课程改革教学教研先进个人
事迹材料
xx年,不过弹指一挥间。但对于一个基层教研员来说,却因课程改革的历史机缘而承载了太多的执着与奋斗、荣耀与辉煌,于是无形中拉长了长度。
一、热爱教研,甘心乐守清贫寂寞
俗话说,干一行爱一行,爱这个行当,你才能把它干好。教研室是个清水衙门,教研员的工作也平平淡淡,缺少那些轰轰烈烈的机会,所以要求教研员要耐得住寂寞,沉得下心来,倾心热爱自己的工作,才能作好教研工作。
热爱这份工作,有两种情况,一个是主动的,一个是被动的。主动就是根据自身的条件和自己的兴趣,认为教研工作就是我的所爱;被动就是不得已而选择了此项工作。比教研工作有实惠有地位的工作有很多,但是我们没有机会从事那些风光体面的工作,命运把我们安排在了这样一个岗位上,我们就要服从命运的安排,要心安理得心情愉快地去从事这项工作。对我来说,热爱教研工作是自己主动地选择。因为从事教研工作最适合我自身的条件,也最能发挥我的特长。从内心来说,我是很热爱教研这份工作的。
二、不断学习,提升研究指导水平
我常想,教研员虽说不是老师的老师,也应该是平等当中的首席,是教学工作的研究者、指导者,教研员只有坚持不断学习,不断思考,
不断更新知识,尽量做到知识方面应对自如,教学观念与时俱进,才能胜任研究和指导的重任。
我热爱学习。我善于向文本学习,我每年都要读3本以上体现指导价值的理论著作,及时汲取教育教学理论研究新成果,把握世界教育教学改革和发展趋势,不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果,了解教学改革动态和学科发展走向,对新知识领域、新观念持敏感态度。二是我能主动向教师学习,从教育实践中学习,不断夯实教研基础,我有一半的时间是在学校度过的,这使得我有机会向一线的老师们学习,分享他们的教学智慧。我还善于向身边的榜样学习。我们教研队伍中,有许多学科带头人,他们本身功底深厚,经验丰富,不仅是我们的名师,也是我在教学教研工作中学习的榜样。我觉得老教研员们的管理与协调能力、青年教研员的热情与虚心好学、优秀党员的高风亮节都值得我去学习借鉴,从合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在这样的群体中更要以身作则,率先垂范。
…… …… 余下全文