英语教学“学生自主学习与课堂有效性现状”
调研报告
柞水县凤凰镇中心校
一、调查研究的目的
1、如何提高小学生自主学习的能力
2、把自主学习的空间还给学生,使小学生学会学习。
3、了解我校小学英语学科新课程课堂教学现状。
4、提高小学英语课堂教学有效性的教学模式,促进小学英语教育教学质量的全面提高。
二、调研对象及内容
调研对象:三四五六年级的学生和英语教师。
调研内容:学生的学习兴趣、 学习习惯、学习方法、学习能力等;教师教学目标设计情况、学生教学目标达成情况、教师面向全体情况、教师教学评价情况、教师作业布置情况等内容。
三、调研方式
本次调研采取的是课堂观察、问卷与座谈等方式。我们课题组成员,深入三四五六年级英语课堂听课,每班听10节,共100节课;并向这四个年级师生随机发放问卷100份;与教师座谈了解数学课堂现状。
四、现状及分析
(一)学生学习现状:
1、大部分学生都有明确的学习目标,但学习目标大部分都不是自愿的,大部分家长不会辅导。
2、部分小学生课堂注意力不够集中。原因:教师教学形式不够生动,教具不够丰富多样。
3、很多学生能制定阶段的学习计划,但不能坚持,原因:(1)小学生无良好学习习惯。(2)小学生只死记老师教给自己的知识,而不能正确理解、消化知识,构建自己的知识体系,无科学学习方法。
4、大部分学生缺乏大胆主动地提问且质疑老师讲授内容及方法,习惯被动接受老师传授,;部分学生动手能力较差,特别是听,说,读,写环节不到位。
…… …… 余下全文