思想品德教研工作总结
一、多方整合——打造多元立体的教研团队。
我校思想品德教研组一共有5位专任教师和12位兼任教师组成,绝大多数教师兼任语文、班主任工作,这是一支庞大而复杂的队伍。为了组织这样一支队伍有效地开展教学研究活动,我们根据年级不同分别开展教研活动,做到了“五有”。
1.有计划 根据教学大纲、课程标准钻研教材,制定切实可行的详细的教学计划、备课组计划、教研组计划。中考复习计划
2.有落实 进行备课本、听课本、作业本批改的情况的检查,配合年级组,学校教务处对教案、作业批改情况、听课本、备课本、备课组活动、教研组活动再进行一次检查,并记录备案,每一次的检查都有详细的反馈,使得组员能进一步完善自我。
3.有学习 组织组内成员集体备课,加强教学设计。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等。组织老师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力提高教学的实效。引领中提升自我。搞了教学模式参考。
4.有合作 全组教师团结一致,不怕吃苦,不怕累,没有勾心斗角,心往一处想,劲往一处使。碰到困难,碰到不好的班级,大家没有讽刺挖苦,大家一起想办法、动脑筋,全体教研组老师一起解决。与班主任密切配合,知道每个班级的尖子生,特别注意不让学生在中考中在这个科目上缺胳膊短腿。
5.有反思 我组教师在平时备课中除做到实效性的内容外,还做到每节课后有反思。每一次考试结束,尤其是初三年级的每一次重大考试后,都要进行全体组内老师的质量分析会。教师之间的成绩公开公正,大家聚在一起分析好与不好的原因和对策。在反思中发展自我,提升自我。
整个教研组又以教研组为龙头,各教研小组长具体落实,全体品德教师共同参与的网状教研结构和教学研究管理机制。这种结构分工明确,组合有序,各司其职多元立体的教研团队的建立,是教研活动得到了很好的运作。
二、狠抓常规——确保教研组规范运行。
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