聚焦高考力求做精做细 聚焦考生力求踏实扎实

20xx—20xx学年第一学期高三年级工作计划

20xx年的高考落下帷幕，我校高考成绩再创新高，社会各界反应热烈，学校全体教职员工欢欣鼓舞。为了继往开来，做到早筹划早安排，学校在20xx届学生学业水平考试后马上启动20xx年高考备考计划，6月x日上午，在我校大操场隆重举行毕业班动员大会，号召全体师生要有“潜心为学应似蛟龙探海犯之极难，向上求知当如神舟问天图其至远”精神，努力前行；6月x日下午，学校召开新高三全体教师大会，邱国民副校长校长就毕业班教学提出要有责任要有担当的精神，丁长青校长在总结中充分肯定全体高三老师一贯的敬业精神并期待20xx开创新局面；7月x日，召开毕业班家长会，通报毕业班具体工作，期求家校形成合力。激情替代不了理智，理念必须付诸行动，为了更好做好高三毕业班工作，本着科学合理的原则，结合本年级具体情况，现将本年级组工作计划安排如下。

一、工作思路：聚焦高考 聚焦考生

形成一个团队——精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队； 抓好两块阵地——年级的班风学风，教师的教风研风；把握三个层次——把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。严把四道关口——严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。力争一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。

二、具体做法：教育要细致 教学要扎实

（一）教育工作

1、加强队伍建设——建设一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。年级组协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩为学校创建省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想办法尽最大可能地调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。

2、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

3、协调三种关系——任课教师之间、任课教师与学生之间、学校与家长的关系 在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导——注重整体 关注个别

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。随着考试检测的延伸，成绩起伏波动大的学生，尽管努力成绩依然止步不前的学生，班主任和授课老师更要及时了解原因并寻出对策。随着高考的临近，学生心理变化逾趋明显，为了更好地调整学习状态，学校在高考前100天具体安排组织一次高考百日冲刺誓词动员大会，在高考前50天有学校具体安排组织一次高考前学习心理调适专题讲座。

5、重视优秀生、学困生、文体特长生，租住生的管理——自信向上 稳定发展 相比而言每个班级都有优秀生、学困生、特长生，优秀生主导着班级的良性、稳定发展，对他们班级要及时表彰，形式不拘，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，力争上游。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是文体特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任要指导，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为年级的稳定，高考出成绩打基础。

6、认真开好主题班会

高三工作繁重多绪，加上考试检测频繁，压力重重，班会课定会受到挤压，其实班会课在高三阶段非常重要，一周以来或数周以来，教育教学有许多问题值得总结，思想问题，态度问题等，及时适时召开班会尤其有必要。现附有关班会主题望各班结合本班情况有针对性安排，

我的人生我选择——确立奋斗目标；青苹果，我不摘——高三远离早恋；真实书写我的人生—高三拒绝作弊；我的未来不是梦；聪明与勤奋，时间与方法——充分利用一切智力与非智力因素博取高考成功；爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈)；儿子(女儿)是您的骄傲；一颗红心两种准备——考前心理调整

（二）教学工作：

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究总结上届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实备课组工作

全体老师要发扬团结协作精神，优化学科教学。做到资源共享、集思广益，要做到资料、信息、佳题、成绩公开；要做到统一计划、进度、练习、资料、批阅；要做到周周有练习、月月有考试、检查、分析、评价。

3、深化课堂教学，提高课堂效益

（1）高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生学有所得，学有所获。

（2）坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。提高课教学效益和质量。

（3）课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。

（4）注意把握复习的“三度”——高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，使高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

（5）防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

（6）防止偏科，因文理分科，反向学科有些学生认识不够，态度不端正，学习不到位，导致偏科严重，授课老师要注重课堂效率，班主任要正确引导。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

一方面，教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们要根据本学科特点和本校学生实际，班级学生实际情况，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，作业检测要做到快批快改快讲快订正，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况，要入界宜缓，循序渐进。

6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，教师应利用课余时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将优秀生、潜能生名单圈点出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。下学期学校将视将具体情况作相应安排。

7、注重表彰优秀，做好激励进步生工作

学生的成长固然表现在多方面，我们一定要多加鼓励，但高考是必须直面的主题。高三阶段，我们将把每次阶段性考试成绩张榜公布，后期还要将公布进步突出的同学。

三、“三轮复习”具体安排（教学复习安排、段考考及市模拟考试）

1、第一轮复习——基础能力过关

时间：20xx年x月x日到20xx年x月中旬

目标：夯实基础、培养能力、指导学法、构建体系，使学生对教材中的基础知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。

内容：以各学科单元章节顺序进行系统复习、扎实训练，每个章节至少进行一次单元检测。

要求：教学上要坚持“基础性、系统性、全面性、全体性、层次性”的原则，在构建学科知识系统的同时，兼顾能力渗透和典型题型的整合、梳理。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点，“练”要讲求效果，克服简单重复。学生指导上，要引导学生在一轮复习中重视课本整理，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基础规律的发展、产生的过程，以及本章节内容和前后章节内容的关联。不仅要加深基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要归纳、总结、记忆典型问题及其对应的解法。通过复习对所学知识进行综合归纳，形成知识网络，将所学过的知识用自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。

2、第二轮复习：专题训练

时间：20xx年x月中旬到4月下旬。

目标：针对高考命题的必考点、热点、难点进行专题复习，突出科学方法，注重能力提高，尤其着重提高综合运用知识的能力。

内容：高考命题的必考点、热点、难点，编写、整合的专题资料

要求：专题复习要根据我校学生实际，互研组组织精选或编写专题资料，专题的确定必须深入研究，专题的内容要精练、实用、高效、针对性强；互研组在20xx年x月将专题任务布置到人，专人负责，第一轮复习结束前必须完成专题资料。

3、第三轮复习：模拟考试

时间：20xx年x月下旬至6月x日

目标：强化应试能力，熟悉应试策略，提高心理素质。

内容：高考仿真模拟试题

要求：这一轮是高考前的冲刺训练，试题的选用必须多重把关，提高试题质量及试题的针对性。各科通过十套左右的高考仿真试题查漏补缺，教师要指导学生严格审题、规范做题程序、工整书写。

4、考试类型 时间

高三上学期

第一次段考 20xx年x月第二次段考 20xx年x月

第三次段考 20xx年x月第四次段考 20xx年x月

第五次段考20xx年x月高三下学期（待定）

高三毕业班，不是特区又是特区

毕业班工作是学校工作中重之有重的工作，高三毕业班更是如此，说其不是特区，因为学校一盘棋，局部服从整体，毕业班工作必须服从学校安排；说其是特区，因为高考是一个学校质量的生命线，高考成功与学校的兴盛紧密相连，在教育教学等方面必须倾斜，如此，毕业班不是一个年级的，应该是整个学校的，应举全校之力搞好毕业班工作。加上今年市教育局政策调整，原先一套行之有效的复习方案在现时显得左支右绌，好在我校领导高度重视，目前复习推进较稳妥，还望学校对高三毕业班工作不遗余力地支持，成为毕业班坚强的后盾。

高三同仁，少安毋躁，保持冷静，继续前行

毕业班工作漫长持久，不会一蹴而就，其间艰难困苦、起伏跌宕非有毅力恒心者有经历成熟者不能顺遂，尤其计划赶不上变化时，情绪有时难以调整，好在各位都是有毅力恒心有经历成熟者，我相信困难是暂时的，相信学校会全力支持，同时我也希望高三同仁少安毋躁，保持冷静，继续前行，在某种意义上，信心实力与成绩相匹配。

第二篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想：

本学期，高三年级将紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，树立强烈的目标意识、质量意识和危机意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的良好氛围，强化过程管理，关注课堂效益，促进师生发展，全面提高教育教学质量。

二、工作要点

1．狠抓学生常规管理，细化教师工作要求。

2．大力推进课堂改革，保障课堂教学效益。

3．增强教师科研能力，促进教师专业发展。

4．抓好复习备考工作，力争高考有所突破。

三、工作措施

1．狠抓队伍建设，加强常规管理

（1）加强学生管理。对高三学生而言，主要的任务是学习，要用良好的班风促进良好的学风，常规工作仍要严抓不懈，包括每天两操、课堂纪律、就寝纪律、教室和宿舍卫生、仪表言行等方方面面。

（2）加强班主任管理。班主任是班级的灵魂， 要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。要求班主任多跟班、多看班，善于做学生的思想工作，教给学生学习的方法与应试技巧，做好学生的心理调适工作。

（3）加强教师管理。配合四星创建工作，强化教学常规检查制、考核制等，在规范化、制度化的基础上使高三年级教学管理工作更加科学、有效，形成浓厚的教学氛围，增强教师的责任意识和危机意识，全力以赴抓好教育教学工作。

2．强化目标意识，明确努力方向

班主任要根据本班实际，提出切实可行的奋斗目标，制定扎实有效的措施。任课教师要根据学科特点，提出符合学生实际的教学目标，不断提高课堂教学效益。学生要根据自身实际，明确努力方向，分阶段实现学习目标。通过师生共同努力，力争20xx年高考再创佳绩。

3．协调三种关系，加强交流沟通

要协调好三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要树立全班一盘棋的意识，确保各学科均衡、协调发展，促进学生素质全面提高。第二，师生之间的关系。学生只有亲其师，才能信其道。教师要加强与学生的交流和沟通，倾听学生的呼声，多听取学生的意见与建议，不断改进教法，努力提高课堂教学效益。第三，教师与家长的关系。教师要加强与家长的沟通，获得家长的理解和支持，相互配合共同完成教育学生的任务。

4．抓实集体备课，注重复习质量

（1）加强集体备课。努力做到“一结合两发挥”：一结合就是集体备课和个人备课相结合，在集体讨论的基础上，发挥每个教师的特长和优势，互相补充和完善；两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干教师示范带动作用，充分发挥集体的智慧和优势，集思广益，取长补短，共同提高。

（2）精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目训练学生综合分析问题的能力。

（3）上好复习课和讲评课。复习课，既讲内容也讲方法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生思路要清晰。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中失败的教训和走过的弯路。功夫要花在如何提高学生分析问题和解决问题的能力上。讲评课要紧紧抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评相结合，精讲点拨，给学生排疑解难。或者让学生说题、讲题，探究解题方法，帮助学生获得成功。

（4）稳扎稳打，注重反思。复习要稳扎稳打，不要盲目去做题，每次练习后都必须及时进行反思和总结。反思总结解题过程的来龙去脉，反思总结此题和哪些题类似或有联系，解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的

复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，教育学生要以平常心来对待每一次考试。

5．加强教学研究，促进教师成长

（1）选好用好资料—要求在研究高考的基础上命题、选题、用题；在资料的使用上到精选巧用，抓基础，重能力。

（2）抓好摸拟训练—突出试题选用的导向性，明确考后反馈的指导性，强化阶段性考试的激励性。

（3）研究考试说明和高考试题—侧重以下几个方面：历年试题整体研究—找共性；近三年试题重点研究—找趋势；相同试题对比研究—找变化；不同试题分类研究—找差别；外省试题集中研究—找新意、找动态。

（4）抓好三轮复习。第一轮复习必须做到“全面、扎实、系统”，注重基础；第二轮复习必须做到“巩固、提炼、提高”，注重能力；第三轮复习必须做到“回归、调节、强化”，注重运用。

（5）督促教师上好研讨课、公开课、观摩课，加强教学研究。鼓励教师撰写论文，参加各类竞赛和评比活动，促进教师专业成长。

（6）教师要充分利用现代化教育教学手段，充分利用网络资源，制作多媒体课件，加大课堂教学容量，提高课堂教学效益。

6．抓好分层教学，全面提高质量

（1）根据阶段考试的成绩，明确目标生、重点生，找出边缘生，促其本科上线；找出弱科生，寻求新的得分增长点，促其全面发展冲击本科线；抓稳心理障碍生，促其轻装上阵正常发挥；抓住双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。

（2）加大目标生培养力度，实行教师和目标生捆绑制，明确教师的责任、权利、义务、奖惩，目标生的努力方向和目标，教师定期对学生进行辅导、疏导、交流，年级随时监控目标生的培养情况。学校定期召开目标生和教师座谈会，总结经验，反思不足，找到问题，明确方向。

（3）抓好边缘生和艺体生，做到脚踏实地，步步为营。认真分析每个边缘生的弱项及产生弱项的原因，制定具体可行的帮促措施，夯实基础，抓住弱科，

力促边缘生多上线。在艺体生专业考试结束后，给予特别关怀，力争使专业过线的学生文化达线。

7．营造学习氛围，培养良好习惯 （1）开展“励志成人，力求成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、明确奋斗目标，走好高三最为关键的一步。

（2）通过高考倒计时、黑板报、主题班会、学生座谈会、百日冲刺誓师大会等活动或形式营造良好的学习氛围，督促学生抓紧时间，提高学习效率。 （3）激发学生学习兴趣，帮助学生树立信心，调动学生主动学习的积极性、主动性，加强学习方法和应试技巧的指导，培养学生良好的学习习惯。