二年级语文教学质量分析报告

（20xx——20xx学年第二学期）

分析本学期的语文期末考试题，其题型丰富，有一定的灵活性，它包括听写、看拼音写汉字、同音形近字组词，易混字填空，补充成语，连线，词语排句，句子排序，阅读填空以及看图写话。试卷从听、读、写三个方面对学生的语文综合素质进行考核，内容涵盖面广，题量与难易适中，比较能真实的反映学生的知识掌握情况以及教师的教学质量。

我班全班的语文合格率为98%，平均分为87.75分。从卷面上来看，学生的基础知识基本技能的掌握比较扎实，如在听写以及看拼音写汉字方面失分很少。学生对字词的运用比较自如，不管是看拼音写词语还是连线，组词或者是成语填空，以及选择恰当的字填入语境内，学生都掌握得较好，因此在这方面失分不是很多。学生的看图写话也能基本抓住图意，大部分学生都能根据图画写出一段比较通顺的话。

概括学生出错最多的地方，主要是以下几个方面：

1、在生字积累方面，出错的主要是同音形近字，学生对他们很难区分，如洁和结，以和已，在和再等。一方面是因为学生未理解词意而导致失误，另一方面说明学生在同音形近字这方面掌握得还不够准确。

2、在词语积累方面，主要是成语的补充。该题目的内容全出自课本，学生大多数的失误都是写成了其他的同音字，或者用拼音来代替，大部分不能准确的把字写出来。这是因为在教学中，课文中的成语积累还没有作重点强调。

3、阅读理解方面，这一题是我班失分最多的地方。说明学生对课文的理解概括能力不强，也与我平时跟他们的训练有关，今后我一定加大训练的力度，多根据课文的内容向外拓展。 在面试方面，本学期我对本班学生进行了一次课外阅读识字测评（课外阅读文章中的字均为课内要求认读的字组成），我班大部分同学能通过五分钟的准备时间后，较流利准确的读出来。另外在本学期，二年级组还举行了一次朗读比赛，学生通过节目的展示，不仅消化了课本生字词，还增进了对课文内容的理解。但从测评的结果出也能看出，我班学生的素质落差较大，中下层水平的学生比较多，在认写生字以及口语交际方面存在一定的困难。 通过这次期末考试反馈，大部分学生已经自觉地养成了认真书写的习惯以及一定的积累习惯，对课文的生字词的掌握得较扎实；随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。通过一学期的练习，学生的

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神山镇中（小）学20##—20##学年度下学期二年级期末考试

  数学  学科质量分析报告

一、考试结果统计分析　　

本次考试，二年级数学学科我校二个班级87名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

二、试题得分情况分析

1、试卷结构:分六大快。我会填(24分)、我会判断（10分）、我会连（10分）、我会算（20分）、我会画（10分）、解决问题（20分）。

2、我会填题分析：

我会填部分涉及二年级所有的基础知识，立足于本册教材最基础的知识，难度不是很大，出题方式与平常单元测验一致，学生不感到陌生，大多数数学生做这部分试题的情况正常，即能较好地完成，只是出现个别错误，但成绩差的学生则出现很多错误，纵观我会填部分，第4、5、7小题错误率最高，主要是第4小题□里能填几，不清楚，正确填5，大部分填4，第5小题加、减不清，第7小题找规律，部分学生不会做，说明平时训练少了一点。

3、我会判断，大部分学生会判断，正确率较高，但有部分学生还是出现了错误，如第3小题是旋转还是平移，学生不会分析，应多加强平时的训练。

4、我会连，大部分学生会连，但有个别学生对平时的物品的重量不知道，如菠萝连10千克，以后的教学中，多让学生观察物体，多去称一些物品。

5、我会算，正确率较高，但有几个学生还是不会做，主要原因是进位不加，退位不减，再就是粗心大意，进位不注明，退位不点，以后要加强计算的训练，培养学生良好的习惯。

6、我会画，第1、2小题正确率很高，说明平时训练较好，第3小题有部分学生做错了，其原因是平移时不会数格子，要么数多了，要么数少了，说明平时训练不够，还是不细心。

7、解决问题部分，大部分学生能正确分析题目，做得较好，但有部分学生出现很多错误，主要是3、4、5小题。

三、知识能力情况分析

成绩不理想有很多方面的原因，归纳为以下几点：

1、高分很高，低分很低，反映整体水平不高。

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20##--2012学年度下学期期末考试

伏山镇小学二年级数学试题及试卷分析报告

一、试题分析

1、试题分析指标：

（1）题型比例分析

从试题题型上看，同以往相比，题型稳定，比例有所变化，选择稳中有降，解决问题、计算、填空略有上升。本试题题量适中，大部分学生都能按时完成答卷并有反思和检查的时间。

（2）内容比例分析

本套试题基本覆盖了二年级数学下册各个单元的重点、难点知识，考查全面。按数与代数、空间与图形、、解决问题、统计四部知识。

这套试题既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生对知识的灵活应用能力及解决问题能力。

（3）试题难度分析

本试题难易适中，符合当前新课标的要求，既注重了学生掌握书本知识情况的考查，又兼顾了对学生能力的考查，非常符合当前素质教育的要求。

（4）试题与新课标理念发展趋势分析

本试题与社会生活紧密联系，注重了数学与实际生活的联系、突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，体现了新课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学探究能力、创新思维能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。

2、试题质量评价

（1）从试题整体看，题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，质量较高，同时明确了今后教学方向，具有较强的导向性。

（2）注重了双基，降低了重心，突出了能力考查。

（3）加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。

（4）信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。

（5）突出了探究能力，关注过程，突出了方法。

3、对命题的分析：本次终考测试命题完全围绕课本知识来命题的。主要考查学生基本知识，基本技能。完全符合新课标的要求。

二、试卷分析：

1、整体成绩统计与分析：

实际成绩与预测相比差距较大，究其原因主要有以下几条：

（1）本级学生中有一部分学生基础较差，学习目标不明确，态度不端正，影响了整体成绩的提高。

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20xx年秋季学期二年级数学期中测试质量分析报告

营盘小学 田仁敏

一 、基本情况

为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有98人参加考试，及格人数61人，及格率为62.24，优秀人数为23人，平均分63.67。

二、卷面分析：

试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，十一个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式...

第一题，把加法算式改写成乘法算式。

第二题，填空，这一大题注重于基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。

第三题，计算题，本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。

第四题，填“＋”“－”“×”“÷”

第五题，“判断’。其实在第1、2次月考中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。

第六题，照样子填一填，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真。

第七题，看图列算式。

第八题，在括号里填上合适的数。

第九题，画一画，画一画的2小题大部分学生错误较少。

第十题，列式计算。

第十一题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和3题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。

三、努力方向：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

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思渠镇20##年春一年级数学期末考试质量分析报告

    本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。

一、成绩统计：

二、现将本次试卷分析如下：

这次考试题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、试题分析

填空方面：学生的分析能力较差，说明学生对题意分析不够．容易出错。判断：出错最多的是第2小题。选择：这个题目的第2小题，极少数学生因马虎没看清题目要求。计算：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

四、取得的成绩及经验

1、学习习惯良好。

从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。

2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

五、存在的问题及原因：

（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

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学业质量分析报告         

一、试卷的命题意图及预测

（一）有关试卷

试卷共有六个大题，口算15分，填空21分，选择题10分，列竖式计算12分，动手操作10分，解决问题32分。从试题题型上看，同以往相比，题型稳定，比例有所变化。题量适中，绝大部分学生都能按时完成答卷并有反思和检查的时间， 程度好的同学在50分钟以内顺利完成。

从试卷内容上看，有乘法意义和计算，有加减法口算和笔算，有量、画线段，认识角和画角，有认识钟表、观察物体、搭配组合问题。解决问题部分，有两步计算，有解决问题的策略，有对图画的观察和理解以及数量关系的描述。总的来说，涵盖了本册课本所有知识点，既考查了学生对基础知识的掌握情况，考查了常见解决问题的策略方法，同时也加强了学生计算能力，辨析能力，画图能力，提取信息的能力及对知识的灵活应用能力、解决问题能力的考查。

试题难易适中，符合当前新课标的难易比例，既注重了对学生掌握书本知识情况的考查，同时又兼顾了对学生能力的考查，既能反映出学生对小学阶段数学知识的掌握情况的真实性，又能体现出学生的数学素养程度的高低，非常符合当前素质教育的要求。

本套试题与社会生活紧密联系，注重了数学与生活、社会发展的关系，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，体现了新课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学探究能力、创新思维能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。

试题题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，明确了今后教学方向，具有较强的导向性。注重双基，降低了重心，突出了计算、信息处理。问题解决等能力考查。加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。突出了探究能力，关注过程，突出了方法。

（二）有关对学生表现的预测

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二年级数学期中考试质量分析报告

（20##—20##学年第一学期）

一、基本情况

本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为判断、填空、选择、计算、操作、解决问题等；试题灵活。

3、试卷中难度较大的题有9分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

二、成绩统计

1、成绩统计

2、分数段统计

三、学生答卷情况分析

1、得分较好的题：本次考试得分较好的是填空题、计算题、操作题和解决问题。填空题中难度较大的是第七小题，告诉了（1）班人数38人，紧接着又给了一个条件（2）班比（1）班多14人，问题是两个班一共有多少人？这个题属于两步计算的题，但我班有八个学生理解成了（2）班有多少人，所以出错率较高；第五大题的第一小题有1个学生也是粗心所致，画4厘米的线段画成了6厘米。第2小题也是1个学生出错。这几个题都是出错较少的，说明学生对这些内容的掌握还可以。

2、失分较严重的题：本次考试失分最严重的是选择题。选择题一共5个小题，出错较多的是第4、5小题，第4题是数角的题，学生可能是对复杂图形的认识不够，没能清楚的数出一个组合图形中到底有几个角。这个题全班只有王梦瑶一个人做对了。在这一方面的题型上还需要多下功夫。再一个出错较多的是选择题的第5小题，这个题和刚才的填空题中的第7小题和应用题的第2小题属于同一类型，都需要通过2步才能计算出来，学生出错一方面是由于粗心，另一个原因就是对这部分的内容掌握的不够牢固。所以，在下班学期的学习中，这样的题型还需要作为重点来做。

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