教学计划

班级学生情况分析

一（4）班有学生5人，学生刚从幼儿园进入小学阶段，还处于一种放纵的心态，因此对与正确的书写方法和书写习惯还没有养成，在本学期的写字教学中，让学生养成良好的写字习惯，掌握正确的书画顺序，为以后的写字教学打好良好的基础。

教材分析和教学目标

本学期写字的教学总目标为：是使学生学会运用铅笔写字，学生运用正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的写字习惯，初步掌握写字的技巧和基本规律；把字写得正确、端正、整齐、美观。让学生端正写字的姿势，掌握正确的握笔的方法；养成认认真真写字的好习惯，并且千方百计地力求将字写得好，写得美。使学生感受到写字是一种愉快的享受；为把字写好、写美作为一种熏陶，让学生认识到做什么事情只要认认真真做，一定能够做好的。并做了一定的建议：

1．正确：指的是自行规范，笔画不多也不少，按照笔顺规则写字；

2. 端正：指的 是结果比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚；

3. 整齐：指的是自形大小均匀，行列整齐，本子版面清楚；

4. 美观：指的是达到上述要求，受人赞美；

5. 培养学生写字的兴趣。

本册教材的教学建议

1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；

2、掌握正确的握笔方法，初步掌握运笔方法；

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣；

4、初步感受汉字的形体美。

教科书编写意图

1、目标要求适度；

2、体现写字规律；

3、紧密联系语文教科书；

4、合理设置版块；

5、引导自主探究；

6、重视习字兴趣；

7、技能、欣赏并用；

8、注重评价激励。

教学中注意的问题

1、要充分电动学生习字的积极性与主动性；

2、要十分注意培养良好的写字习惯；

3、要始终注重书写技能的指导；

4、要正确处理好教科书中“三个版块”的教学；

5、要多采用形象、直观的教学手段；

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一年级下册一（1）班写字教学计划

一、学生情况分析：

通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

二、教学目标：

1、让学生养成良好的写字姿势，即“头下、身直、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

三、教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：

1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。

2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。

3、5月，继续进行4月的教学重点。

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一年级写字教学计划

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他学科，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。写字可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进常识修养。

二、教学目标

1、培养写字兴趣和良好写字习惯。

2、逐步认识22笔画并初步了解书写方法：

点 横 竖 撇 捺 提 竖钩 斜钩 卧钩 竖弯 竖弯钩 竖提 横钩 横折 横折钩 横撇 撇点 横折弯钩 竖折 竖折折钩 横撇弯钩 横折折钩

3、练习使用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、学习正确的写字姿势和铅笔执笔要领。

5、学会按照田字格里的范字写字。

6、学习使用和保管写字用具。

三、教学重点和难点

1、执笔方法和写字姿势的要求与训练。

2、初步了解22种笔画的书写方法和在字中的搭配关系。

3、初步认识这22种笔画写法。

四、练习方式

利用语文课本课后生字，采取描红或临摹的方式，把笔画练习穿 1

插其中，在练习生字的基础上让学生从基本的笔画练起。

五、练习时间

隔周一节写字指导课，每节课10分钟的练子时间，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。

六、教学措施

1、介绍汉字的沿革与发展，激发学生写字兴趣。

2、打好写字基础。引导学生认识田字格的名称和作用，认识田字格的横中红，竖中线，左上右上格，左下右下格和汉字笔画、笔画书写的方位，会按田字格的范字书写，让学生初步掌握书写规则，把字定端正。

3、培养学生良好的写字习惯，要求学生写字时做到“三个一”：即眼睛距桌面一尺，握笔时指尖距笔尖一寸，胸部距桌沿一拳。

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班级写字计划

杜婷

一、指导思想

随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、班级学生情况分析

一（二）班有学生5人，学生刚入学半年，对与正确的书写方法和书写习惯还没有完全养成，在本学期的写字教学中，让学生养成良好的写字习惯，掌握正确的书画顺序，为以后的写字教学打好良好的基础。

三、教学目标

本学期写字的教学总目标为：是使学生学会运用铅笔写字，学生运用正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的写字习惯，初步掌握写字的技巧和基本规律；把字写得正确、端正、整齐、美观。让学生端正写字的姿势，掌握正确的握笔的方法；养成认认真真写字的好习惯，并且千方百计地力求将字写得好，写得美。使学生感受到写字是一种愉快的享受；为把字写好、写美作为一种熏陶，让学生认识到做什么事情只要认认真真做，一定能够做好的。并做了一定的建议：

1．正确：指的是自行规范，笔画不多也不少，按照笔顺规则写字；

2. 端正：指的 是结果比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚；

3. 整齐：指的是自形大小均匀，行列整齐，本子版面清楚；

4. 美观：指的是达到上述要求，受人赞美；

5. 培养学生写字的兴趣。

四、具体措施

1、观察联想，活化字形，感知字形美。

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较观察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？

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临汶小学一年级写字计划

附：教学进度安排

20xx年9月

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上会中心小学一年级写字社团活动计划

字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

一：指导思想

1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动时间：每周三下午大课间活动

四、活动地点：一（2）班教室

五、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用每星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

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一年级上册写字教学计划

广东义务教育教科书《写字》，是根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第四学段为钢笔行书。铅笔楷书，供四个学期使用。包括一年级上，一年级下，二年级上，二年级下。

一、第一学段教学目标

正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养。

小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚。整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。

二、一年级上册教科书的教学目标

1、认识田字格，掌握横、竖、撇、捺、点、折、钩、提八种基本笔画的写法，能按笔顺规则用铅笔写字。

2、注意汉字的间架结构，了解独体字书写的基本规律，初步感受汉字的形体美。

3、掌握正确的握笔及运笔方法，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，激发写字的兴趣。

三、教学内容及课时安排

根据教学目标，本册安排十五课时。主要教学内容如下：

1、学前教育，握笔方法，写字姿势，认识田字格安排3课时。

2、八种基本笔画练习共安排11课时。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。

3、综合练习（2课时）。

4、学生习作欣赏（1课时）。

5、写字水平评价（2课时）。期中、期末各一次，把他人评价和自我评价相结合，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

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