第一节 财务报告概述    财务报告，是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。财务报告包括财务报表和其他应当在财务报告中披露的相关信息和资料。财务报表至少应当包括下列组成部分：(1)资产负债表;(2)利润表;(3)现金流量表;(4)所有者权益(或股东权益，下同)变动表;(5)附注。
   财务报表列报应遵循如下基本要求：中级
　　1.企业应当以持续经营为基础，根据实际发生的交易和事项，按照企业会计准则的规定进行确认和计量，在此基础上编制财务报表。
　　2.财务报表项目的列报应当在各个会计期间保持一致，不得随意变更。
　　3.在编制财务报表的过程中，企业应当考虑报表项目的重要性。
　　4.财务报表中的资产项目和负债项目的金额、收入项目和费用项目的金额不得相互抵销，但满足抵销条件的除外。如果金融资产和金融负债同时满足下列条件，应当以相互抵销后的净额在资产负债表内列示：
　　(1)企业具有抵销已确认金额的法定权利，且该种法定权利现在是可执行的。
　　(2)企业计划以净额结算，或同时变现该金融资产和清偿该金融负债。
　　例如，甲公司将商品销售给乙公司，应收货款200万元;同时从乙公司购入原材料150万元，应付货款150万元;甲、乙公司协商后以净额结算。则甲公司在资产负债表中应列示应收账款50万元(200-150)。
　　下列两种情况不属于抵销，可以净额列示：
　　(1)资产项目按扣除减值准备后的净额列示，不属于抵销。对资产计提减值准备，表明资产的价值已经发生减损，按扣除减值准备后的净额列示，能够反映资产给企业带来的经济利益，不属于抵销。
　　(2)非日常活动产生的损益，以收入扣减费用后的净额列示，不属于抵销。非日常活动的发生具有偶然性，不是企业的经常性活动以及与经常性活动相关的其他活动。非日常活动产生的损益以收入扣减费用后的净额列示，更有利于财务报告使用者的经济决策，不属于抵销。
　　5.当期财务报表的列报，至少应当提供所有列报项目上一可比会计期间的比较数据。
　　6.企业应当在财务报表的显著位置至少披露下列各项：编报企业的名称等。
　　7.企业至少应当按年编制财务报表。
　　注：本部分内容基本不考。

三、资产负债表编制示例 【例19-1】甲股份有限公司20##年12月31日的资产负债表(年初余额略)及20##年12月31日的科目余额表分别见表19-1和表19-2。假设甲股份有限公司20##年度除计提固定资产减值准备导致固定资产账面价值与其计税基础存在可抵扣暂时性差异外，其他资产和负债的账面价值均等于其计税基础。假定甲公司未来很可能获得足够的应纳税所得额用来抵扣暂时性差异，适用的所得税率为33%。
　　表19-1 资产负债表
　　企业：01表
　　编制单位：甲股份有限公司 单位：元

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《农村中学数学教研活动有效性研究》

研究报告概述

宽城满族自治县板城中学课题研究小组

20xx年11月

《农村中学数学教研活动有效性研究》课题

研究报告概述

一、 问题的提出：随着新课程改革的不断深入，教师的教学观念及学生的学习观念发生了质的变化，教师不再是课堂的主载，学生成了课堂的主人，学科知识也不再是简单的由教师去传授，而是由学生自己去探索发现，问题背景不再是单纯的形与数的结合，而是由一些学生所熟悉的生活中的实例为背景，让学生感受到数学来源于生活，且生活中处处有数学，课堂活动以提高学生学习兴趣，培养学生创造力和想象力为出发点，以学生自主探究，合作交流为手段，以培养学生会学为目标的新型教学模式，这注定了新型教研模式的形成，否则就将被社会所淘汰，因此探索新的教研模式势在必行。

二、研究目标：本课题的研究以促进学生学习作为教研活动的终极目标。

三、理论基础：1、建构主义的学习理论。2、新一轮课程改革的理念。

四、研究内容：我们尝试通过课题研究，在数学教研活动中实现教学观念、教学方法、能力培养等方面获得突破，真正实现新课改理念下学生是学习的主体这一新理念，使教师真正成为学生学习的组织者、指导工作者、促进者；团结合作不仅体现在学生的学习中，更要体现在教师活动中。培养师生的共同创新意识和探索精神，合作精神，依据无限的信息资源实现教研活动的最实效。

五、研究方法：我们将采用观察调查法,实验研究法,个案研究法,经验

总结法等方法,在所有的研究过程中,我们将遵循"实践-理论-实践"的哲学研究方法.

五、研究过程：1、组建课题组，课题组组织了相关的培训、交流、研讨活动。课题组在问卷调查广泛征求意见的基础上，定期开展教研活动和课堂实践活动，注重教研内容的确定和教研模式形成。组织课题组教师到育才中学、宽城第二中学等地观摩“研讨”活动。组织课题组教师参加各种理论学习及培训。课题组制定了课题实施方案，从改变教师观念入手开展研究与实践工作。2、进一步实验与中期评估活动，开展深入实验研究活动。20xx年3月至今，共进行了22次教研讨论活动，进行了18次课堂验证。在实验研究活动中，我们认识到：数学教研活动应与时俱进，必须改变教研活动的内容和形式，转变研究工作方式，更新研究方法，以促进教学专业化成长，适应数学课程改革的基本理念的要求，充分利用多媒体网络信息技术与各学科的融合，以及校内外现有的研究资源，全面提高本组教师的业务素质和指导学生自主学习的能力。采用行动研究法，实践探究法，专业引领等方法进行具体教研实践与探究。在数学教研活动中实现对教学观念、教学方法、能力培养等方面获得突破，真正实现新课改理念下学生是学习的主体这一新理念，使教师真正成为学生学习的组织者、指导者、促进者；让团结合作精神不仅体现在学生的学习中，更要体现在教研活动中。培养师生的共同创新意识和探索精神，合作精神，依据无限的信息资源实现教研活动的最实效。

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XXXXXX毕业论文（设计）开题报告概述表

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自动化概论报告

首先，通过学习这门课程，就是为了学会从自动化科学与技术学层面来审视、介绍自动化这门专业。

（一） 自动化与自动化学科、专业

在日常生活中，较少听到“自动化”这个名词，更多听到的是什么什么是自动的、自动控制的、或全自动的。例如，全自动照相机、ATM、自动控制的红绿灯、自动门等。当然“自动化”设备，不仅应用与日常生活，更多的是应用于社会财富的创造业产业，包括农业（第一产业）、工业（第二产业）和服务业（第三产业），分别称之为农业自动化、工业自动化和服务自动化。与此同时，军事自动化（自动火炮、导弹、无人飞机、无人战车等）也是自动化的重要应用领域。

到目前为止，工业自动化对人类社会作出的贡献最大，在国民经济中占有举足轻重的地位，在提升国家综合实力方面起着重要作用；而服务自动化今年来发展最快，大有后来居上之势。

以上是从日常生活的感受和体验中获得的对“自动化”设备、“自动化”的初步了解和感性认识，为了能对自动化科学与技术、自动化学科与专业有一个初步但全面的了解，仅有这些感性认识是远远不够的。需要从理性的角度，在了解自动化发展的历史基础上，全面地认识自动化，把我自动化的内涵、本质与外延、应用，了解自动化在工业化、信息化和现代化建设中的重要性与突出地位，为进一步深刻了解自动化科学与技术的定义、内涵和外延，认识自动化

科学与技术在整个科学技术体系中的重要性打基础。

另外，从自动化的定义可以说自动化是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程），在没有人或较少人的直接参与次下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标。并且，自动化涉及的范围极其广阔，几乎是无所不包。 由此可以看出自动化对人类的重要性。一方面，通过实施自动化，能极大地提高劳动生产率。从自动化生产线上生产的产品，质量越来越好，价格越来越低；另一方面，像机器人这样的自动化设备、系统能在危险、恶劣的环境下（矿井掘井、核电站检查、消防救火），替代人完成各种作业，把人从繁重危险的工作中解放出来，降低公认的劳动强度，并使蓝领工人变为白领工人。需要指出的是：实施自动化并不必然造成大量工人失业。历史表明，这种担心是不必要的。

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综述报告应该怎么写？

      文档和报告能力是科研工作的基本能力，作为研究生务必重视自己查阅文献，整理资料和思想，并形成文档的能力。针对进入实验室的同学们缺少写文档的经验，特此介绍综述报告要求如下，请大家在写综述的时候予以参考。

一、      撰写综述报告的目的和方法

1、 综述报告通常为从事某项科研对相关文献资料的归纳和整理，以了解课题相关技术原理和发展趋势，明确自身的科研方向、内容以及技术路线。

2、 明确选题后要围绕题目进行搜集与题目有关的文献。搜集文献要求越全越好，目前最常用的方法是用利用搜索工具在互联网搜索，建议大家登录东南大学图书馆电子文献搜索，也可以搜索产业界著名企业的技术资料。如何从大量文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要。

3、 在阅读文献时，建议写写“读书笔记”，训练自己的表达能力，阅读水平。

二、格式与写法

综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。其格式要求如下：

1、前言部分：主要是说明写作的目的，介绍有关技术概念及定义以及综述的范围，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

2、主题部分，可分章节编写。一般建议以下章节。

Ø  第一章：对于所选题目的定义性介绍及其历史发展，按时间顺序简述该技术的来龙去脉，发展概况及各阶段的研究水平。

Ø  第二章：现状介绍，重点是论述当前国内外的研究现状，着重评述哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决，提出可能的解决途径；目前存在的方法及其比较。

Ø  第三章：发展趋势，通过对比指出存在的问题，说明该研究方向可能的发展趋势，指明自身的研究方向，研究内容和技术路径。

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大学生社会实践报告概述

社会实践报告

系部名称：

专业： ______

年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____ 实践单位： 实践时间： 20xx年--月--日 至 2012 年--月--日

一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。

二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。

四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。

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浙江理工大学本科毕业设计（论文）文献综述报告

随着机器人应用领域日益扩大,自动化水平不断提高,特别是在水下、高空及危险的作业环境中, 迫切希望能给机器人末端赋予一个类似人手的通用夹持器,以便在危险、复杂及非结构化的环境中,适应抓取任意形状的物体，完成各种复杂细微操作任务的要求,机器人多指灵巧手正是为了适应这一需要而提出的[1] 。

2 国外多指手发展历史及研究成果

目前，国内和国外都有一些非常有代表性的多指灵巧手被制造出来。国外多指手的研究始于20 世纪70 年代,其中具有代表性的早期灵巧手有: 日本“电子技术实验室”的Okada灵巧手[2]。 如图1 所示，该手有3个手指, 一个手掌, 拇指有3个自由度, 另两个手指各有4个自由度。各自由度都由电机驱动,并由钢丝和滑轮完成运动和动力的传递。这种手的灵巧性比较好, 但由于拇指只有3个自由度, 还不是最灵巧的手。另外, 在结构上, 各个手指细长而单薄, 难以实现较大的抓取力和操作力[3]。

图1 Okada 灵巧手

美国斯坦福大学研制的Stanford/JPL手，也是一种非常具有代表性的多指灵巧手。如图2 所示，这种手没有手掌，共有3个手指，每根手指有3个关节，拇指相对另两个手指而立。手指内采用的也是腱、滑轮传动方法。这种手的自由度较少，易于设计、制造和控制，所以，目前对这种手的研究比较多，也出现了许多与其相类似的手。国内北航研制的多指灵巧手就是一种仿JPL手[5,6]，也有3个手指，每指3个关节，外表结构也极其相似。国防科大研制的多[4]

指手的模型[7]，也是一种仿JPL的手。这种手由于每个手指的自由度只有3个，在抓取物体时，抓取点（指尖位置）一旦确定后，其抓取姿态就唯一确定。因此，实际上手指没有冗余关节，也就没有抓取的柔性，无法像人手一样进行灵巧的抓取和操作[5]。

图2 Stanford/JPL 灵巧手 图3 Utah/MIT 灵巧手

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