期末考试物理试卷分析报告

初三（4、5）

一、试卷的分析：

从试卷难度来看，考题难度适中，考点分布合理，涉及到的内容都是平时多次重点强调的，也多次训练过的。选择题属基础题，除3、6题外，比较容易作答。填空题着重考察了一些基本概念和原理的运用，如：9、10、12。有些题目考察灵活，如：12、14。学生无所适从。实验题是我们平时训练的重点题型，本来比较简单，但由于学生不敢大胆作答，而造成答案模棱两可，不准确，如：15、16、17等。最后一题司空见惯，只是一看题便盲目作答，考虑不周，失分不少。从学生答题情况看，生活经验缺乏，造成选择6错答；尖子生对问题思考不深刻，知识的迁移能力不强，造成丢分不少。

二、原因分析：

1、 学习态度不端正，内在动力不足，功夫下的不够。

2、 没有养成良好的物理学习习惯，答案不规范，语言文字表达能力弱，有理说不出，想不到，不全

面。

3、 分析能力差，不能够解决实际问题。

三、教学反思：

1、 多研究中考题动向，从做中学，获得信息，指导今后复习。

2、 抓好促优工作，继续做好“每日三题”的落实。

3、 班主任搞好协商，每一周拿出一节晚自习给物理，以保证学习时间。

4、 多与学生沟通，对成绩下滑、情绪反常，上课走神的学生及时进行交流 ，帮助他解除疑惑，树立

信心。

5、 多练，熟能生巧。

原则：抓中、促优、带差。

具体措施：

四、把学生分成6个小组（好、中、差搭配均匀），教学时先小组内广泛讨论，接下来分任务重点讨论，

然后进行展示，让每一个学生都参与其中，有事干。

五、课堂上不断强化知识的探索和呈现过程，突出思维、分析和判断的培养。加强知识的应用。多角度、

多层次地训练。

六、把全年级100名之内的学生每两人组成一个互助组，开展一帮一、一对红的活动。每一天由老师出三

道题，互助组成员必须完成，并且互相批改，并于当天晚自习一后交老师审阅，老师对其中的3位同学进行考核，以检查其执行情况，对结果不好的，互助组成员一并受罚，在办公室重做三遍，直到弄懂为止。以规范中、上等生的字体，卷面、格式。

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榆盘中心小学20XX----20XX学年度第二学期

期末考试质量分析报告

　　　20XX----20XX年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。县教研室对一到五年级语文、数学，三到五英语学科进行了统考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

　　现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

　　一、试卷来源及试卷评价：

　　本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

　　以语文、数学两个学科为例：

　　【语文】：

　　较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

　　1、内容丰富，结构宽阔。

　　试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

　　2、重视积累，提高素质

　　语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

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初一二班期末考试分析报告

时间：3月x日辅导课

地点：一楼办公室

参加人员：二班的所有任课教师

内容：

一、班级基本情况介绍

班级现有人数49人，男生24人，女生25人。

二、期终考试分析

1、尖子不尖，尾巴突出。

我们班600分以上的学生有9人，最高分669分，牛磊同学，位居全级第六。

500分以下的有28名同学，其中300分以下的14名同学；

2、考试试卷中暴露问题：

①偏科现象严重，主要体现在英语、数学两科。

②平时在学习过程中不能够：专心致志、认真钻研、独立思考、知难而上，仅停留在表面上做表面文章。这一点通过英语学科可以看出来。

③缺少良好的学习习惯，书写欠规范；

三、班级目前存在问题

①学生的学习主动性欠缺，心性浮躁。要求他做的事情他不一定做或不一定做好，没有要求他做的有益的事情，他绝对

不会去做。

②学风不浓厚。通过早晨起床，自习课、周末表现可以看出，自习课无事可干，或者说作业边玩边做，没有给人一种如饥似渴的这种投入的感觉。

③学生缺少压力和动力。

④部分同学纪律观念较差。集中体现在这部分同学身上：张猛、程春宝、李可可、孔祥森、赵志浩、宁召建、王伟鹏、王刚、高光彩

四、采取的措施：

1.加强纪律性，抓邪气，树正气。

针对级部采取的活动，在班内开展打击邪恶势力的活动。利用班会投票产生的违纪学生，老师实行专人帮扶制度。级部的李主任帮扶刘镇、王建磊，班主任帮扶孟龙、王科华，侯萍老师帮扶熊正军，定期和这些学生谈心，让他们汇报自己近期的思想和行为表现。

2.在学习上鼓励学生大胆思考，树立浓厚学风。

针对这一次期中考试，让班内成绩较好和进步比较大的几个学生写出自己平时的学习方法和提高成绩的措施，在班会上进行典型发言，进一步指导学生的学习。同时对班级前

10名和此次考试进步3个名次以上的学生进行物质奖励。在班级中树立起学习光荣、不学习可耻的观念。

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营上镇民家中学20##——20##学年度第一学期

八年级期末考试质量分析

一、组织考试与阅卷情况

本次期末考试，我校于1月22、23、24三天进行，应考人数为1328人，实考人数为1292人。考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设40个考场，七、八年级在同一考场交叉，前后不同级、左右不同班。为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象记大过一次，试卷以0分记，坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取的是分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，各科统一安排了、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次考试，试卷除了地理、生物由市教育局命题，其一科目都由县教育局命题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾，部分学科极少量试题出现了考点不明现象，影响了考试成绩，但影响不是很大。

三、考试成绩分析：

从学校提供的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看，主要体现在以下两个方面：

（1）校内各班学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。

     就全校最高分和最低分来看：政治最高96分，最低32分；语文最高113分，最低15分；英语最高109分，最低17分；数学最高120分，最低1分；物理最高94分，最低2分；历史最高94分，最低8分；地理最高95分，最低12分；生物最高99分，最低16分；总体来说最高分与最低分差距还是比较大的，数学科尤为突出。

     就全校平均分来看：政治最高75.73分；最低69.29分，校平均是72.71分：语文最高92.76分，最低81.25分，校平均是86.85分；英语最高63.38分，最低47.81分，校平均是56.24分；数学最高60.60分，最低36.36分，校平均是47.33分；物理最高51.33分，最低33.90分，校平均是41.97分；历史最高55.88分，最低40.26分，校平均是44.55分；地理最高63.94分，最低49.73分，校平均是54.79分；生物最高68.39分，最低56.11分，校平均是63.62分；全校总平均最高513.92分，最低430.07分。差距不言而喻，希望各科任教师和班主任在今后的教学中找准差距，看准方向共同努力。

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英语组期末成绩分析报告

我们教研组认真对各年级的期末考试进行了质量分析，为了提高质量分析的针对性和有效性，我们备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题。

从考试结果反映出这样三个情况：

1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。个别学生上课不专心听讲，扰乱班级课堂秩序，影响了课程进度。有些学生课后不复习，作业不完成。长此以往，随着学习难度的增强，学生学习成绩日益下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。所以考试成绩不尽人意。下一步英语老师努力的方向是，保住学优生，提高中等生，带动学困生。

从家长来看,家长不重视，从乐教乐学上布置的任务可以看出，很多家长没起到监督作用，甚至有些家长还起了负面作用。

2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。各年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。三个年级与上学期的成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。

3．从学校工作方面来看,有时忙于上级检查和学校其他事物，自己没能合理分配好时间。

4.当然以上都是次要原因，主要原因在自身。从教师来看，英语组老师由于年轻，过于浮躁，对学生缺乏足够的耐心，没充分利用课余时间检查学生。巩固不到位。对没完成作业和上课扰乱秩序的学生惩罚力度不够，使整个班级的学风受到影响。没仔细钻研考纲，对中小学生学习异同没深入研究。单元检测试卷使用不合理，没做到全批全改。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

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小学期末考试质量分析报告

五分地总校教导处

20xx-20xx学年度第二学期小学（1-5年级）期末教学质量检测工作已经结束， 这次考试1-5年级由进修校统一出题，各总校组织考试（六年级全旗统考）。本次考试能站在一个宏观的角度，坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全旗的教育质量作出全面的监控，提高了考试的信度和效度，真正体现了新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教、以测促教的功能。现对我校（1-5年级）各科成绩做如下分析报告：

一、试卷来源及试卷评价

本次考试由旗进修校统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、考试质量情况（见表）

五分地镇总校20xx-20xx学年度第二学期小学（1-5年级）教学质量检测成绩分析表

三、本次教学质量检测取得的成效

1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，如书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生都掌握的比较熟练、牢固。

2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。

将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。

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期末考试情况分析报告

期末考试分析报告

20xx年春季期末监测已经落下帷幕，我校在市教育局统一领导和我镇中心学校组织下，于七月二十六日至二十九日按上级组织的要求进行了本学期期末考试，为了圆满完成此次任务，我校成立了以王金国校长为组长、分管教学校长罗砚平为副组长的本学期期末考试领导小组。镇对所有的学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全镇的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到--一份耕耘，换来一份欣喜的>收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

第二部分质量分析

**一中20xx年春季学期期末考试七年级质量分析表

科目参考数优秀合格均分低分

人数优分率人数合格率均分人数低分率

语文10721.9%6560.7%71.981312.1%

数学1072018.7%5248.6%65.933229.9%

英语1072119.6%5450.5%56.593129%

生物10732.8%2624.3%17.794542.1%

政治10700.0%1615%251211.2%

历史107109.3%4643%20.213734.6%

地理10743.7%109.3%13.047262.3%

**一中20xx年春季学期期末考试八年级质量分析表

科目参考数优秀合格均分低分

人数优分率人数合格率均分人数低分率

语文971414.4%7476.3%80.266.2%

数学972424.7%4546.4%62.33940.2%

英语9799.3%2828.9%45.54142.3%

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