半期考

同学们：

紧张的半期考已经结束，面对考试成绩，有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能骄傲自满，不要被一时的成功蒙蔽了双眼，也许你还有许多缺点和弱点没有暴露出来，每份试卷都会有不同的结果。俗话说“良好的开端是成功的一半”，那另一半便是你要善于总结，不停拼搏，不能因这一次的成绩便对自己今后的学习盲目乐观，沉湎于曾经的荣耀只会让你裹足不前。更为艰苦的战役还在后面，我们要以更饱满的精神、更认真的态度投入学习，从而保持优异的成绩。

考得不理想的同学也不必气馁，即使考得好的同学也可能因自己在考试中犯下的某个错误而耿耿于怀。须知“塞翁失马，焉知非福”，一次的考试失利并不能代表什么，不要因此便否定你之前所做的一切努力，关键的是你对待这次失利的态度。“失败是成功之母”，即使第一百次跌倒也要第一百零一次地爬起。静下心来，调整好状态，重新踏上征程，争取下一次的成功。学习如长跑，只要懈怠，便会被别人拉开越来越大的差距。“一日学，一日功；一日不学，十日无功”因此对待学习，要坚持不懈，要有水滴石穿的毅力。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。学习的责任，不在他人，而在于我们自己。也许这次你依靠欺骗手段侥幸在考试中取得好成绩，换来父母的奖励、老师的刮目相看、同学面前的扬眉吐气——但那又有什么用？若真心想要创造佳绩，有何不堂堂正正的斗一场？为学，做学问，就是要真正地俯下身子，真正地去行动，不能靠幻想，更不能靠侥幸。“十年寒窗”之“寒”，说的便是学习的孤独、寂寞与冷清，世间绝没有舒舒服服享乐还能在学业上有所成就的人。

这场文理分科以来我们面对的第一场大考已经结束，不论成绩满意与否，我们都应从中检讨自己，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生的路上有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。你不能左右天气，却可以改变心情；你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

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20xx-20xx第一学期期中考试总结

九年级（3）（4）班英语

这次期中考试很失败，三班及格5人，四班及格1人。两个班没有一个优生，与上学期期末考试相比，及格人数比上次少了14个人，优生比上次考试少了4人。通过这次失败的考试，我分析总结出了，为什么学生会有如此大的退步的原因。

作为老师，我的学生成绩很差。这和我的教学方法一定有关系，试卷阅出来后，我认真回顾了这学期自己的教学方法，以及平时的辅导方法。主要在以下几点我做的不够好，还有欠缺。

一、开学到现在没有听写过单词。刚开学在听写单词这方面我就存在错误的认识，认为学生上初三了，学习积极性、主动性应该比初二初一时要提高很多，但是我不了解所带学生的情况，这里的学生，及其缺乏学习主动性和积极性。

而学习英语，词汇是基础，基础不好，单词不背，做题从何谈起？考试如何取得好成绩？

所以后半学期我要督促学生背单词，每天做到课前抽查提问的好习惯。

二、学生平时做的练习题不够多，个别学生不会做题。后半学期加强练习题的演练。

三、在“三三六”教学模式中，学生的自觉性主动性是主题，这个特点、主题刚好和我所教学生的特点主题相违背，我的学生很懒，两个班学生学习气氛很差。在此方面有待改进。

四、这次考试题有点偏，有点难，这也是导致学生考试成绩下降严重的一方面，但不是主要方面。

总之，虽然这次考试的结果很让我失望，但是通过这次考试我及时的发现了自己教学中存在的问题，以及学生的学习中存在的问题。在后半学期的教学中，要针对问题，及时的解决问题，争取期末考试取得进步。

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在中心校的高度重视和指导下，教师的积极支持和配合下，经过精心的组织和有序安排，期末考试圆满结束。现将本次期末考试工作总结如下：

一、基本情况

根据县教体局的教学安排，期末考试于20xx年x月x日至1月x日进行，由中心校统一组织考试，考试的班级有5个参加，本次期末考试科目共30科，设臵6个考场，参考学生234人，监考教师对还监考。

二、组织实施情况

1.成立考试领导小组：

主 考： 陈云华

副主考： 曹鹏飞

2、成立考风考纪检查小组：

组 长：韩占涛

成 员：张敏 王博

3.组织严密，措施到位

为了加强考试管理，严肃考风考纪，保证期末考试工作的顺利进行，考试前召开了考务协调会，教导处就期末考试考场布臵及监考、阅卷工作程序和职责；命题、制卷过程中出现问题及注意事项；成绩录入；阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了强调。强化了全体监考和考务人员工作责任意识，严格履行职责，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。

在考试期间，检查小组到考场进行巡考，以确保考试工作的顺利进行。巡视领导都严格按照中心校的要求，积极工作，对我校各个考场进行认真、细致的巡视，为保证本次期末考试的正常进行尽心尽力。并全面落实“分级管理，责任到人”的原则，监考教师是具体考场内的第一责任人。

4. 试卷保管与评阅

按照中心校的统一规定妥善保存试卷，采取流水阅卷的方式，认真阅卷，同时做好试卷分析。

三、考场及考试情况

考试过程中，绝大多数学生考试状态良好，较好地遵守考场纪律和学校考试管理规定。监考教师认真负责，较好地履行了监考规定和要求。

1.监考老师，分前、后认真监考。没有出现“不重视、不强调、不提醒、不制止”，这些严重违反考试纪律的现象。

2.各考场座位安排合理，规范统一。

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20xx年秋期段考总结表彰大会

发 言 稿

各位老师，同学们：

下午好!

从天高气爽的金秋到寒意渐起的初冬，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。今天，在这里集会举行段考总结表彰大会，首先请允许我代表南校区领导班子向长期以来默默无闻、辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！同时对在段考中取得优异成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺！

本学期在总部领导的指导下，在胡校长的亲自率领下我校全体师生同心协力，奋力拼搏赢得了整体质量跨越提升的大好局面。为了促进下一步教学质量的稳步提升，我们有必要对本次考试做出认真的总结和反思。为此今天我打算从三个方面和大家一起交流。

第一总结成绩。

1. 考试严谨，操作规范，考风端正。

本次考试从命题到试卷的分发，从考场的布置到监考的安排，从评卷到评分，从成绩揭晓到成绩反馈等各个环节学校尽力堵塞可能存在的漏洞，操作比较规范。同学们也严守考纪考出了自己的真实成绩。确实达到了正考风，端教风，促学风的目的。

2. 各年级涌现出一大批优秀的学生。

像 等 位被荣为优秀学生，同时在级段占前50名的 名成绩特别优秀的学生被荣为“最佳学习标兵”。

3教师群体敬业奉献，令人钦佩。

同学们，两个多月来你们付出了努力，获取了成功；你们洒下了汗水，也收获了喜悦 。但是在我们收获喜悦，盘点成绩的同时又怎能忘记成绩的背后离不开老师们的呕心沥血，无私奉献。在我们的生活中许多老师、许多场景、许多事情时常让我们感动：老师们工作劳累每天托着疲惫不堪的身子离开学校，但是第二天她们又披星戴月以饱满的热情投身到紧张的教学中去。还有李勤、王静雅老师她们每天都在和时间赛跑，几乎以校为家，以优异的成绩诠释了她们顽强拼搏的毅力、踏实苦干的态度、乐于奉献，爱岗敬业的精神。还有赵宛平、王海茹、郑玲先、刘秋凤、董秀慧、梁红先、侯静这几位老师年已半

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砭石：是古代一种经过打制而成的锐利的楔形石块，是最古老的医疗工具，后世金属刀针的前身。主要用来刺破痈肿或刺激身体的一定部位来减轻病痛。 医药学起源于人类的生产和生活实践

记载病名是按人体不同部位前面加“疾”字。

阴阳——起于《周易》

五行——最早见于《尚书·洪范》

医和 “六气致病说” 六气——阴、阳、风、雨、晦、明

现存最早旁涉药物的书籍—《诗经》。

现存最早记载药物功用的书籍--《山海经》，载药126种。 医学分科与医事制度

度：“岁终则稽其医事，以制其食”。病历记录，死因报告制度

、《足臂十一脉灸经》－ 现存最早经脉学著作《五十二病方》－现存最古老的方书 九针：是古代医家用来治病的九种针刺工具，包括铍针、鑱针、锋针、员针、鍉针、大针、长针、圆利针，毫针等。

黄帝内经》－全面总结秦汉以前医学成就《素问》《灵枢》各9卷 每卷9篇，合计162篇 内经》的价值与影响： 全面总结秦汉以前医学理论的医著，包括素问、灵枢两部分。

、《难经》成书于西汉 “独取寸口” 命门学说，三焦学说 《神农本草经》－现存最早的药物学专著成书于东汉 主要内容与成就：1、载药365种 2、分为上品、中品、下品 3、概括了药物学基本理论：君臣佐使；七情合和；四气五味；升降沉浮；药物的采集加工炮制

伤寒论》—以六经论伤寒

《金匮要略》—以脏腑论杂病

最早提出“三因致病”说

淳于意及其诊籍

诊籍：西汉淳于意在被汉文帝召见时，叙述的25位患者的医疗记录，被称为“诊籍”，被记录在司马迁《史记·扁鹊仓公列传》中，是我国现存最早见于文献记载的医案。

华佗，字元化，东汉末年人。对医学发展的贡献： 1、麻沸散：东汉华佗创制的一种中药全身麻醉剂，用于施行腹部手术。2、五禽戏—东汉华佗在继承古代气功导引的基础上，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创制的一套体操，开创了我国保健体操的先例。

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五年级上册半期总结

龙十四小 廖娅玮

转眼间，半期工作已顺利结束。回想起这半学期的工作，有欣喜、有感动、有收获、也有困惑和遗憾，作为一名新教师，这是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。整理思路，在践行“顶层设计”，倡导“三性”课堂精神的指导下，现将这半学期的工作总结如下：

一、半期以来在语文方面的主要做法

“细节决定成败”，这个班的孩子本来学习习惯就较好，所有，我要做的就是把工作做细致，落到实处。

1、夯实基础。“三性”课堂三个维度中，作为一名语文教师，首先还是要把知识性落到实处。因此，我非常注重学生的基础知识学习，并未因为他们到了高段就忽略生字词的学习。但有一次对话，留给我的思考很多。何主任问我：“你们班听写默写怎么搞的？”说来惭愧，我一直觉得自己对孩子们要求挺严格的，我一般都是一个单元听写一次，错三个以上不过关。但何主任说，你为什么要错三个以上？有的孩子他就会想，反正都可以错三个，那么有的地方就不会太认真，反正老师都给了犯错的机会。醍醐灌顶，我开始调整思路，重新提了要求，效果确实还是挺明显的。落实听写默写只是其中之一，平时的组词，词语抄写，造句等也都在进行。

2、从开学第一周开始写摘抄、周记。孩子们开始都不理解，我的要求特别奇怪，不用学校发的作文本，而是让他们去买厚的，有封面的笔记本，并且摘抄本和周记本分开。其实，这是为了让他们便于保存，因为摘抄和周记将是他们考试前复习写作一笔不可忽视的资源。摘抄和周记如果做不好，很容易流于形式，因此，我做了以下几点落实这两个工作：摘抄每周五布置主题，例如好的开头、结尾，写景、写人、写事的段落，排比句、比喻句、拟人句，又或者是学校生活，家庭生活，社会生活等，总之，变着法子让他们每周都有不一样的主题；其次，每摘抄完一段后，要用红笔写赏析，也就是你为什么要抄这一段，它好在什么地方；最后，在家长面前读了过后再由家长签字，这一点在家长会上也专门进行强调。而孩子们第一个周写的周记，让我大吃一惊，几乎百分之八十的孩子写的都是，周一我做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我专门在班上讲解周记怎么写，其实就是相当于作文，你可以写事，写人，写景，甚至是这周给你留下印象深刻的新闻事件、文章等等。从第二周开始，情况就开始慢慢好转了。每天的工作都特别多，说实话，拼音本，抄写本等我也经常让科代表和组长代劳，但周记一定是自己亲自认真批阅的，还要细心写好评语，打上等级。这样就充分调动了孩子们写周记的热情，他们都很期待看看廖老师会给他们写点什么，自己会得哪个等级。当然，一个班级总还是有那么一些冥顽不灵，无论老师怎么做也不能提高他的写作热情的，我还在继续探索方法。

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本次数学考试总分150分，其中及格的人数为 ，优生人数为10人，差生人数为 。比起第一次月考，总的成绩当然好得多。但是，这成绩其实一样的很不令人满意。一是这些题在考试之前很多就已经讲了，题的类型在教学中讲得不少，也教了一些方法，对重难点也说得较为清楚，明白。可是学生除成绩好点的外，还是有十来个学生在60分以下。差生相当的多，差生率高。究其原因，在教学中主要还存在这样的问题：1、学生上课还有相当多的学生出现走神和玩东西的现象。说明课前准备不充分，调动积极性方面还有待提高。所以后期如何让课上得生动是我要特别注意的地方。2、督促学生作业方面还不够。虽说每天规定了学生必须交作业。对学生中抄作业的现象实行严打，但还是有学生抄的现象。由于他们做作业方面没得到锻炼，所以学生考试中很简单的题目还是做不来。3、训练题目过少。由于初三学生学习的时间紧，任务重。所以每次的作业量不多，训练的题量过少，导致学生所学知识没能得到强化，过一段时间就忘了。这也是虽说我们平时在教学中反复强调，但学生仍然考不好的一个主要原因。4、学生基础极差。通过平时学生的作业和考试中体现出来的问题可以看出，相当的学生基础极差。一些很简单的计算都存在问题。有理数的加减法，甚至乘法口诀还有学生也记不住。5、学生自觉性、主动性极差，没能跟老师好好配合。这是学生学习情况不好的根本原因。

针对以上情况，后期将计划：1、尽可能的找学生个别谈心，因材施教，让尖子生尖起来，差生变得不太差或不差，中等生多一点。2、找时间补一下学生原来的基础。目前我晚自习就在复习以前学生学的知识，并稍加训练。这样，学生在新课结束时基本上就能把有的基础补起来。3、找时间对学生进行题目的强化训练。以便学生能熟练掌握知识的同时，熟练的应用知识解答相关的问题。5、注意教学的进度。在下周将九

年级上册的新课结束。然后上一个月的新课，在十二月下旬开始复习迎接期中考试。在初三的下学期第一个月上完新课。然后进入复习。

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