20##年二郎中学九年级(2)、(7)班数学科
复 习 计 划
二郎中学:汪 炯
九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是我现在必须面对的问题。为了提高本班数学教学质量,提高数学复习效率,使学生在中考中能考出好成绩,完成学校下达的中考标,我制定了下面的数学复习计划:
一、指导思想:
以数学课程标准 “数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生”为指针,复习面向全体学生,使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。认真解读20##年中考考试标准,认真研究中考指导丛书,对照20##年的中考指导丛书,熟知标准的异同。理清知识点,把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。
二、班级基本情况:
九(2)班学生人数61人。九(7)班学生人数48人。
三、复习目标:
(一)总复习应达到以下目标:
(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;
(2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能;
(3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;
(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。
(二)中考成绩目标:
四、复习方法与措施:
1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的指导
通过两年多的学习,学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此,在组织学生进行总复习时,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
…… …… 余下全文