11:14 降落伞时间 全体围站在降落伞周围，手持伞布晃动、旋转，晃动伞布中央的小皮球
11:18 《good-bye歌》
[旁听感受]
* 因为没能旁听到音乐课程，所以此节课程的内容在形式上延续了TURTLES，只是难易程度和教具方面有所不同，使我们看到了一种纵向的比较;包括：按照宝宝年龄增大的特点内容更加饱满，技术难度更大，自行解决的程度更高;
* 课程设计造成妈妈的参与程度很低，没有达到“亲子”的功能，更像是孩子的游戏课堂;
* 家长的参与不足，直接后果就是课堂气氛略显冷清和松散，但是孩子们的状态较好;
亲子班只是为父母们提供的早期教育的技术支持和辅助课程，真正的效果三分取决于课程和老师，七分取决于爸爸妈妈。
从事前的不以为然，到初期的大为所动，经历了私下打分的左右为难，直至现在的平心静气。结束了亲子班旁听之旅，我的心里最想和每个父母分享的就是：亲子班的长短优劣只是一个很小的基数，而父母的态度决定了它的效果呈几何积数疯狂递增或者直线下落。就像一位从业人员介绍的那样，亲子班不是给孩子的班，而是给父母的班，它是指导父母如何在玩耍中引导和推动孩子成长的课程。所以，你的态度决定一切!
* 正视亲子班的功能。请放弃那种把宝宝扔进亲子班：“学!”领出来的时候，他已经具备了某种本领的想法。
* 亲自陪同孩子参加。不要指望保姆或者爷爷奶奶能够以100%的热情陪着孩子在课堂上唱歌、跳舞、操练、嬉戏。千万不要让自己只具备结帐和接送的功能。
* 课堂上积极配合。请尽量配合老师的指令，你的态度影响到宝宝的态度;课程的含金量需要父母、老师和宝宝共同营造的热情才能发挥出来。每周只拿出45分钟和宝宝一起尽兴，并不是一种负担。
* 举一反三最重要。亲子课程的长期效果，完全在于父母对原则的领会贯通并且随时随处应用。比如，你可以用巨大的沙发靠垫拖着他满屋跑来培养空间感;比如你可以拉开交谊舞的架势——虽然她是坐在你的胳膊上——来共舞一曲华尔兹;又比如让他摸遍你衣橱里所有质地的衣物，或者在每一次叫他名字的时候配上“哆唻咪” 的旋律。其实亲子班的奥秘就在这里，少的只是同龄的玩伴而已。 * 给宝宝更多的耐心。如果你的宝宝一开始不能适应课程，请给他、他的老师甚至自己更多的耐心。亲子课程是根据宝宝的生理、心理特征开发的，但是每个宝宝的适应性不同，而半途而废是最可惜的。
* 负责宝宝的安全。虽然课堂的老师兼顾教学和照顾宝宝的职能，教学器械也通过了安全检测，但是父母不能把所有的责任都扔给老师和课堂。特别是安全问题，容不得半点懈怠。