师徒结对总结
根据学校的要求,我们学校进行了师徒结队,起初我以为只是走个形式,并没有放在心上。可是经过一年的学习,我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。 师徒之间需要的是毫无保留的传授经验,是彼此间坦诚的交流,是教研活动中思想的碰撞,更是朋友间情谊的互动。
与其说这是一次总结,倒不如说这是我写给师傅的一封信。
我的指导老师是晶桥数一数二的资深教育者,他的课除了给我留下的印象是通俗易懂,更是让人备受感动的课。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
1.在备课中成长起来。就我个人而言,当有人要来听课时,我会比平时更加谨慎,备课的认真度提高了。我的讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。尤其是对一年级的孩子,我通常会运用情境教学法,将学生带入一种情境之中,孩子会更乐意的听我的数学课。
2 “台下十年功,台上一分钟”。为了准备一节校级公开课,我常常要张罗好几天,到处查资料,经常在课上手舞足蹈,却被批的很多,我不断的改进,我经常坐在校车上也还会思考,今天的课该如何上好,如何攻破重难点,如何处理上课的每个环节。这一年,我在思考,启发,训练中磨练着自己,让自己快速的适应这个三寸讲台。
3. 一语惊醒梦中人。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。他的指导经常让我少走了很多的弯路,增加了很多教学经验。
4.聆听那些前辈的话语,受益匪浅。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛较好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将能力教学与情感教育结合在一起。
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