电脑美术研究性学习报告

重庆市XX中学 黄X，

概论：电脑美术（严格来说是“计算机美术”）在影视制作领域里的运用一般被称为“特技动画”，业界也有简称为“电脑特技”或“数码特技”的。如同当年摄影技术的发明一样，计算机图形图像技术的发明是人类艺术创作历史上的一次飞跃性的革命。依据传统绘画工具创作的画家如今可以不用画笔代之以计算机鼠标及键盘来进行艺术创作了！ “电脑数码美术”又称为“计算机数字美术”，或简称为“电脑美术”、“数码美术”、“数字美术”等。这个新词的运用由于没有统一的标准，业界里说法不一，但都统一所指将计算机图形图像的数字技术应用于美术创作或影视节目制作的一种特技艺术。

关键字：计算机美术 鼠标 键盘 数字技术

解读：随着时代的发展，社会朝着信息化方向进步，人们不再满足于用传统的画稿的方式进行创作，而是想用现代的信息化技术来使画作拥有更大的传播性和创造性，在时代发展如此快速的时期，电脑美术成为了生活节奏快的市民的更好选择，当然，想掌握这些技术并不是很容易，所以，电脑美术也是时下一份热门的技能。

此次研究性学习报告由我们组员五人共同完成，因为电脑美术研究性学习课题属于技术型研究课题，所以，组员主要的研究方法就是搜集有关资料，查阅相关信息，大多在网上完成。

一·电脑美术的基本情况

（一） 历史发展

19xx年，第一台图形显示器作为美国麻省理工学院（MIT）旋风I（Whirlwind I）计算机的附件诞生了。该显示器用一个类似于示波器的阴极射线管（CRT）来显示一些简单的图形。

19xx年美国Calcomp公司由联机的数字记录仪发展成滚筒式绘图仪，GerBer公司把数控机床发展成为平板式绘图仪。在整个50年代，只有电子管计算机，用机器语言编程，主要应用于科学计算，为这些计算机配置的图形设备仅具有输出功能。计算机图形学处于准备和酝酿时期，并称之为：“被动式”图形学。到50年代末期，MIT的林肯实验室在“旋风”计算机上开发SAGE空中防御体系，第一次使用了具有指挥和控制功能的CRT显示器，操作者可以用笔在屏幕上指出被确定的目标。与此同时，类似的技术在设计和生产过程中也陆续得到了应用，它预示着交互式计算机图形学的诞生。

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日本动漫调查报告

—— 高二（10）班  李思琦组

课题组：李思琦（组长）徐圣子  全睿  聂微  丁梅  李梦喆张越

指导老师：周老师

一、摘要：

  当前，世界动漫发展正处于黄金期，而国产动漫正处于起步与发展的阶段。因此，迫切需要以系统、科学的方法对动漫进行研究，弄清其发展规律，以服务于国产动漫的发展。

    动漫学是一个新兴的学科，正等待着漫迷和动漫研究者的探索与发现。而日本动漫处于世界先列，经典无法忘却，瞬间需要铭记。顺着历史的足迹，回忆日本动漫发展的脚印……感受动漫带给我们的魅力。

二、关键词：动漫、黄金期、新兴、足迹

三、前言：

① 研究背景：

由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，影视艺术独特的地方在于它能通过镜头的推拉摇移和片段剪辑的蒙太奇技巧来表达想法和感受。这就是现代故事漫画容易和动画结合的一个原因，因为它天生就像动画的分镜头剧本，读者在看漫画时仿佛就是在看一部电影。正是有着这样的相似性所以如今将动画和漫画合称为“动漫”。

② 研究目的

1.了解日本动漫的基本发展历程；

2.深入介绍日本动漫各个历程的特色及其代表作品

3.介绍一些耳熟能详的动漫作品及其作者

4.了解日本动漫产业所带来的产业效益

5.介绍动漫的分类

6.讨论关于对待动漫的态度

③ 研究时间：

2012.04.1 -2012.05.1

④ 研究方法

本课题主要采用文献资料法。多是成员们的多年经历。通过了解身边同学们的喜好进行整理分析。

四、正文：

经过组内分工，组员分成四组，分别对日本动漫发展历程、代表作品及其作者、日本动漫的产值效益、对待日本动漫的态度等进行调查，于是我们得到了很全面的数据。

调查共访问40人，其中有七成以上的人表示对日本动漫有很高的兴趣并给与了自己的见解。

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小学美术教学案例

——《面具》案例分析

蜀河镇中心学校 武咪 董苗 “注重学生潜能开发与个性差异，引导自主参与，培养其创造能力”已成为提高教学素质，优化课堂教学的一个重要途径，重视学生的课堂参与性就成了培养学生这种能力最好的方法。而在我们小学美术教学中，我们经常强调学生的主动参与性，但在教学实践中，面对这些年龄较小的孩子们，怎样把这种教育思想落到实处，例如小学生的主动性从哪里来，怎样才能正确引导和调控这种主动性等方面，既要有理论的指导，更要有教学实践的支撑。下面就是我针对《面具》这一课展开的对小学生学习主动性的案例分析。

一、 激发兴趣，导入新课

一群头戴色彩鲜艳，各式各样面具的同学伴随着活泼、有趣的音乐声，载歌载舞地来到同学们面前，并向同学们逐一的自我介绍。由此拉开了本堂美术课的序幕。

“大家好，我是小兔子，我有两只长长的耳朵。”一位女生捋着长长的耳朵蹦蹦跳跳的打招呼。

“我是孙悟空”，另一位同学边说边表演起小猴子抓耳挠腮的伶俐动作，引得其他同学哈哈大笑。

“大家猜猜我是谁？”又一戴面具者神秘地出现了，同学们稍愣一下，随即小声议论起来：“假如我没有猜错的话，你应该是牛魔王吧。”“不会是怪物吧！”学生们都笑了起来。 老师：“同学们，大家静一静，今天老师想邀请同学们，为自己制作一个特别的面具，参加化装舞会，你们愿意吗？”（学生们齐声说好）。 “那你想作一个怎样形象的面具呢？” 一名男同学迫不及待地站起来说：“我想制作一个外星人面具。”另一个男生扮机械状说：“我想制作一个机器人面具。”一名女生甜甜地微笑着说：“我想制作一个小猫咪的面具。”其他同学纷纷发言，各抒己见，想象着自己喜欢而又与众不同的面具造型。

老师：“刚才，大家都已经想好了自己的面具造型，那么，怎样来制作呢？”

孩子们被浓郁的兴趣和强烈的表现欲望所驱使，都静静地等待老师的讲解示范。

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高中美术研究性学习设计方案

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附件1：自评表

附件2： 同学互评

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附件3：教师评价

附件4 ：综合评价

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另附：教师表现评价表（课题组填写）

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注：如有一名以上的指导教师，应对每位指导教师做出评价。 填表人： 填表日期：

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美术研究性学习开题报告

年级：  高二         班级：( 10 ) 班

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美术教学研究性学习

一、研究问题的提出

1、概念的界定

从研究性学习的含义看,可以有广义和狭义两种理解。从广义上理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中,主要是指研究性学习方式,当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解,它是一种专题研究活动,是指学生在教师的指导下,从自身生活的社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习,还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标的特点来看,学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2.课题目前在国内外研究的主要成果、现状

当前,我国在艺术教育理论研究方面要解决的重要问题是:整理和研究普通学校艺术教育的历史,以作为进一步发展艺术教育的依据;收集和研究国外各个艺术教育学派的理论、方法和经验,以作为发展我国普通学校教育的借鉴。为此,国家教委艺术教育委员会委托国家教委高等学校社会科学发展研究中心进行题为“学校美育理论与实践研究”的科学研究工作,并将此课题列为国家教育科学“八五”规划重点项目。这一课题的研究成果,以学校艺术教育研究丛书的形式出现。丛书分为“学校音乐教育系列”和“学校美术教育系列”及《中国近现代艺术教育法规汇编》和《中国近现代美育论文选》。内容包括对我国古代、近代和当代学校音乐、美术教育的研究;着重介绍我国美育及艺术教育理论着作、学校艺术教育的政策法规、教育机构、主要教材等,以及外国学校艺术教育的政策法规、教学经验、主要学派等。

3.课题研究的目的、价值和意义

音乐美术是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术,是人类通过特定的手法实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形式和载体,艺术蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对艺术的感悟、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。

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研究性学习设计方案

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