知识要点

一、通假字

1、无以，则王乎：以，通“已”，停止

2、然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问

3、王说：说，通“悦”，高兴

4、为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝）

5、刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样

6、然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了”

齐桓晋文之事知识检测

7、盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”，回、归

8、行旅皆欲出于王之涂：涂，通“途”， 道路

9、其君者皆欲赴愬于王：愬，通“诉”， 控诉、控告

10、是罔民也：罔，通“网”，张开罗网捕捉，引申为陷害

11、颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑”，头发花白，常比喻老人

12、放辟邪侈，无不为已：已。通“矣”，表确定语气

二、古今异义

1、吾何爱一牛：爱，吝啬

2、老吾老，以及人之老：以及，用来推及到

3、至于兄弟：至于，推广到

4、不推恩无以保妻子：妻子，妻子和儿女

5、莅中国而抚四夷也：中国，指中原一带

6、然后从而刑之：从而，接着就

三、词类活用

1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到

2、无以，则王乎（本文有多处）：王，名词作动词，行王道，成就王业，取得天下

3、王无异于百姓之以王为爱也：异，意动，对……感到奇怪

4、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离

5、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力

6、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人

7、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童

8、刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样

9、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物

10、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服

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《齐桓晋文之事》基础知识梳理

一、通假字

1、无以，则王乎：以，通?已?，停止

2、然则废衅钟与（本文有多处）：与，通?欤?，语气词，表疑问

3、王说：说，通?悦?，高兴

4、为长者折枝：枝，通?肢?，肢体（一说，折枝，就是折树枝）

5、刑于寡妻：刑，通?型?，作榜样

6、然则王之所大欲，可知已：已，通?矣?，语气词，相当于?了?

7、盖亦反其本矣：盖，通?盍?，何不；反，通?返?，回、归

8、行旅皆欲出于王之涂：涂，通?途?，道路

9、其君者皆欲赴愬于王：愬，通?诉?，控诉、控告

10、是罔民也：罔，通?网?，张开罗网捕捉，引申为陷害

11、颁白者不负戴于道路矣：颁，通?斑?，头发花白，常比喻老人

二、古今异义

1、吾何爱一牛：爱，吝啬

2、老吾老，以及人之老：以及，用来推及到

3、至于兄弟：至于，推广到

4、不推恩无以保妻子：妻子，妻子和儿女

5、莅中国而抚四夷也：中国，指中原一带

6、然后从而刑之：从而，接着就

三、词类活用

1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到

2、危士臣：危：使动，使……受到危害

3、朝秦楚：朝，使动，使……来朝见

4、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力

5、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物

6、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服

7、然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家

8、寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家

9、弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家

10、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离

11、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人

12、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童

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《齐桓晋文之事》基础知识梳理

一、通假字

1、无以，则王乎：以，通?已?，停止

2、然则废衅钟与（本文有多处）：与，通?欤?，语气词，表疑问

3、王说：说，通?悦?，高兴

4、为长者折枝：枝，通?肢?，肢体（一说，折枝，就是折树枝）

5、刑于寡妻：刑，通?型?，作榜样

6、然则王之所大欲，可知已：已，通?矣?，语气词，相当于?了?

7、盖亦反其本矣：盖，通?盍?，何不；反，通?返?，回、归

8、行旅皆欲出于王之涂：涂，通?途?，道路

9、其君者皆欲赴愬于王：愬，通?诉?，控诉、控告

10、是罔民也：罔，通?网?，张开罗网捕捉，引申为陷害

11、颁白者不负戴于道路矣：颁，通?斑?，头发花白，常比喻老人

二、古今异义

1、吾何爱一牛：爱，吝啬

2、老吾老，以及人之老：以及，用来推及到

3、至于兄弟：至于，推广到

4、不推恩无以保妻子：妻子，妻子和儿女

5、莅中国而抚四夷也：中国，指中原一带

6、然后从而刑之：从而，接着就

三、词类活用

1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到

2、危士臣：危：使动，使……受到危害

3、朝秦楚：朝，使动，使……来朝见

4、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力

5、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物

6、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服

7、然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家

8、寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家

9、弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家

10、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离

11、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人

12、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童

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《齐桓晋文之事》“之”的用法

齐宣王问曰：“齐桓、晋文之(的)事，可得闻乎?”

孟子对曰：“仲尼之指示代词，表近指。可译为“这些”徒无道桓文之(的)事者，是以后世无传焉，臣未之（宾语前置的标志）闻也。无以，则王乎?”

曰：“德何如，则可以王矣?”

曰：“保民而王，莫之能御也。”

曰：“若寡人者，可以保民乎哉?”

曰：“可。”

曰：“何由知吾可也?”

曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。王见之(他)，曰：‘牛何之(到)?’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之(它)!吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与?’曰：‘何可废也?以羊易之(它)。’不识有诸?”

曰：“有之(这回事)。”

曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之(用于主谓结构之间，不译)不忍也。”

王曰：“然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛?即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之(它)也。”

曰：“王无异于百姓之(用于主谓结构之间，不译)以王为爱也。以小易大，彼恶知之?王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉?”

王笑曰：“是诚何心哉!我非爱其财而易之(它)以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。” 曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之(用于主谓结构之间，不译)于禽兽也：见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。” 王说，曰：“诗云：‘他人有心，予忖度之。’——夫子之(的)谓也。夫我乃行之（这件事），反而求之（这件事），不得吾心；夫子言之（这些话），于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也?”

曰：“有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。’则王许之（这种说法）乎?”

曰：“否。”

“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?然则一羽之(用于主谓结构之间，不译)不举，为不用力焉；舆薪之(用于主谓结构之间，不译)不见，为不用明焉；百姓之(用于主谓结构之间，不译)不见保，为不用恩焉。故王之(用于主谓结构之间，不译)不王，不为也，非不能也。”

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高三语文复习教学案

序号：              授课时间： 20##年   月   日 （第   周）

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济南市历城五中高三语文第一轮复习学案 组题：高三语文组 主备人：王 姓名： 学号： 班级： 时间：

高三语文复习学案二十一《齐桓晋文之事》

考纲与教材

【考纲解读】阅读浅易的古代诗文 ①理解 B

a.理解常见文言实词在文中的含义 b.理解常见文言虚词在文中的意义

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 c.理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用 d.理解并翻译文中的句子 ②分析综合 C a. 筛选文中的信息

b. 归纳内容要点，概括中心意思

复习课，学生对教材的内容已经有了一定的了解，现在我们需要让学生在巩固文本知识的基础上，联系高考，提高学生的浅易文言文的阅读能力，并能为其作文素材库增加内容。

教学目标：

1、掌握、积累“度、明、易、道”等重点实词和文言虚词“若、之、为”的意义和用法，培养阅读浅易文言文的能力。

2、准确翻译重点语句 3、积累写作素材

教学重点：1、掌握、积累“度、明、易、道”等重点实词和虚词“若、之、为”的意义和用法。 2、准确翻译重点语句

教学难点：学生阅读浅易文言文的能力的培养

教学方法与媒体：回归文本、落实文言点、 学案、拓展延伸、多媒体课件

【学习目标】

1．掌握文言实词“度、明、易、道”和文言虚词“若、之、为”等的意义和用法，准确翻译重点文句，

提高阅读浅易文言文的能力。

2．品味文中运用的修辞手法，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作手法。 c. 分析概括作者在文中的观点态度

文言文阅读是高中生必须具备的能力，而且近年的考查难度有加大的趋势。《考试大纲》对考查内容进行了4．熟读并背诵课文最后一段。

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