六年级素质报告单

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，半个学期的学习生活已经过去了.

我对于这学期的自我总结就是----

1.这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。 我的成绩有进步，不懂得也会问了.自己也开始关注自己的学习了！在考试前也会认真的复习了。我对自己也有了信心！

2.自己做的还不够好。而且， 有时候上课会走神、学习态度不积极等等的缺点，对于这样的自己，我一定会制定出有效的策略来帮助自己改正。

3.在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事。

4.这学期我总体收获很多。在有限的一学期里，我学到了很多知识，语文方面我在阅读能力、知识面等方面都有了更进一步提高，我也学到了数学的严谨。 在学校开展的各项活动中，锻炼了自己的各项能力。 虽然如此，但我会戒骄戒躁，继续努力。冲着金字塔尖冲锋！

…… …… 余下全文

小学生素质报告单

贵家长：

本期我校学生学习于20##年 月 日结束，该同学在老师的辛勤培育下，已完成本学期各科学习任务。现将您的子女        同学，本期在校的学习表现情况告知于您。

注意事项：

一、 假期间请学生注意安全，鼓励学生参加社会实践活动。

二、 希望家长督促孩子完成假期作业。

三、 请带齐来期费用及假期作业于20##年 3 月 1日来我校报名，3月 2日 （正月十二）正式行课。

           巫山县鸳鸯小学

      20##年   月   日

校长寄语

贵家长：  

    你们好!在过去的一年里，我校在你们的关心、支持下，学校的各项工作得到长足的进步，至此对你们的关怀表示衷心的感谢。在新春佳节即将来临之际，向各位家长拜个早年，恭祝合家欢乐！  

 寒假来临，春节将至，请家长朋友紧绷安全之弦，加强孩子安全教育及管理，确保孩子度过一个平安、快乐、文明、祥和、健康、有益的寒假和春节。

一、遵守交通规则，注意交通安全。春节是走亲访友的高峰期，也是各类交通事故多发期，教育孩子在寒假期间遵守交通法规，严禁骑车上街，走人行道，过马路走斑马线，注意来往车辆；严禁在公路上追逐打闹和进行各类游戏活动；注意乘车安全，不要乘坐无牌、无证、超载车辆，防止交通伤亡事故的发生。不要让孩子单独出门，确需外出，应经过家长或监护人的同意。根据交通规则，小学生未达法定年龄，不得擅自骑自行车（或摩托车）在公路上或大路上行驶；乘坐机动车要特别注意交通安全，防止事故发生。

…… …… 余下全文

小学生素质成绩报告单

…… …… 余下全文

学生素质发展情况报告单

 三年级          同学家长：

    按上级通知，今年暑假从七月二日至八月三十一日结束。现将学生在校的学习成绩、学期评语及思想品德情况告知你们。请你们督促孩子在假期中坚持看书学习，积极参加有益的社会活动，认真复习功课，切实完成假期作业。于九月一日，带齐暑假作业、学生素质发展报告册到校报名入学。

致以

敬礼！                                          

xx小学

                                          2012.07.02

附：学生成绩及班主任评语

…… …… 余下全文

小学生素质发展报告单

＿＿＿＿＿＿＿学生家长：

接县教育局通知，我校定于20##年 月 日放寒假。新学期于20##年 月 日开学上课。请您在假期中督促子女认真学习，完成作业。请学生注意自我安全保护，做些对社会有益的事情，下学期按时到校报到。

此致                                              

敬礼

   寿县涧沟镇龙头小学

20##年 月 日

五年级＿＿＿＿同学在校表现情况：

…… …… 余下全文

素质报告单

四年级⑴班娄曼丽同学之家长：

   　我校20##年至20##学年度第一学期已于元月8日全面结束，现将该生学期学科评价告之贵家长，望配合教育好学生为谢！

此致

校长：华端福　　　　主任：梁明　　　　　班主任：娄小康

水坝塘镇复兴小学　

20##年1月8日　

说明：1、望各位同学在假期中注意安全，下期于20##年2月28日、29日报名注册，3月1日正式上课。

　2、望家长指导、督促学生完成假期作业，安排益于儿童身心健康的社会活动。

…… …… 余下全文

六年级英语学科绿色检测质量分析报告

民乐学校 黄鹤

本次六年级英语学科绿色考试试卷总的特点是内容全面、覆盖面广，题形多样、深浅适中，比较切合学生的实际。考查点来源于教材，也高于教材。它从词的音、义、再由词到句，到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在生活化的语境中正确使用英语的能力。既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，能对学生的听、读、写、阅水平做出比较客观的评价。本次考试延续了运用录音听力进行听力测试，为进一步提高学生的听力水平奠定基础，是一个良好的开端。

总的来说，六（5）和六（6）班学生还是能够比较认真地对待此次绿色测试考试，从整个卷面来看，卷面整洁，书写清晰，答题正确率比较高，整体成绩还令人满意。作为英语学科的任课老师我拿六（5）班做一下简要的分析：

一、班级整体层面分析：

1. 目前的六年级五班共有学生48名。男女生各24名。48名同学当中英语底子比较好的有25人。这些同学再平时的考试当中只要认真做题基本上都能达到90分。而底子一般的同学有18个。这些同学可以考取80到90之间。剩下的同学有2个六十到80分之间。还有两个同学基础太薄弱了。

2、学生的学习兴趣出现“两极分化”现象。大多数学生刚开始学习英语时，都表现出极强的好奇心和很高的积极性，但随着学习内容的增多和学习难度的加深以及其他课业负担的加重，他们学习英语的兴趣逐渐减弱，出现“两极分化”现象。差生和优生的差距巨大，造成在教学中往往不能协调好

二、学生个性特征

我分析下来五班同学具体的特征有以下几种：

1.基础薄弱型。具体表征为有①、学科基本知识概念模糊。②、学习没有适当的学习方法。③、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪突出

2.情绪波动型。具体表征有①、考了高分后，表现自满 考了低分，表现焦虑、自卑 等等情绪状态②、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。

…… …… 余下全文