蜀相教学反思（36篇）

蜀相教学反思执教人付雷教学内容通过学生自主交流积极探究在诵读合作学习中理解诗歌意义品味诗中写景的诗句体会炼字技巧把握其中蕴涵的作者情感提升思想境界进一步培养对古典诗歌的兴趣执教班级高二712班执教时间20xx年...

蜀相教学反思董澈本首古诗是杜甫为诸葛亮写的赞扬了蜀相鞠躬尽瘁死而后已的爱国精神和赫赫业绩蜀相对于未酬者既是颂词又是挽歌那么在学习过程中一定让学生感受作者的对英雄的这种赞扬敬仰的心情本节课我的教学方法和以往教古诗...

蜀相教学反思利辛高级中学张金宏古诗词教学中长期以来存在着一些误区一是重现代汉语的对译轻对语言的品味和体悟二是重理性分析轻对意境的想象和体验近两年来我一直在寻找解决这一问题的办法经过一段时间的思考我发现促进三维目...

高二年级蜀相教学反思高二年级蜀相教学反思本节课选自人教版高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第一单元自主赏析板块中比较必修教材和选修教材课后习题的设置可以看出必修教学的落实点在诗歌的内容理解和情感的把握上而选修...

蜀相教学课例评析韩宝江北京教育科学研究院北京100045近期到一线调研观摩了多节高中语文课堂教学实例其中高二年级杜甫蜀相一课有些细节处理值得推敲商榷陈述如下与从事语文教育工作的广大同仁交流探讨蜀相唐杜甫丞相祠堂...

蜀相教学设计作者金研作者单位辽宁省抚顺市清原高中邮箱jinyan8677163com电话132xxxxxxxx邮编113300蜀相教学设计辽宁省抚顺市清原高中金研教学目标知识和能力通过知人论世的方法理解诗人的情...

蜀相教学设计李进玉学习目标1通过以意逆志知人论世把握诗歌的思想内容2明确杜甫诗歌情景交融借景抒情的写作特色3通过朗读和想象进一步激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情学习重点1理解寻自空在诗中表情达意上的作用2明...

书愤教学反思20xx年9月18日我在高二4班上了一节公开课现将教学反思总结如下由于那天是九一八所以我在课堂开始问了同学们关于九一八的一些知识但是没有同学能说得上来我就简要地介绍了一下这一环节的目的是激发同学们的...

蜀相教学目标一知识与技能理解诗歌意象梳理作品脉络把握作品的内容和主旨学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品二过程与方法结合优美的诗歌作品进行赏析指导培养学生自主赏析和合作探...

行文清澈情感清幽小石潭记教学感悟柳宗元的山水游记是我国游记散文中的一朵奇葩其中最著名的是他被贬永州后写的永州八记本文是永州八记中的第四篇也是唐代以来山水游记中的名篇本篇以传神之笔生动地描写了小石潭环境的清幽美妙...

蜀相教学设计教学目标一知识与技能理解诗歌意象梳理作品脉络把握作品的内容和主旨学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品二过程与方法结合优美的诗歌作品进行赏析指导培养学生自主赏析...

蜀相教学设计教学目标1分析景物意象体味作者的思想感情和作品的深层意蕴2感受诗人忧国忧民和强烈的爱国主义感情教学重难点了解诗歌创作的时代背景理解作者的思想感情课时安排1课时教学过程一导入新课师同学们今天我们来学习...

高二蜀相教学设计高二蜀相教学设计本节教材选自人教版高中语文选修教材中国古代诗歌鉴赏第一单元自主赏析板块第三首诗教学目标一知识与技能目标1学会诵读诗歌掌握诵读技巧2理解诗歌意象把握诗歌意境梳理作品脉络把握作品的内...

人教版蜀相教学设计河北阜城中学张立杰教学目标一知识与技能理解诗歌意象梳理作品脉络把握作品的内容和主旨学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品二过程与方法结合优美的诗歌作品进行...

蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟一导入新课看对联猜名人收二川排八阵六出七擒五丈原前点四十九盏明灯一心只为酬三顾取西蜀定南蛮东和...

蜀相教学设计教学目标1品味诗歌语言感受诗歌所描绘的意境2学习诗人运用衬托借景抒情表达情感的表现手法3理解诗人对诸葛亮的敬仰惋惜之情以及自己功业未成的感慨教学重点掌握自空的用法学习诗人运用衬托借景抒情表达情感的表...

语文六年级上册蜀相教学设计教学目标1认识3个生字会写3个生字2理解古诗大意3有感情地朗读并背诵古诗4体会诗人对诸葛亮出师未捷身先死的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬教学重点难点结合历史背景体会老臣心...

寡人之于国也教学反思自实施高中新课改以来我们高一语文集备组在校领导帮助和督促下进行学会学习习惯学习乐于学习教与学模式的实验实验的构想是以系统而长期的量化评价带动学生自主积累自我检测自我探究以小组合作探讨等方式促...

蜀相教学设计蜀相教学设计课标解读语文新课标指出阅读教学是学生教师教科书编者文本之间的多重对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程阅读中的对话和交流应指向每一个学生的个体阅读教师既是与学生平等的对话者之一又是课堂阅读活...

演示型课件资源应用计划表注凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表知识点1激趣导入名章妙联2参读资料知人论世3鉴赏诗歌探的用法资源名称情感体验素材类型文本水平感知与体验来源下载开发使用时间1分钟3分钟5分钟...