前进小学四年级语文教研组工作总结
(2011—2012学年度春期)
年级:四年级五班 覃先江
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”我们语文教研组伴随着课改、教改的阵阵热潮,走过了又一个充实而又另人欣喜的学期。回顾一学期所走过的足迹,我们以抓好课程改革、课堂教学为重点,积极开展丰富多彩的教研教学活动。让全组语文教师在课改的春风中不断提升教学水平,提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。
我们四年级语文教研组共有5名教师,大都身兼几职,工作量大,事务繁杂,任务重。但我组每一位教师时刻严格要求自己,激励自己,并身体力行。耐心地给学生上课;认真地批改作业、备课、研讨;有些老师工作实在太多,有时都忙到七点多才回家,有的甚至带回家做,真应了那句话:“每日踏着晨曦入校,顶着明月归家”,正是因为有着这一些吃苦耐劳、热情敬业、创新奋进、勇于追求的教师,才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水,教研氛围、教学效果不断提升。
一、理论学习不断加强
一方面,加强理论学习,提高教师的专业理论水平。一学期来,我们利用每周的集体备课与个人自学理论知识相结合的方式,帮助教师转变教育观念,树立正确的新课程教育观,强化科研自觉意识,提高科研能力,及时对自己的教学进行总结,写好反思。每位每学期都能看一本教育专著。
我们语文教研组积极配合学校,组织老师们开展课堂教学研讨。每位教师每学期至少要上一节年级探讨课,每个年级至少推荐一人上一节校级探讨课,本学期我们年级推荐韦红裙老师上校级探讨课,并收到良好的效果。其他上年级探讨课的老师,即使是老教师,也都能认真备课、上课、评课,可以说深深的突出了一个“实”字,让每位教师在活动中有收获,有提高。这样语文教师人人上课、人人评课,反映了教研组较高的课堂教学水平,使本学期开展的“三三制”课堂教学模式尝试,收到了一定的成果,为今后的真正实行积累了一定的教学经验,我们还要继续尝试,争取让课堂教学更加合理化,向“实”字靠拢,达到真正地给学生、教师减负。
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