篇一 :20xx年高考普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)试题评析 英语

20xx年普通高考(山东卷)英语试题评析

20xx年高考(山东卷)英语试题风格与往年保持相对稳定,难度适中,不偏不怪,内容丰富,试题考点都是中学常见常考的内容。同时,试题在选材、设题等方面进行了优化和一定程度的创新。各题型的具体特点如下:

1. 听力部分话题丰富,贴近考生

试题秉承了往年一贯的风格:整体难度与往年保持基本一致,语音清晰,语速适当,内容生活化,题目设置合理。话题都源自考生熟悉的日常生活场景,话题覆盖面广,对话内容逻辑清楚,语言流畅,难度适中。

2. 单项填空考点微调,目标明确

单项填空题避免了机械的语法知识考查,而是将语法知识融入到完整自然的语境中进行考查,考生在答题时不会有陌生感,容易理解。

今年该部分没有专门考查词汇知识的试题,主要考查了一些基础的语法知识如时态、状语从句、定语从句、名词性从句、非谓语动词、代词、冠词、介词等,同时该题突出了中学英语教学的几个重点和难点,其中第24、27题分别考查了一般过去时和现在完成时的用法,第31、35题考查了定语从句的相关知识,第25、29、33题考查了非谓语动词的用法,第26、28题考查了状语从句的相关知识。

3. 完形填空注重选材,导向积极

完形填空题选用了一篇记叙文。文章讲述了一个凡事总以自我为中心的年轻人,在经历一番挫折和反思之后,终于明白了为人处世的道理,从而变得善良而又成熟的故事。在当今社会,我们都不是孤立的个体,在生活中应打开心扉,与周围的人多沟通、多交流,多关爱他人,这样我们在帮助他人的过程中自己也可以获得友谊和幸福感。该文主题明确,条理清晰,叙事通畅明了,逻辑性强,语言地道生动,内容颇具教育意义,有助于学生形成正确的情感态度和价值观。 完形填空考查了7个动词、6个名词、5个形容词、1个代词和1个连词,重点考查考生根据上下文选择恰当词汇的能力,考点设置合理,20个题目考查对象以实词为主,考查目标明确。在干扰项的设计上,避免了干扰项与正确选项意义相反或相近度过高而引起的干扰性过弱或过强的情况,以使考生的作答情况

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篇二 :20xx年高考英语试卷分析

20xx年高考英语试卷分析

李辉军

20xx年高考已落下帷幕,这次英语试卷除了延续以往试卷的共同特点,还体现了与以往试卷不一样的地方。具体体现在如下几个方面。

一、20xx年高英语的各题型难度变化

1、听力理解部分——难度上升

对话长度较往年增长,冗余信息增多,解题关键信息出现位置更加隐蔽。多数题目需要思考后作答,数字长度较往年突破。

听力理解部分复习策略:可以用高考真题自测,特别是20xx年-20xx年高考真题。而如果在做题之后错题在3道题以下:保持听力状态。而对于英语基础不好的同学,错题在3道题以上:听写训练刻不容缓。这就要求同学们在备考的过程中要好好使用听力材料,至少听三遍以上,可以在听的过程中进行原文对照,提高自己的英语水平。

2、单项选择部分——难度不变

考查范围大都是大纲中所列的重点语法,但以动词为主。尤其突出语境的作用,通过语境的提供间接考查语言知识运用。在答单选题时要求学生必须对语法知识进行全面、细致的复习。 三大考点(从句、时态、非谓语)仍然是重点,占12道题左右;情态动词题与形容词题没有难度;冠词代词倒装等小考点较少涉及。整体难度等于本年度任何一次模拟考试。因为这一部分属于对英语基础知识的考查,难度不会太大。

单项选择部分复习策略:重点:时态、非谓语动词、从句及连词。而如果错题较多的话,可以进行专项训练,选择分类题集进行训练。而有关的错题要反复做,试卷要保留好。一些非重点知识需要特别记忆。

3、完形填空部分——难度下降

文章题材与往年保持一致,长度较往年缩短,这样的话就会使已知信息变少,而句子阅读难度显著提升,单词考察难度显著提升。但是20xx年该部分的难度会有所下降。完型填空的特点是题材新颖,和往届高考倾向的“小故事,大道理”的记叙文不同,本次高考选取了一篇介绍肢体语言的说明文,具有一定难度。考生提笔做题前一定要通读全文,必须从各方面认真考虑,如上下文,词汇意义及用法,逻辑推理,常识及习惯用法和搭配等方面。

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篇三 :教学总结—20xx年高考试卷分析

20xx年湖北省高考生物试卷分析

高考作为全国性选拔考试,其目的是为高等学府选择优秀人才,为国家选择栋梁。但是,高考不是只针对少数学生,而是面对普遍的高中生,为了他们以后能在社会立足。近几年的高考以具有人性化,既选择看优秀人才,也为一大批人提供了继续深造的机会,为国家培养高素质人才提供了平台。

自从20xx年湖北省全面推行新课程改革以来,高中教育的方式已有了很大的转变,随之高考也有了变化。

新课程高考在湖北省已进行了两年,从命题来看,考察的方向从以往的基本知识转变为了对能力的考查,对信息获取考查。20xx年的生物高考试卷,主要考查的内容和以前老教材差不多,必修内容中光合作用、细胞呼吸、遗传学依然是考查的重点,特别是非选择题,出题的形式是光合作用与细胞呼吸的综合,神经调节和体液调节,遗传规律的计算,生态学的分析,和往年出题的形式差不多。在注重知识考查的同时,也注重了能力的考查,这是和往年的最大不同。

而20xx年的生物高考试题,在命题方面和考察方面,都出现了很大的变化。

一、命题变化:

对比20xx年新课标全国卷,20xx年的命题有以下变化:

一是考查重点偏向细胞代谢,对物质跨膜运输的考察早第3题和第30题中重复出现,这在20xx年甚至更早都很少出现过。

二是试题的综合性加强,体现了对考生能力的要求。如第40题,一改历年只考一种生物工程的模式,将基因工程、蛋白质工程、胚胎工程进行综合考察; 如第30题,将物质进出细胞的方式与血糖调节进行了综合考查。

三是加大了对遗传题的考查难度,一改近几年对遗传题进行推理计算的模式,让考生书写实验四六和预期实验结果,加大了考生的思考分析量。这一新的命题值得我们关注。

二、考点变化:

(1)从考查的内容上看,加大了对必修一分子与细胞模块的考查,减少了对必修三的考查力度。20xx年有4个选择题、2个非选择题都考察了必修三的内容,涉及到水盐代谢、神经调节、植物激素调节、种群与群落的相关问题,分值

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篇四 :20xx年高考复习总结

                        20##年高三高考复习总结   地理科

一、根据提纲设计教学,明确复习方向,重点抓基础知识。

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的方向。

二、以教材知识为主,住在基础,突破重点 、难点。

这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。

三、科学合理安排复习时间,让学生不在疲倦中学习。

复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。

四、加强知识的整理,形成知识体系

  教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问可准备一个问题本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。

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篇五 :20xx年高考_文科数学知识点总结(一)

20xx年高考_文科数学知识点总结(一) 命题要点:(1)集合的概念[20xx年高考有5省考查(以下简称′xx年5考),20xx年高考有3省考查(以下简称′xx年3考)];(2)集合的运算(′xx年10考,′xx年12考);(3)集合间的基本关系(′xx年2考,′xx年3考)

A级

(时间:40分钟 满分:60分)

一、选择题(每小题5分,共25分)

1.(20xx·北京)已知全集U=R,集合P={x|x2≤1},那么?UP等于( ).

A.(-∞,-1) B.(1,+∞)

C.(-1,1) D.(-∞,-1)∪(1,+∞) 解析 ∵P={x|-1≤x≤1},

∴?UP=(-∞,-1)∪(1,+∞).

答案 D

2.(20xx·辽宁)已知集合A={x|x>1},B={x|-1<x<2},则A∩B等于( ).

A.{x|-1<x<2} B.{x|x>-1}

C.{x|-1<x<1} D.{x|1<x<2}

解析 由A={x|x>1},B={x|-1<x<2},得A∩B=

{x|1<x<2}.

答案 D

3.(20xx·湖南)设全集U=M∪N={1,2,3,4,5},M∩?UN={2,4},则N=( ).

A.{1,2,3} B.{1,3,5} C.{1,4,5} D.{2,3,4}

解析 画出Venn图,阴影部分为M∩?UN={2,4},∴N={1,3,5}.

答案 B

4.(20xx·北京海淀二模)已知全集U=R,集合A={1,2,3,4,5},B={x∈R|x≥2},则图中阴影部分所表示的集合为( ).

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篇六 :天津20xx年高考各分数段统计情况(文史)

科类 分数 累计人数 文史 665 14 文史 660 18 文史 655 26 文史 650 35 文史 645 48 文史 640 67 文史 635 81 文史 630 121 文史 625 153 文史 620 192 文史 615 272 文史 610 333 文史 605 419 文史 600 544 文史 595 651 文史 590 760 文史 585 909 文史 580 1061 文史 575 1239 文史 570 1442 文史 565 1613 文史 560 1814

文史 555 2031 文史 550 2289 文史 545 2551 文史 540 2800 文史 535 3077 文史 530 3346 文史 525 3663 文史 520 4016 文史 515 4341 文史 510 4663 文史 505 5025 文史 500 5401 文史 495 5755 文史 490 6159 文史 485 6541

文史 480 6951 文史 475 7341 文史 470 7758 文史 465 8152 文史 460 8573 文史 455 8981 文史 450 9361 文史 445 9738 文史 440 10143

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篇七 :20xx年高考物理学史总结1

20xx年高考物理学史总结

1、伽利略

(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点

(2)推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点

2、开普勒:提出开普勒行星运动三定律;

3、牛顿

(1)提出了三条运动定律。

(2)发现表万有引力定律;

4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量

5、爱因斯坦

(1)提出的狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。)

(2)提出光子说,成功地解释了光电效应规律。

(3)提出质能方程E=mC2,为核能利用提出理论基础

6、库仑:利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳和楞次

先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,称为焦耳——楞次定律。

8、奥斯特

电流可以使周围的磁针偏转的效应,称为电流的磁效应。

9、安培:研究了电流在磁场中受力的规律

10、洛仑兹:提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点。

11、法拉第

(1)发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象;

(2)提出电荷周围有电场,提出可用电场描述电场

12、楞次:确定感应电流方向的定律。

13、亨利:发现自感现象。

14、麦克斯韦:预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹:

(1)用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

(2)证实了电磁理的存在。

16、普朗克

提出“能量量子假说”——解释物体热辐射(黑体辐射)规律电磁波的发射和吸收不是连续的,而是一份一份的

17玻尔:提出了原子结构假说,成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。

18、德布罗意:预言了实物粒子的波动性;

19、汤姆生

利用阴极射线管发现了电子,说明原子可分,有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型(葡萄干布丁模型)。

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篇八 :20xx年高考文化历史必修三知识点总结

优秀的历史文化中传承着一个国家的内涵,所以对于文化史的考查也是很常见的。下面总结20xx年高考文化历史必修三知识点。希望能帮助大家理清文化史这条主线,提升历史成绩。

中国传统文化主流思想的演变

(一)知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点,认识百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。

1、春秋战国出现“百家争鸣”根本原因:社会大变革

2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张,并作扼要评价。——(P课文第2-3页)

儒家:孔子 哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”;(仁者爱人,克己复礼)

政治思想——① 主张“为政以德”(含民本思想);② 提出“正名”主张

教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、 “学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”

评价:① 当时未受重视,后经改造形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流

② 在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”

孟子 政治思想——“仁政”(核心)、“民贵君轻” ——(P课文第5-6页)

哲学思想——“性善说”

道德思想——先义后利,舍生取义

人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神

评价:① 《孟子》一书被当作经典,后列为“四书”之一 ② 建立一套系统的政治学说“仁政”,成为儒家学派的重要奠基人。

③ 继承并发展了孔子学说,被尊为“亚圣”,对传统文化产生很大影响。

荀子:哲学思想—— ① “天行有常”“制天命而用之”(唯物主义)——(P课文第7页)

② “性恶论”(但教育可使人由恶变善)

政治主张——以礼教为主,礼法并施

评价:① 基本继承了儒家思想,但很长时间不为正统儒家重视。

② 作为战国百家思想的集大成者,对中国哲学影响深远。 道家:老子 哲学思想——① “道”是天地万物的本源,否定“天命论”—(P课文第4页)

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