请老师们指正。

一、高一现状的认识分析

1、高一新生现状：34级是我校历史上招生人数最多，构成最复杂的一届，实验班学生生源素质参差不齐，提高班更是可想而知。开学半年以来的情况反映出，相当部分学生的不良习惯充分显现：懒散，缺乏信心、盲目不安、冲动、暴躁、叛逆、出现严重学习障碍、心理危机等。特别是部分后进生，行为习惯及学习习惯更差，而且有愈演愈烈的态势，一味强行压制的效果已经是越来越差，在生源竞争如此激烈的情况下，如何让这些学生不出问题，顺利毕业，家长和学校比较满意，已经成为一个严峻的课题摆在大家的面前，我们每一个人都有责任，都责无旁贷。

2、任课教师现状：从年龄结构上来看，主要是中、青结构组合，青年老师富有朝气，中年教师经验丰富，教学效果和教学成绩突出。可见，任课老师队伍中不乏一些具有丰富教学和班主任工作经验的教师，也有一批年轻有为，富有朝气的青年教师，他们都是我们年级中的宝贵资源。同时，我们也看到，高中教学的困惑期一般是8年，实实在在地说，高一管委会新教师还没有走出困惑期地教师较多，相当一段时间里，教师需要提高地空间还很大，这不仅关系到青年教师的进步与成长，而且直接影响到高一年级学生的全面发展。我们知道：学无止境。而教更无止境，学生在变化，教学形势在变化，我们教师也必须作出相应的变化，一个不积极寻求变化，思想守旧的教师，注定他的职业生涯将越走越艰难。

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