会计专业教学大纲

一.专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象

1.专业名称：会计

2.专业代码：620203

3.专业类别：财经会计类

4.学习形式：全日制

5.学制：五年

6.招生对象：初中毕业生

二.专业培养目标    

1.培养适应社会主义市场经济的，能胜任企、事业单位会计工作的应用型人才。

2.通过本专业的教学，使学生具备马克思主义理论的基本素养，掌握必备的基础理论和专业知识与技能在业务方面，系统掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能。

3.熟悉相关的企、事业单位、金融业、银行业、工商、国家税务局的财经政策、法律、法规。4.具有熟练地进行企事业单位会计核算和会计分析的能力。

专业职业能力——学习分析表

三.职业目标与就业选择

1.工作岗位：会计、出纳；

2.职业 ：会计；

3.就业范围：国家企、事业单位;集体、民营公司,金融业;银行业等。

四.实训教学安排

五．专业主干课程简介

1.会计学原理

通过本课程的学习，使学生初步了解会计学的基本原理和主要内容，着重掌握会计核算的基本业务和方法，，熟悉会计科目和账户，复式记账、账户和借贷记账法、会计核算、会计报表及组织活动范围内问题的解决程序和有关规定，具备运用理论知识分析问题和解决问题的能力，并能够运用所学知识進行做工业与商业会记账。

2.现代企业财务管理

本课程主要介绍企业及管理的一般原理及企业管理思想的发展概况，介绍现代企业管理的计划、组织、控制职能及其相应的理论、技术和方法。针对现代企业最基本的业务活动，阐述了人力资源管理、生产管理、质量管理和财务管理，进行企业财务环境与分析，财务预测与预算、资本结构优化，长期投资与流动资产管理，成本费用与财务成果分配等方面的基本理论和操作实务等各方面的知识。

3.会计信息系统

会计信息系统是一门专业理论、方法实践性都很强的课程。主要介绍会计信息系统的功能结构分析，会计信息系统与SRP的关系，会计信息系统的规划、分析与设计，账务处理与总账子系统，销售与收款核算管理，釆购与收款核算管理，存货核算与管理，其它业务核算与管理，会计报告与管理决策，会计信息系统的建设，计算机会计信息系统环境下的审计，会计信息系统安全与风险控制等知识。

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五年制大专问题解答

目 录

1、什么是五年一贯制？

2、什么叫“３＋２” 分段制？

3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？

4、实施五年制大专的意义？

5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？

6、招生对象：

7、资助政策：

8、五年制大专的优势：

9、那些学生适合报考五年制大专？

10、五年制大专的文凭与普通高职的文凭是一样的吗？

1、什么是五年一贯制？

五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习中专课程，后三年学习大专课程，学业期满颁发国家教育部统一印 1

制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。大专毕业后还可参加专升本考试，继续深造本科学历。

2、什么叫“３＋２” 分段制？

“3+2”是中专三年和大学二年连读，五年时间拿到中专和大专文凭。

3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？

五年一贯制大专教育形式始于上世纪９０年代。“３＋２”分段制高职开始于２００１年，

五年制大专是新兴的教育模式，近两年国家才大力推广，已有不少院校已经开设、招生了，

预计从明年（20xx年）开始，许多有实力的中职学校和高职院校，都会相继模仿，采用五年制办学形式。

4、实施五年制大专的意义？

2

是各省、市为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展，而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为各省、市的高职院校储备了生源，保证了高级技术人才的培养规模和质量。

5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？

相同点：

五年一贯制和“３＋２”分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。

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五年制大专人才培养方案（前两年）

一、招生对象、学制、办学层次

1、招生对象: 初中毕业生

2、学制:五年

3、办学层次:专科

二、培养目标

培养有较强的实践技能，同时具有一定的理论知识的高素质技能型专门人才。

所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：

1、素质：

具备良好的思想政治素养和职业道德。

遵守行业法律法规，具有自觉学法、懂法、守法意识。

具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神。

具有良好的人际交往能力和团队合作精神。

2、知识：

掌握必备的思想政治理论和文化基础知识；

掌握各专业相关的各类软件操作知识;

掌握各专业相关的理论知识；

掌握相关行业发展的其他知识。

3、能力：

具备良好的中外文语言表达能力和应用文写作能力；

具有熟练运用计算机的能力；

具有熟练运用各专业相关软件的能力;

具有一定的创新甚至创业能力。

4、证书获得

（1）、计算机高新证书

（2）、普通话证书

（3）、相关职业资格等级证书

（4）、相关专业软件证书

（5）、如果有其他项目的考证、考级尽可能要求每位学生参与。

三、职业面向

毕业生主要面向企业和经营单位，从事一般性技术工作的高素质、多技能劳动者。

四、教学内容与教学要求

（一）、公共基础必修模块

(1) 语文(72学时)（1,2学期）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）数学（72学时）（3,4学期）

在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。内容包括：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。

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Xxx附属医院普外重点专科五年规划

普外科成立于19xx年，经过数十年的建设和发展，现已形成了自己的多方面的特色，成为豫西地区外科救治中心，技术力量雄厚，主要以肝胆、胃肠、腺体、血管、腔镜微创等五大特色的配套技术特色，而且已具雄厚的技术和人才力量。目前我科现有医护人员共56人，其中主任医师、教授3人，副主任医师、副教授5人，博士4人，硕士10人。现固有床位220张，年收治病人4000人次，手术病例2500人次。危急重症病人抢救成功率90%以上， 在全省处于先进水平，洛阳市领先水平。

普通外科是医院的重要科室之一，也是外科其他各专业学科的基础，在医、教、研等方面发挥着重要的作用。随着医学的飞速发展，学科的不断细化，治疗手段的持续改进，新技术、新方法的引入，普通外科的发展既面临前所未有的机遇，也面临着挑战。在学科的不断细化，新技术、新方法不断引入的时代背景下，我们更需要完善结构，寻找新的发展方向。鼓励全体医生，在新一轮解放思想的浪潮下，我院普通外科要朝着全国、全省重点专科的目标奋进。目前，我院普通外科在学科领域、专家覆盖面、医教研等方面还有广泛的前景可以挖掘，如发展肛肠专科、腹腔镜中心、小儿普外专科、腹壁专科、甲状腺专科、血管专科等。要瞄准国内外普通外科学发展最前沿，要造就“人无我有、人有我强”，坚信通过我科全体医护人员的努力，一定能挖掘出持久发展的活力源泉，迎来科学发展的春天。

下面是将我科四个特色专业未来五年重点专科建设目标

肝胆外科专业建设目标

我们肝胆胰外科在原有的专业基础上，再次细分为肝、胆胰腺、门脉高压疾病、腹腔镜专业组力求使每个专业方向都有所突破，争取每个专业方向在省内甚或国内都有自己的特色诊疗项目。

我们拟在5年内将逐步扩增床位50张， 年收治病人扩增至3000人次，手术例数2000例，力争在胰腺移植、限制性门体分流、脾肺分流、布-加氏综合症治疗等手术方式和成功率有所突破和提高。

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克州人民医院

20xx年产科重点专科发展规划

按照《国家临床重点专科评估标准》和《自治区重点专科项目建设医院》的要求，工作组织管理，明确目标任务，坚持以需求为导向，提高产科医疗能力。医疗技术，并加强科室人才培养和学科队伍建设，提高医疗治疗量，产科制定重点专科建设发展计划如下：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，遵循医学科学发展规律和特点，开展以发挥特色医疗技术、提高诊疗水平、扩大服务能力为主要内容的临床重点专科建设工作，充分发挥临床重点专科的带动和示范作用，不断提高临床医疗技术水平和医疗管理水平，促进医疗机构合理调整技术结构，优化医疗资源配置，以此推动全院乃至全市医学科学的发展，更好地为人民群众日益增长的医疗需求服务。

二、主要目标

在全州形成布局合理、技术水平较高、各具优势（特色）的专科点群，扩大覆盖面，缩短服务半径，使人民群众能就近得到较先进的医疗卫生保健服务。经过2～3个周期建设，州级临床重点专科为主体、院级临床重点专科为 1 克州人民医院产科

克州人民医院

基础的自治区级临床重点专科新体系。

三，主要内容

1、科学研究：学科建设主要内容是明确疾病发病机

制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。

2、专业人员培训：包括医师：产科急救和产科治疗

常规。护士，助产士的技术和人生化服务。时间按培训人员的实际能力而决定。

3、学术队伍建设：学科带头人应具备副高级职称以

上在全州有一定的知名度，在周期内担任省级医学专科学会的委员或州级医学专科以上学会的常委；并有1-2名以上从事本专业不少于5年的主治医师，有一定工作经验的住院医师，高、中、初三级医护人员数量比例合理，形成一支年龄、学历和知识结构较为合理的学科队伍。

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关于初中起点的“五年制大专” 常见问题解答

目 录

1、什么是五年一贯制？

2、什么叫“３＋２” 分段制？

3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？ 4、实施五年制大专的意义？

5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？ 6、招生对象： 7、资助政策：

8、五年制大专的优势：

9、那些学生适合报考五年制大专？

10、五年制大专的文凭与普通高职的文凭是一样的吗？

1、什么是五年一贯制？

五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习中专课程，后三年学习大专课程，学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。大专毕业后还可参加专升本考试，继续深造本科学历。

2、什么叫“３＋２” 分段制？

“3+2”是中专三年和大学二年连读，五年时间拿到中专和大专文凭。

3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？

五年一贯制大专教育形式始于上世纪９０年代。“３＋２”分段制高职开始于２００１年， 五年制大专是新兴的教育模式，近两年国家才大力推广，已有不少院校已经开设、招生了， 预计从明年（20xx年）开始，许多有实力的中职学校和高职院校，都会相继模仿，采用五年制办学形式。

4、实施五年制大专的意义？

是各省、市为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展，

而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为各省、市的高职院校储备了生源，保证了高级技术人才的培养规模和质量。

5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？

相同点：

五年一贯制和“３＋２”分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。学习期限都是五年，相当于高中毕业后再上两年大专。毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。

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东营职业学院20xx年五年一贯制大专招生简章

国家骨干高等职业院校

山东省示范性高等职业院校

20xx年中国最具影响力职业院校

山东省省级文明单位

山东省大学生创业教育示范院校

一、学校概况

东营职业学院成立于20xx年，是山东省示范性高职院校，全国100所国家骨干高职院校之一。学校占地1902亩，建筑面积40.13万平方米，教学仪器设备总值1.39亿元，藏书128万册。现有教职工810人，其中教师668人，双师型教师比例达90%，建立了804人的兼职教师资源库。设置石油与化学工程、石油装备与机电工程、建筑与环境工程、会计、经济贸易与管理、电子信息与传媒、生物与生态工程、教师教育等8个二级学院，建设有9个职业教育研究所，开设54个招生专业，全日制在校生15600人。

学校秉承“教育让每一个人拥有自信”的教育理念，培养了大批“德厚技高、乐业好用”的技术技能型人才，为黄蓝两大国家战略实施和区域经济社会发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。建校以来，有4948名学生被本科院校录取，录取人数、录取率连续7年位列全省同类院校首位，毕业生就业率连续10年超过98%。学校先后有865人在市级以上技能大赛获奖，20xx年，学校代表山东省参加全国职业院校技能大赛，获得团体一等奖2个、三等奖3个，团体获奖数量居山东省同类院校第一位。

学校致力于打造富含人文气息和职业特色的校园文化。成立了山东省首家创业学院，培

养山东省大学生十大创业之星等创业典型220余人，被评为首批山东省青年创业孵化基地。定期组织大型学术报告会、人文和科技专题等讲座，举办大学生辩论赛、社团嘉年华、校园吉尼斯、体育体能大赛等活动。成立有文学社、书画协会、乐队、模特礼仪队、舞蹈队、各种球类协会、大学生创业联盟、学生志愿服务队等120余个学生社团组织。

优质的办学品牌树立了良好的社会形象和办学声誉。学校先后被评为山东省高校校园管理先进单位、山东省高校文明校园、省级文明先进单位、山东省大学生创业教育示范院校、山东省高职高专人才培养工作优秀高校，山东省毕业生就业工作优秀高校、山东省学生资助工作先进高校。

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