篇一：学风建设工作报告

XX学风建设工作报告

各位领导、老师，同学们，10——11学年，XX坚持以科学发展观为指导，以“培养高素质应用型人才，服务地方经济社会发展”为主线，重教学，抓管理，不断提升学风建设新成效。现将有关工作报告如下：

一、领导重视，构建全方位的育人环境

优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神力量。我系党政领导高度重视此项工作，成立了学风建设领导小组，制定学风建设年度规划，明确学风建设目标，切实加强对学风建设的教育引导，学工口和教学口齐抓共管，密切配合，形成学风建设的合力，构建全方位的育人环境。

二、积极引导，倡导良好的学习氛围

1、通过开展广泛深入的校情校史、理想信念等主题教育，帮助广大学生树立坚定的政治方向和共产主义的远大理想，树立科学的世界观、人生观和价值观，从思想上解决学习目的和学习动力问题。目的明确了，动力充足了，学习才有积极性、主动性，才能克服一切困难，一心一意搞学习。

2、强化诚信教育，严肃考场纪律。系部一方面要求各班级组织召开“诚信考试”主题教育班会，强调考试纪律，形成诚信应试光荣，违规应试可耻的舆论氛围，告诫学生违规违纪的利害性，并让每位学生签署考试承诺书。另一方面，加大考试监督力度，系部领导亲自巡视各个考场，提升考试严肃性；监考教师持证监考，严厉查处考试违纪现象，做到令行禁止，绝不徇私舞弊，严格把好考试关。

3、加强教风建设。教风是学风的先导，建设优良教风，以教风促学风，是积极引导学风建设的必要途径。系部利用政治学习和业务学习的时间，强调师德师风的必要性和重要性，征求师德师风建设方面的意见和建议；公布在教学、教研等业务上取得成果的老师名单，以此激励全系教师工作责任心和上进心；利用教研室开展活动之机，讨论交流先进的教学经验，提升系部整体的教学质量和效果。

三、拓宽途径，提升学风建设管理成效

1、系部成立了由总支书记任组长，班主任为组员的学风建设督察小组，每周安排一名班主任值班，随机抽查各班级课堂到课情况；辅导员、班主任加强本班级课堂考勤工作，每周点名次数不得少于3次；各班班长、学习委员将考勤工作常态化，严格履行“每天小报班主任，每周大报辅导员，每月上报系领导”制度。目前系部各班级课堂平均出勤率达到90%以上。

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篇二：学风建设报告

学风建设，党员先行

学风对于大学来说，是一种招展风采的形象，是一个脱颖而出的亮点，是举世兴盛的文化，更是大学自强不息的精神，而对于学生来说，是学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风不仅对学校的发展起着至关重要的作用，对学生的学习、成长都有着极大的帮助，而我们大学生是就是学风的直接营造者,也是最大的受益者，是学校学风建设的主体。

作为学生党员，我们有一个两重性的特殊身份，既是党员，又是学生。我们不但是在学习、工作、社会实践能力、交际能力等方面比较突出的学生，而且是具有较高共产主义觉悟、不惜牺牲个人利益，全心全意为人民服务的先锋战士。所以我们大学生党员要以一名优秀党员的标准来严格要求自己，实施学生党员学风建设 “六带头”行动，带头遵纪守法，弘扬正气，文明言行，严于律己；带头勤奋学习，按时上课，认真笔记，独立作业；带头科学作息，安全卫生，勤俭节约，团结友爱；带头诚实守信，敬廉崇洁，尊师重教，孝老敬亲；带头服务奉献，勇于担当，热心公益，乐于助人；带头绿色上网，合理安排上网时间，科学利用网络资；

首先，我们大学生党员应端正自身学习态度，培养良好的学习风气。学习是大学生的主要任务,学业的好坏不仅关系到个人能否成才,而且是关系到党和国家前途命运的大事。党和国家不需要空头政治家而需要又红又专的建设者和接班人,大学生应当又红又专,而大学生党员更应是又红又专的模范。成为学习上的模范是当代大学生党员先进性的最好体现。因此，学生党员首先应当树立远大的理想，端正学习态度，培养良好的学习习惯，带头遵守学校的各项规章制度和纪律，取得优异的学习成绩。这是对大学生党员最起码的要求。

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篇三：关于学风的调查报告

中学班集体良好班风的调查及成因分析报告

【摘要】

良好的班风，是促进班级不断、全面发展的动力。我认为，良好的班风至少可以给学生和老师带来三方面的益处：一是可以增强学生的团结力，培养他们的集体主义精神，使他们每做一件事都能从班级利益考虑，从而尽可能减少自身出现错误的机会，促进学生思想素质的提高；二是可以给学生营造一个安静的学习环境，浓厚的学习氛围，从而让学生尽可能把时间和精力用到学习上去，提高学习效率，最终使学生的成绩得到全面整体的提高；三是可以减轻教师，尤其是班主任的负担，从繁琐的工作中解放出来，将更多的精力投放到教学中去。

关键字：班团干部、建设、班风

一，什么是良好班风

良好班风是指，除了具有完善班级的规章制度外，我认为更重要的因素是要建立一支良好的班、团干部队伍，坚持学生自主管理。因为班、团干部与同学相处时间较长，与同学的关系也最贴近。因此，我们应该尽量多利用班团干部去团结教育和影响其他同学，从而促进良好班风的形成。

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。

良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

二，良好班风的重要性

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

三，有关良好班风的调查问卷

1、问卷设计

针对实习所在班级的一些问题，并根据动机心理学理论，总结多方面资料，先设计如下调查问卷，从而得出有关良好班风的成因原因，并进行系统分析。

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篇四：学风调查报告

西安工业大学110406班学风调查报告

学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。

此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。

调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。

我们班学风现状

总体状况：

关于周围学风： 33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。

关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。

关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。

当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。

根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。

具体状况

1．学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。

2．学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。

3．学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度?”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。

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篇五：学风总结报告(模板)

潇湘学院三月学风评估总结报告

学风建设是思想政治教育与教学、行政及学生日常管理工作的有机结合，它相当于一项系统工程，既是针对当前又面向未来的工作，这当然也是需要学院上下多方面的齐心协力与配合方可做好良好学习风气的形成和巩固，这最主要是同学们自身的努力与好的学习习惯，同时也是需要学生会的督促配合，这里潇湘学院学习部特在今年进行了一定程度的改革以完善不成熟的体制，出台了相关政策法规以更好的为学生服务，更大功效的发挥部门职能。每个月的《学风评估总结报告》将是为了解我院学风建设的总体情况而诞生的新生儿，也能将成为学习部的一项日常工作。

《潇湘学院学风评估总结报告》目录

1. 摘要

2. 本月的总概及相关分析

3. 数据统计图

4. 问题及解决方案

5. 结论总结及建议

6. 其他思考及附件

例子：

(这个是个大概的模板，各系可以根据自身情况进行调整)

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篇六：学风报告

艺术设计学院

大学生学风调研报告

2013/5/20

学风是学习者在求知目的、治学态度、认知方法上长期积淀而形成的学习风气，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。优良的学风有助于学院的发展，提升学生的全面的发展。

从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气和学校的学习氛围都属于学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的，学习态度，学习行为的综合表现。大学，教书育人之地。学风是一个学校的文化的灵魂，是一个学校发展的不绝动力。只有拥有优良的学风才能为学生的发展提供一个良好的学习的环境，才能为教师的发展提供一个优良的教学环境，才能为学校不断的提升教学和师资能力以及学校的知名度，培养优秀的人才，促进学生的自由，全面的发展奠定坚实的基础。加强学风建设是关于一个学校发展的大事，关乎学生成才成人的大事，学风建设是当前我院学生工作的重点，学风的好坏直接关系到教育质量。为适应高等教育的迅速发展，提高我院的学风，校学生会对我院到课情况进行了抽查。反馈来的抽查结果表明，一般到课率都维持在百分之九十左右，但四月七日的到课率是百分之51.9，出乎意料的低。

对于四月七日的百分之51.9的到课率，我认为可能会有一些特殊原因，比如四月七日在清明节后，可能有些学生未买到票，以至于没有按时回校。或者借放假出去旅游还未来得及回来。当然，这些都是可以避免的。

艺设虽然是艺术学院，却在纪律管理上丝毫没有放松，学院制定了完善的考勤制度。对于是什么原因导致到课率始终不能令人满意，我随机采访了一些学

院的学生，总结了如下几点原因。

（一）学生缺乏学习动机，学习目标不明确。

学生从高中进入到大学后，在学习上有了很大的变化，由封闭式转变为开放式，由以督促为主转变为以自觉为主，由被动转变为主动，部分学生未能迅速从长期应试教育形成的学习观念、学习方法中摆脱出来，实现角色转换，反而简单地理解大学生活自由，作业少，考试少。

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篇七：大学生学风调查报告

湖北经济学院学风建设调查报告

经院统计小组

一、调查结果摘要

1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。

2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。

3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。

4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。

5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。

6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。

7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。

8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。

9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。

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